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1、人的性格 各不相同 教學(xué)設(shè)計(jì)（二）人的性格 各不相同 教學(xué)設(shè)計(jì)（二）導(dǎo)入新課每個人都有自己的性格，而良好的性格是一個人學(xué)業(yè)和事業(yè)成功的保證。一個人的性格是可以培養(yǎng)和塑造的。今天，就讓我們一起來了解，如何塑造良好的性格？第六課 發(fā)揮性格優(yōu)勢 養(yǎng)成良好習(xí)慣（板書）300多年前，在普魯士王宮里，大哲學(xué)家萊布尼茨正在滔滔不絕地向王室成員和眾多貴族宣傳他的宇宙觀。話鋒一轉(zhuǎn)，他說：“世界上沒有兩片完全相同的葉子”。聽者嘩然，不少人搖頭不信。于是，好事者就請宮女到王宮花園中去找兩片完全相同的葉子。誰知，數(shù)十人尋個遍也無法找到。人們驚愕，原來世界是如此豐富多彩。后來人們都用萊布尼茨的這句話來比作人的性格世界上

2、沒有兩片完全相同的葉子，世界上也沒有性格完全相同的人。一、人的性格各不相同 （板書）每個人都自己的性格，而且各不相同。那么什么是性格呢？1性格的含義（板書）（活動設(shè)計(jì)1，寫在黑板上）（1）讓學(xué)生列舉自己身邊的或是讀過的書籍中性格鮮明的人或是人物的姓名。（2）在此人或是人物的名下歸納出其性格特點(diǎn)是什么。（3）在性格特點(diǎn)后，列舉體現(xiàn)上述人或人物性格特點(diǎn)的事情。（注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人，人對他人、對事的態(tài)度和行為，進(jìn)而歸納出性格的定義。）正如恩格斯所說：“人物的性格不僅表現(xiàn)在他做什么，而且表現(xiàn)在他怎么做”?！白鍪裁础北憩F(xiàn)出一個人行為的動機(jī)和態(tài)度：“怎么做”，表現(xiàn)的是一個人的行為、活動方式。所謂性格，是表

3、現(xiàn)在一個人的態(tài)度和行為中比較穩(wěn)定的心理特點(diǎn)。（板書）我們說性格是指表現(xiàn)在一個的態(tài)度和行為中比較穩(wěn)定的心理特點(diǎn)。這里，我們要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，被稱為性格的心理特點(diǎn)是穩(wěn)定的表現(xiàn)在人的態(tài)度和行為中的，偶然的表現(xiàn)不說明人的性格。比如，急性子的人在心事重重的時候也會一改心直口快的習(xí)慣，而變得沉默寡言；而慢性子的人平時慢條斯理，但是如果被惹火了也會急不擇言的。2性格的類型（板書）根據(jù)瑞士心理學(xué)者榮格的心理學(xué)，性格可以分成兩大類：內(nèi)向型和外向型。所謂內(nèi)向型和外向型的性格，是指個人的心理活動傾向于內(nèi)部或是傾向于外部。（投影）外向型的人：心理活動傾向于外部世界，經(jīng)常對客觀事物表示關(guān)心和興趣，性格開朗活潑，樂意參加群體活

4、動，喜熱鬧環(huán)境，喜交往。不愿意冥思苦想，常常需要別人幫助來滿足個人情緒需要。健談，少怯場，難得害羞，不拘小節(jié)，容易出現(xiàn)輕率行為。一般而言，外向型人易成為開拓型人才，如，實(shí)業(yè)家、領(lǐng)導(dǎo)管理人才。內(nèi)向型的人：心理活動傾向于內(nèi)部世界，珍視自己內(nèi)心情感的體驗(yàn)，對內(nèi)部心理活動體驗(yàn)深刻且持久，不愿在大庭廣眾前出頭露臉，言語少，害羞，容易怯場。行為拘謹(jǐn)，容易給人留下猶豫、遲疑，甚至困惑的印象。一般而言，內(nèi)向型人適宜做學(xué)術(shù)性工作，從事精細(xì)要求的工作。（活動設(shè)計(jì)2，指導(dǎo)學(xué)生做尼曼內(nèi)外向人格問卷，并且?guī)椭鷮W(xué)生對自己的性格做出鑒定。后附尼曼內(nèi)外向人格的問卷）在現(xiàn)實(shí)中，人的性格都是復(fù)雜的，大部分人的性格或是偏向外向型或

5、是偏向內(nèi)向型。很難找到特別典型的外向或內(nèi)向的性格。有的同學(xué)問，性格是內(nèi)向好，還是外向好呢？其實(shí)，性格內(nèi)向還是外向，并沒有優(yōu)劣之分。比如，在中國歷史中，有這樣兩個人，一個是號稱“詩仙”的李白，他是偏向外向的人，另一個是號稱“詩圣”的杜甫，他是偏向內(nèi)向的人。在嚴(yán)淪浪詩話中有詩贊頌二人說，“子美（指杜甫）不能為太白（指李白）之飄逸，太白不能為了美之沉郁”，對兩人的成就給予了高度的評價(jià)?？梢?，性格是內(nèi)向還是外向并不妨礙他們都成為我國歷史上著名的大詩人。3性格的形成（板書）（1）人的性格形成，有先天的遺傳因素。（板書）一個人一生下來，不能說有性格，但已有了“脾氣”。這里說的是先天因素對性格的影響。關(guān)于對

