《教科版九年級上冊 物理 教案 7.2電流的磁場》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《教科版九年級上冊 物理 教案 7.2電流的磁場（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、電流的磁場教學目標1知道電流周圍存在磁場；2知道奧斯特實驗驗證了電流周圍存在磁場；3掌握通電螺線管的磁場和安培定則；4會用安培定則確定相應磁體的磁極和螺線管的電流方向；5知道物體的磁性來源。教學重難點1重點：奧斯特實驗、通電螺線管的磁場、安培定則。2難點：安培定則的運用。教學準備奧斯特實驗演示儀，小磁針，右手定則演示儀。教學過程一、引入課題帶電體和磁體有一些相似的性質，這些相似是一種巧合呢？還是它們之間存在著某些聯系呢？科學家們基于這種想法，一次又一次地尋找電與磁的聯系。1820年丹麥物理學家奧斯特終于用實驗證實通電導體的周圍存在著磁場。這一重大發(fā)現轟動了科學界，使電磁學進入一個新的發(fā)展時期。

2、二、進行新課（一）奧斯特的發(fā)現。演示實驗：將直導線與小磁針平行并放在小磁針的上方。觀察：1當直導線通電時產生什么現象？（小磁針發(fā)生偏轉。）2斷電后發(fā)生什么現象？（小磁針轉回到原來指南北的方向。）3改變通電電流的方向后發(fā)生什么現象？（小磁針發(fā)生偏轉、其N極所指方向與1時相反。）提問：（1）通過實驗，你觀察到哪些物理現象？物理現象：通電時小磁針發(fā)生偏轉；斷電時小磁針轉回到指南北的方向；通電電流方向相反，小磁針偏轉方向也相反。（2）通過這些物理現象你能總結出什么規(guī)律。規(guī)律：a通電導線周圍存在磁場。b磁場方向與電流方向有關?？偨Y奧斯特實驗：現象：導線通電，周圍小磁針發(fā)生偏轉；通電電流方向改變，小磁針偏

3、轉方向相反。規(guī)律：通電導線周圍存在磁場；磁場方向與電流方向有關。（二）通電螺線管的磁場。演示通電螺線管的磁場：觀察鐵屑的分布和小磁針的指向。如圖：在板上均勻撒滿鐵屑在螺線管兩端各放一個小磁針，通電后觀察小磁針的指向。輕輕敲板，觀察鐵屑的排列。改變電流方向再觀察一次。1提問：（1）通電前小磁針如何指向，通電后發(fā)生什么現象。（原指南北，通電后磁針偏轉。）（2）通電后，輕輕敲板，鐵屑為什么會產生規(guī)則排列？鐵屑的排列與什么現象一樣？（鐵屑磁化變成“小磁針”，輕敲使鐵屑可自由轉動。使鐵屑按磁場進行排列。其排列與條形磁體的排列相同，通電螺線管相當于條形磁體。）（3）改變通電方向，小磁針的指向有什么不同，說

4、明什么？（小磁針指向相反，說明通電螺線管兩端的極性與通電電流有關。）通電螺線管相當于一個條形磁體，其極性和電流方向的關系符合安培定則右手螺旋定則。用右手握螺線管，讓四指彎向螺線管電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的北極。（三）物體磁性從哪里來。環(huán)形電流的磁場和小磁針的磁場類似，那么物體的磁性來源是什么？物質由原子組成，原子由帶正電的原子核和繞核旋轉的電子構成。電子繞核旋轉就形成了環(huán)形電流。因此，每一個原子都可以看作是一個微型小磁針。在大部分物體中，由于大量微型小磁針的指向紊亂，物體不顯磁性；而在有的物體中，大量微型小磁針指向較為一致，物體就有了磁性。物體磁化的過程，實際上是物體內微型小磁針按順序“整隊”的過程。三、小結（一）奧斯特實驗：說明電流周圍存在磁場。（二）安培定則：說明如何由線圈電流方向確定螺線管的極性。典型例題例1如圖所示的圖中，兩個線圈，套在一根光滑的玻璃管上，導線柔軟，可自由滑動，開關S閉合后，則（ ）。A兩線圈左右分開。B兩線圈向中間靠攏。C兩線圈靜止不動。D兩線圈先左右分開，然后向中間靠攏。例2在所示圖中，標出通電螺線管的N極和S極。 3 / 3