《初中地理課《我們怎樣學(xué)地理》教學(xué)設(shè)計(jì)課后反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中地理課《我們怎樣學(xué)地理》教學(xué)設(shè)計(jì)課后反思（1頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、初中地理課?我們怎樣學(xué)地理?教學(xué)設(shè)計(jì)課后反思?我們怎樣學(xué)地理?教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：初步樹立“地圖是地理學(xué)科的第二語言，是學(xué)習(xí)地理的重要工具的觀念；了解收集地理信息的各種途徑，知道收集地理信息的重要性。2、過程與方法：對獲得的地理信息，通過比照、進(jìn)行分析、綜合、探究其特征與成因，思考其相互關(guān)系；通過實(shí)例了解收集地理信息、思考地理問題的重要性，嘗試組織籌劃一次地理野外旅行，理論與實(shí)踐相結(jié)合。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作交流精神。教學(xué)重點(diǎn)：初步樹立“地圖是地理學(xué)科的第二語言，是學(xué)習(xí)地理的重要工具的觀念教學(xué)課時(shí)課時(shí)2教學(xué)模式自主學(xué)習(xí)“三疑四學(xué)一悟教學(xué)模式課前準(zhǔn)備培訓(xùn)學(xué)

2、生、小組分組及明確組內(nèi)發(fā)言順序教學(xué)要求評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)互動(dòng)對象教師學(xué)生一、設(shè)疑自學(xué)1、教師提出問題，讓學(xué)生帶著問題去自學(xué)。2、學(xué)生在自學(xué)過程中解決問題。3、要求學(xué)生把不懂得問題列出來1、學(xué)生閱讀課文，找出感興趣的知識。2、找出什么是自己以前知道的。3、找出什么是自己以前不知道的。4、學(xué)生自己舉出不同的地圖種類、類型。5、地圖的意義6、地圖對人們的生活與生產(chǎn)關(guān)系非常密切，誰知道地圖是怎樣繪制出來的嗎？都需要些什么？二、解疑合學(xué)1、教師巡視，引導(dǎo)。2、針對不同組的討論進(jìn)行分析。3、指出學(xué)生活學(xué)中的缺乏。1、學(xué)生小組討論學(xué)習(xí)2、通過互助解決問題三、質(zhì)疑再學(xué)1、現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息爆炸的社會(huì)，想要獲取地理信息有

3、很多途徑，書刊、雜志、報(bào)紙、電視、圖書館、互聯(lián)網(wǎng)以及日常生活等都可以成為信息來源，而你所看到的，聽到的地理知識不可能一次完全記住，也不能說過耳就忘，還必須學(xué)會(huì)思考，如何將這些信息綜合，怎樣讓這些信息真正成為自己的，真正得用這些知識解決實(shí)際生活中的一些問題，或是解釋自然界、社會(huì)中的一些現(xiàn)象，或者是發(fā)現(xiàn)一些新的問題，現(xiàn)象。要考慮各種自然、社會(huì)要素，各種現(xiàn)象的分布，聯(lián)系、比照，要找到其中的規(guī)律，一些相輔相成的因果關(guān)系等各個(gè)方面。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多收集，勤動(dòng)腦，細(xì)思考，大膽問，多假設(shè)，還可以借機(jī)鼓勵(lì)有潛力，有能力，有興趣的學(xué)生。1、除了會(huì)看地圖以外，要學(xué)好地理還需要有哪些方法四、拓展所學(xué)1、教師展示旅游圖,簡單介紹有關(guān)地方的景點(diǎn)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)游覽景點(diǎn)的路線。通過地圖，我們可以找到我們想去的地方，我們可以知道怎樣才能到達(dá)，不管是簡單、還是復(fù)雜，不管是紙質(zhì)的，還是掛在墻上的，都是地圖1、假期中我們經(jīng)常要到一些著名的旅游景點(diǎn)旅游。到一個(gè)陌生的地方，要準(zhǔn)確知道每一個(gè)景點(diǎn)的位置，設(shè)計(jì)一條既經(jīng)濟(jì)，又實(shí)用的路線，最好有一份什么？