《《什么結(jié)子高又高》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《什么結(jié)子高又高》教案（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、音樂教案《什么結(jié)子高又高》 一． 教學(xué)內(nèi)容： 1、聽《山歌好比春江水》 2、唱《什么結(jié)籽高又高》 3、動(dòng)《對(duì)山歌》 二．教學(xué)目標(biāo)： 1、充分感受對(duì)唱的風(fēng)格特點(diǎn)，并對(duì)與其相關(guān)的音樂文化感興趣。 2、能用自然、圓潤的聲音，積極樂觀的情緒演唱歌曲。 3、積極參與“對(duì)山歌”的實(shí)踐活動(dòng)，并在交流、創(chuàng)作、合作的過程中體驗(yàn)民間風(fēng)情，感受創(chuàng)作的樂趣，拓展思維空間。 三．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使充分融入到活動(dòng)中，準(zhǔn)確聽辨山歌風(fēng)格音樂。 2、領(lǐng)唱、合唱的銜接緊密。 四．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 快板 鋼琴、學(xué)生座位安排（品字型

2、） 五．教學(xué)過程： （一）、激趣導(dǎo)入 體驗(yàn)山歌 1、 導(dǎo)語：同學(xué)們，今天凌老師想換一種方式向你們問好呢，你們是否會(huì)用相同的形式向我問好呢？ 師：2—︱ 3 2 3 21︱ 6 1 23 2 2 5 ︱31 20︱ 哎 同學(xué)們呀 你們好哎 哎 你們好？ 男同學(xué)呀 你們好哎 哎 你們好？ 女同學(xué)呀 你們好哎 哎 你們好？ 呀 你 好哎 哎 你 好？ 學(xué)生用相同的節(jié)奏回問老師好，老師糾正錯(cuò)誤。 小結(jié)：這種方式叫“對(duì)山歌”的形式的，它

3、的特點(diǎn)是：即興創(chuàng)編 集體加工 口頭傳授 世代相傳。 【設(shè)計(jì)意圖】：從師生問好出發(fā)，運(yùn)用他們已知經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)谂d趣盎然的活動(dòng)中，初步體驗(yàn)到山歌 2、出示謎語 導(dǎo)入歌詞 師：有節(jié)奏地說出謎語，并出示謎底的四幅圖片，讓學(xué)生選擇填空。 （ ）結(jié)籽 像 小船 哎？ （ ）結(jié)籽 半 中腰 哎？ （ ）結(jié)籽 成雙對(duì) 哎 （ ）結(jié)籽 棒棒敲 哎？ 師出示歌詞帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀。（采用問答式） 【設(shè)計(jì)意圖】：“興趣”是最好的老師，好的導(dǎo)入猶如神奇的魔法石，能引起孩子的好奇心，激發(fā)他們的興趣和熱情，“猜謎”是孩子們喜歡的一種活動(dòng)，因此我用謎語作為導(dǎo)入，

4、很自然地進(jìn)入歌詞的教學(xué)。（二）、聆聽感受 體驗(yàn)山歌 1、師：同學(xué)們?cè)谝粏栆淮鹬屑鹊玫搅丝鞓?，又學(xué)到了知識(shí)。有一群樸實(shí)的農(nóng)民，他們?cè)谔镆伴g辛勤勞動(dòng)，休息時(shí)唱起了山歌，讓我們一起來欣賞一下，他們的歌聲帶給你什么樣的心情和感受呢？采用了哪些演唱形式呢？ 播放音樂 學(xué)生欣賞 2、再次欣賞 分解歌詞 （1）、猜猜這首歌曲叫什么名字？（什么結(jié)籽高又高） （2）、聽一聽，最后兩句歌詞相同，但節(jié)奏是否也相同呢？分別練唱。 詳細(xì)講解“哎”的唱法，要求具有呼喚性，但不能大聲喊叫。認(rèn)識(shí)延長音記號(hào)及波音記號(hào)。 1、 學(xué)唱歌曲 （1）采用問答、師領(lǐng)生合、生領(lǐng)師合、

5、男領(lǐng)女合、女領(lǐng)男合等各種形式學(xué)唱歌曲。 （注意八分音符與八分附點(diǎn)音符的正確教唱。） （2）為歌曲加上動(dòng)作。（由學(xué)生自由創(chuàng)編） （3）在合唱部分加上打擊樂伴奏。 【設(shè)計(jì)意圖】：通過提出不同要求進(jìn)行反復(fù)聆聽感受，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。這里為了讓學(xué)生更直觀形象的感受、體驗(yàn)音樂情緒，我運(yùn)用了視覺圖像法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。在教唱過程中，運(yùn)用了體態(tài)表演法和打擊樂器以及各種演唱形式，來幫助學(xué)生掌握難點(diǎn)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。 （三）、創(chuàng)編表演 表現(xiàn)山歌 1、同學(xué)們，你們了解劉三姐嗎？誰能來講講有關(guān)她的故事？ 2、觀看劉三姐對(duì)歌片段，教師迅速打扮成劉三姐。（播放影片）

6、 3、劉三姐出題，學(xué)生分組討論，播放本課歌曲。（將題目出示在小黑板上） 4、分組表演，可采用兩組對(duì)唱的形式，教師演劉三姐參與其中。充分體現(xiàn)出對(duì)歌的熱鬧場面。 【設(shè)計(jì)意圖】：為了鼓勵(lì)學(xué)生的音樂創(chuàng)造，讓每位學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，我設(shè)計(jì)了創(chuàng)編山歌的環(huán)節(jié)。創(chuàng)編歌曲時(shí)播放本課音樂，可以為學(xué)生進(jìn)行二度創(chuàng)作提供一個(gè)臺(tái)階。 （四）、視聽結(jié)合 欣賞山歌 出示點(diǎn)歌臺(tái)課件 1、師：看，老師找來了這么多山歌，想聽聽嗎？現(xiàn)在每組派出一個(gè)代表來點(diǎn)歌。 2、引入《山歌好比春江水》 （1）、介紹歌曲背景 （2）、出示部分歌詞，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。 （3）、聽賞，引導(dǎo)學(xué)生哼唱主旋律并加上身體動(dòng)作。 3、課堂總結(jié) 師：同學(xué)們，今天我們學(xué)到了劉三姐的許多歌曲，她的歌曲富有壯族歌曲那曲曲折折的韻味，令人心馳神往。一定有一種意猶未盡的感覺吧？ 師生用所學(xué)歌曲的旋律互相道再見，并在音樂聲中離開教室。