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1、初中地理課?我們怎樣學地理?教學設計課后反思 ?我們怎樣學地理?教學設計與反思教學目標1、知識與技能：初步樹立“地圖是地理學科的第二語言，是學習地理的重要工具〞的觀念；了解收集地理信息的各種途徑，知道收集地理信息的重要性?！　?、過程與方法：對獲得的地理信息，通過比照、進行分析、綜合、探究其特征與成因，思考其相互關(guān)系；通過實例了解收集地理信息、思考地理問題的重要性，嘗試組織籌劃一次地理野外旅行，理論與實踐相結(jié)合?！　?、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的自信心和合作交流精神?！　〗虒W重點：初步樹立“地圖是地理學科的第二語言，是學習地理的重要工具〞的觀念　　教學課時課時2　　教學模式自主學習“三疑四

2、學一悟〞教學模式　　課前準備培訓學生、小組分組及明確組內(nèi)發(fā)言順序　　教學要求評價標準　　互動對象教師學生　　一、設疑自學　　1、教師提出問題，讓學生帶著問題去自學。　　2、學生在自學過程中解決問題?！　?、要求學生把不懂得問題列出來　　1、學生閱讀課文，找出感興趣的知識?！　?、找出什么是自己以前知道的?！　?、找出什么是自己以前不知道的?！　?、學生自己舉出不同的地圖種類、類型?！　?、地圖的意義　　6、地圖對人們的生活與生產(chǎn)關(guān)系非常密切，誰知道地圖是怎樣繪制出來的嗎？都需要些什么？　　二、解疑合學　　1、教師巡視，引導?！　?、針對不同組的討論進行分析?！?、指出學生活學中的缺乏?！　?、

3、學生小組討論學習　　2、通過互助解決問題　　三、　質(zhì)疑再　學　　1、現(xiàn)代社會是一個信息爆炸的社會，想要獲取地理信息有很多途徑，書刊、雜志、報紙、電視、圖書館、互聯(lián)網(wǎng)以及日常生活等都可以成為信息來源，而你所看到的，聽到的地理知識不可能一次完全記住，也不能說過耳就忘，還必須學會思考，如何將這些信息綜合，怎樣讓這些信息真正成為自己的，真正得用這些知識解決實際生活中的一些問題，或是解釋自然界、社會中的一些現(xiàn)象，或者是發(fā)現(xiàn)一些新的問題，現(xiàn)象。要考慮各種自然、社會要素，各種現(xiàn)象的分布，聯(lián)系、比照，要找到其中的規(guī)律，一些相輔相成的因果關(guān)系等各個方面。鼓勵學生在生活中多收集，勤動腦，細思考，大膽問，多假設，還可以借機鼓勵有潛力，有能力，有興趣的學生?！　?、除了會看地圖以外，要學好地理還需要有哪些方法　　四、　拓　展　所　學　　1、教師展示旅游圖,簡單介紹有關(guān)地方的景點，讓學生設計游覽景點的路線。通過地圖，我們可以找到我們想去的地方，我們可以知道怎樣才能到達，不管是簡單、還是復雜，不管是紙質(zhì)的，還是掛在墻上的，都是地圖　　1、假期中我們經(jīng)常要到一些著名的旅游景點旅游。到一個陌生的地方，要準確知道每一個景點的位置，設計一條既經(jīng)濟，又實用的路線，最好有一份什么？