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1、一年級美術(shù)教案 大魚與小魚大魚和小魚二課時教材分析本課是為了培養(yǎng)學生的整體觀察能力,在感受和認知中,學會比較和鑒別物象的大小特征。在自然界中、生活中，到處存在著大與小的對比現(xiàn)象。大的和小的在一起時，情感交融，富有一種濃厚、生動的氣息。將大的和小的有比較地組織、構(gòu)置在一起，會很自然地流露出美好的情趣。本課所選的“魚”是小學生最常見的水生動物，也是學生最喜愛表現(xiàn)的繪畫題材之一。但本課的教材內(nèi)容并不只是讓學生畫出一條條“美麗的魚”，而是在此基礎上，通過觀察、比較大魚和小魚，理解大魚和小魚的差異，將大魚和小魚和諧、自然地組合在一起，充實在畫面中。物體間的大小感知是通過對比得出的，大小是相對的。本課通過

2、大魚、小魚的造型表現(xiàn)，讓學生感知大小對比的原理和表現(xiàn)方法。通過仔細觀察、對比表現(xiàn)，能畫出“大魚和小魚”愉快地在一起生活的情景，反映集體生活的幸福和歡樂。在教學中，我們可以啟發(fā)學生自編一些如“魚媽媽和魚寶寶”等故事，啟發(fā)創(chuàng)作的思路。教學重、難點重點：讓學生觀察和認識物體大與小的差異。在觀察、感受和表現(xiàn)中進行比較和辨別，學會表現(xiàn)誰大誰小。難點：理解在一個畫面中，大與小局部間的彼此區(qū)別和聯(lián)系（大與小的并列或遮擋）。自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫面中。教學目標1.認識魚的形狀和特點，并能以魚為對象，感知大小對比，在比較和造型中體驗大與小的組合。2.通過對比、探究讓學生感知大小的原理和表現(xiàn)

3、方法，理解大小是在比較中產(chǎn)生的。3.培養(yǎng)學生的觀察力，提高學習的興趣，抒發(fā)熱愛自然的情感。通過故事情境的創(chuàng)設，培養(yǎng)學生熱愛集體的思想情感。教學過程第一課時課前準備(學生) 16開作業(yè)紙、繪畫工具、剪刀、膠水(教師) 課件（魚的圖片、范畫、錄像等）1.組織教學：(提示：組織學生有順序地擺放好學習用具，坐好。)2.導入新課：出示一張有很多大小不均等的魚的圖片，讓學生數(shù)一數(shù)大魚和小魚的數(shù)量。（引起爭論：大與小的標準不統(tǒng)一而引起區(qū)分上的混亂。引導觀察，引發(fā)思考，引出課題。）3.揭示課題。（1）引導學生觀察、比較教科書中的圖片，讓學生多談談自己的感受，提出問題：為什么圖中的魚大小對比非常明顯？（有的魚有

4、的魚小）（2）教師小結(jié)：大，就是占的面積大、地方多。小，就是占的面積小、地方少。（3）讓學生說說生活中的大與小的事物。（提示：通過觀察大魚和小魚，理解大和小的差異。在一個整體畫面中，局部間的大與小彼此是有區(qū)別和聯(lián)系的，是相對而言的，沒有比較就沒有大、小可言。）4.構(gòu)思。（1）讓學生說說魚的種類及大魚和小魚的不同特點。（2）觀看各種各樣的魚的圖片和學生作品。分析、比較大魚和小魚在各部分（器官）上的區(qū)別。（提示：引導學生觀察魚的結(jié)構(gòu)組成與外形特征，采用提問方式啟發(fā)學生對魚的認識。重點使學生知道魚的身體形態(tài)是各種各樣的。）5.創(chuàng)作。（1）獨立作業(yè)形式，畫一張大魚和小魚在一起的畫。（2）討論：想象畫上的大魚和小魚各像什么？它們之間的關系應該怎樣？（提示：啟發(fā)學生大膽地多畫魚，力求形狀各異、顏色豐富、花紋又不相同。及時鼓勵、表揚有創(chuàng)造性的作品。教學建議：本課也可以采用撕紙拼貼的形式來進行教學。）6.展評。以學生的作品為例，討論、分析如何把一條小魚變成大魚或者把一條大魚變成小魚，加深對大與小的理解。12下一頁 第 4 頁 共 4 頁