《人教版 七年級（上）學期數(shù)學 整式的加減運算 專項訓練》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版 七年級（上）學期數(shù)學 整式的加減運算 專項訓練（13頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、七年級（上）數(shù)學 整式的加減 專項訓練一選擇題（共10小題）1下列說法不正確的是A是2個數(shù)的和B是2和數(shù)的積C是單項式D是偶數(shù)2下列變形正確的是ABCD3計算，結果正確的是ABC5D4去括號，結果正確的是ABCD5下列計算正確的是ABCD6若，則的值等于A5B1CD7已知與是同類項，則的值為AB0C1D28觀察如圖所示的程序計算，若輸出的結果為3，則輸入的值為A1B2CD9某公司今年2月份的利潤為萬元，3月份比2月份減少，4月份比3月份增加了，則該公司4月份的利潤為（單位：萬元）ABCD10把一個大正方形和四個相同的小正方形按圖、兩種方式擺放，則大正方形的周長與小正方形的周長的差是ABCD二填

2、空題（共8小題）11添括號：12化簡的結果為13計算：14若和是同類項，則15若與互為相反數(shù)，和互為倒數(shù)，則16若關于、的代數(shù)式中不含三次項，則的值為17某同學在做計算時，誤將“”看成了“”，求得的結果是，已知，則的正確答案為18甲、乙、丙三人有相同數(shù)量的小球如果甲給乙2顆，丙給甲5顆，然后乙再給丙一些球，所給的數(shù)量與丙還有的球數(shù)量相同，那么乙最后剩下顆球三解答題（共8小題）19計算：20合并同類項：（1）（2）21計算：22已知單項式與是同類項，求的值23先化簡下式，再求值：，其中，24先化簡，再求值：，其中為最大的負整數(shù)，為最小的正整數(shù)25數(shù)學課上李老師讓同學們做一道整式的化簡求值題，李老

3、師把整式在黑板上寫完后，讓一位同學隨便給出一組，的值，老師說答案當劉陽剛說出，的值時，李老師不假思索，立刻說出了答案同學們莫名其妙，覺得不可思議，但李老師用堅定的口吻說：“這個答案準確無誤”你能說出其中的道理嗎？26小麗同學準備化簡：，算式中“”是“，”中的某一種運算符號（1）如果“”是“”，請你化簡：；（2）若，求的值；（3）當時，的結果是，請你通過計算說明“”所代表的運算符號參考答案一選擇題（共10小題）1下列說法不正確的是A是2個數(shù)的和B是2和數(shù)的積C是單項式D是偶數(shù)解：，即是2個數(shù)的和，說法正確；是2和數(shù)的積，說法正確；是單項式，說法正確；不一定是偶數(shù)，故原說法錯誤故選：2下列變形正確

4、的是ABCD解：、原式，故本選項變形錯誤、原式，故本選項變形錯誤、原式，故本選項變形正確、原式，故本選項變形錯誤故選：3計算，結果正確的是ABC5D解：原式故選：4去括號，結果正確的是ABCD解：故選：5下列計算正確的是ABCD解：，故選項錯誤；，故選項錯誤；，故選項正確；不能合并，故選項錯誤；故選：6若，則的值等于A5B1CD解：，整理得：，即，則的值為故選：7已知與是同類項，則的值為AB0C1D2解：與是同類項，解得，故選：8觀察如圖所示的程序計算，若輸出的結果為3，則輸入的值為A1B2CD解：根據題意可得：當時，所以運算程序是，解得，不合題意舍去；當時，所以運算程序是，解得：，不合題意舍

5、去，只取，故選：9某公司今年2月份的利潤為萬元，3月份比2月份減少，4月份比3月份增加了，則該公司4月份的利潤為（單位：萬元）ABCD解：由題意得3月份的產值為，4月份的產值為故選：10把一個大正方形和四個相同的小正方形按圖、兩種方式擺放，則大正方形的周長與小正方形的周長的差是ABCD解：設小正方形的邊長為，則，則，所以大正方形的周長小正方形的周長故選：二填空題（共8小題）11添括號：解：故答案為：12化簡的結果為解：原式故答案是：13計算：解：故答案為：14若和是同類項，則解：根據題意可得：，故答案為：15若與互為相反數(shù)，和互為倒數(shù)，則解：與互為相反數(shù)，和互為倒數(shù)，故答案為：16若關于、的代

6、數(shù)式中不含三次項，則的值為0解：，關于、的代數(shù)式中不含三次項，解得，故答案為：017某同學在做計算時，誤將“”看成了“”，求得的結果是，已知，則的正確答案為解：，故答案為：18甲、乙、丙三人有相同數(shù)量的小球如果甲給乙2顆，丙給甲5顆，然后乙再給丙一些球，所給的數(shù)量與丙還有的球數(shù)量相同，那么乙最后剩下7顆球解：設甲、乙、丙原來有顆小球，乙最后剩下的小球有：，故答案為：7三解答題（共8小題）19計算：解：20合并同類項：（1）（2）解：（1）原式；（2）原式21計算：解：原式22已知單項式與是同類項，求的值解：單項式與是同類項，解這個方程組得：答：的值為523先化簡下式，再求值：，其中，解：原式，

7、當，時，原式24先化簡，再求值：，其中為最大的負整數(shù)，為最小的正整數(shù)解：原式，為最大的負整數(shù)，為最小的正整數(shù)，原式25數(shù)學課上李老師讓同學們做一道整式的化簡求值題，李老師把整式在黑板上寫完后，讓一位同學隨便給出一組，的值，老師說答案當劉陽剛說出，的值時，李老師不假思索，立刻說出了答案同學們莫名其妙，覺得不可思議，但李老師用堅定的口吻說：“這個答案準確無誤”你能說出其中的道理嗎？解：原式，由多項式化簡可知：多項式的值跟和無關，無論多項式中和的值是多少，多項式的值都是326小麗同學準備化簡：，算式中“”是“，”中的某一種運算符號（1）如果“”是“”，請你化簡：；（2）若，求的值；（3）當時，的結果是，請你通過計算說明“”所代表的運算符號解：（1）；（2），；（3）“”所代表的運算符號是“”，當時，原式，由題意得，整理得：，即處應為“”