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1、學會拒絕不良誘惑 —— 初中政治第一冊教案 第六課 做情緒的主人 一、 本課的地位和現(xiàn)實意義 情緒雖說是人的心理活動，但它與個人的學習、工作和生活等方方面面都息息相關。積極、向上、快樂的情緒有益于個人的身心健康，有益于個人的智力發(fā)展，有利于發(fā)揮個人的正常水平；相反，消極、不良的情緒會影響個人的身心健康，抑制個人智力的發(fā)展和正常水平的發(fā)揮。且初中生的情緒表現(xiàn)又是很不穩(wěn)定、不成熟，容易沖動且膚淺、強烈、不協(xié)調，兩極性明顯，自我控制能力較差。因此，指導學生根據(jù)自己情緒變化的特點，合理宣泄不良情緒，主動調控情緒，保持積極的、良好的情緒狀態(tài)，克服消極情緒是當務之急。 二、 教學目標: 1、

2、情感態(tài)度價值觀目標: （1）、懂得調控自己的情緒對于個人行為和生活的重要性. （2）、合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。 （3）、尊重他人，關注他人的感受，適時適當?shù)乇磉_個人的情緒。 2、能力目標： 逐步掌握一些情緒調節(jié)的有效方法，形成自我調適、自我控制的能力，繼而能夠較理智地調控自己的情緒。 3、知識目標： （1）、認識人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。 （2）、理解情緒對于個人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用。 （3）、了解青少年時期情緒易于波動、不穩(wěn)定的特點，明白情緒需要個人主動調控的道理。 （4）、知道情緒調控的一些有效方法。 三、 課標要求： （一）1、3理解情緒的多樣性，學會調節(jié)和控制情緒，保持樂觀心態(tài) （二）2、3關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善 （三）1、2克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學習觀念 四、 教學內容: 第一框:豐富多樣的情緒 情緒萬花筒 情緒與生活 第二框：學會調控情緒 情緒是可以調適的 排解不良情緒 喜怒哀樂，不忘關心他人 五、 教學建議：兩框 [1][2][3][4][5][6]下一頁 第 3 頁 共 3 頁