6、性格的生理基礎(chǔ)的研究，巴甫洛夫的研究成果被公認(rèn)為有一定的參考價(jià)值。比如，剛出生時有的嬰兒吃飽比較安靜、不大哭鬧，對陌生的事物也不太感興趣、容易疲倦；而有的嬰兒則好動吵鬧，對新鮮事物非常好奇；有的嬰兒還可能焦躁、不安等。這是性格有先天遺傳因素影響的一個方面的表現(xiàn)。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”。人的性格的形成，除了先天因素的作用外，更多的是在后天的生活環(huán)境中逐漸形成的。（2）人的性格更多的是在后天的生活環(huán)境中逐漸形成的。（板書）提問：（利用在活動設(shè)計(jì)2中的結(jié)果）對你性格形成起作用的后天環(huán)境有哪些？（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，歸納家庭和學(xué)校是學(xué)生性格形成的兩個有著很重要作用的后天環(huán)境）對性格的形成，最初

7、起重要作用的是家庭。（板書）家庭是我們社會的經(jīng)濟(jì)單位，他是社會中各種道德觀念的集中地。家庭環(huán)境是兒童性格的第一個“塑造場”。家庭中的一切都在起著教育作用，人、事物、現(xiàn)象等等，但是首先的和起教育作用時間最長的是人，其中又以父母居首位。據(jù)國內(nèi)外教育科學(xué)“追蹤研究”證明，一個人從出生到7歲，是其一生身心發(fā)展最為旺盛的時期。在這個時期，家庭中的教育方式對兒童的性格養(yǎng)成十分重要。如，父母過分溺愛、夸獎，這會養(yǎng)成兒童任性和驕傲的性格。有些兒童自高自大、脾氣固執(zhí)，缺乏獨(dú)立精神，主要由于家庭教育不當(dāng)造成的。如果父母過分嚴(yán)厲，經(jīng)常訓(xùn)斥、打罵兒童，使兒童總感到家庭沒有溫暖，會形成兒童孤獨(dú)、執(zhí)拗的性格。他們的行動往

8、往是非常的沖動，甚至?xí)兊美淇?、殘忍，遇到小狗等小動物會有虐待的行為，以發(fā)泄自己心中的痛苦和憎恨。喪失父母而被人欺負(fù)，或生活在父母離異的家庭中的孩子，往往很悲觀，心情孤僻，一遇到不順心的事情容易鉆“牛角尖”。如，著名的法國大作家莫泊桑童年時父母不和，經(jīng)常斗毆，對莫泊桑的性格形成有很重要的影響。父母離異的往事，給莫泊桑的刺激是如此強(qiáng)烈，以至他一直有一種慘遭遺棄的孤零之感。這直接反映在倉皇小說創(chuàng)作中。據(jù)統(tǒng)計(jì)，他以棄兒和私生子的悲劇為題材的小說作品竟達(dá)32篇之多。當(dāng)然在這樣環(huán)境中成長的兒童也形成了其性格堅(jiān)強(qiáng)、果斷的一面。一般的說，孩子往往會靜悄悄的學(xué)習(xí)父母的言行舉止，父母是兒童最初的老師。學(xué)校教育對

9、學(xué)生性格的形成起重要作用。（板書）班集體對學(xué)生的性格形成有具體的影響。在一個師生關(guān)系良好或在班集體中得到肯定、尊重、溫暖和平等相待的學(xué)生，往往積極樂觀，對生活充滿信心，也容易形成集體觀念；在一個師生關(guān)系緊張或在班集體中遭到否定、排斥、冷漠和不平等待遇的學(xué)生，會產(chǎn)生敵對思想和自卑感，不利于集體觀念的形成。學(xué)校風(fēng)氣、風(fēng)尚有一種潛移默化的影響。如校風(fēng)端正、積極向上、學(xué)習(xí)氣氛濃，在這樣的學(xué)校中學(xué)習(xí)的學(xué)生就會形成積極上進(jìn)等良好性格。老師的教育風(fēng)格，也對學(xué)生的性格形成有影響。在民主型的老師的教導(dǎo)下，學(xué)生性格少壓抑，情緒開朗，性格活潑，對老師、同學(xué)態(tài)度好，又自信。在放任型的老師的教導(dǎo)下，班集體松散，缺乏核心

10、，是非觀念不清，同學(xué)間缺少有組織的活動。學(xué)生易形成自由散漫，缺乏友愛，有守紀(jì)律的習(xí)慣。在“過分權(quán)威”的老師教導(dǎo)下，壓制意見，學(xué)生會有虛偽、圓滑的性格，老師在一個樣，老師不在又是一個樣，極端的會形成師生對立，產(chǎn)生反抗性格。（3）個人的生活經(jīng)歷，對性格的形成起著關(guān)鍵的作用。（板書）史記中，孔子世家十七里，記載了這樣一個故事。在孔子小的時候，經(jīng)?？吹酱笕藗兗漓氲膱雒?。于是，孔子就和小朋友們一起玩游戲，擺弄各種祭祀用的器皿，學(xué)習(xí)大人們祭禮的禮儀動作­17歲時，孔子就博學(xué)好禮。成年后，更講究禮儀，用詩、書、禮、樂教人，成為“圣人”。史記中的酷吏列傳里，記載了一個名叫張湯的人的故事。一日，張湯的父

11、親外出，張湯留在家里守門。后來，家里的一塊肉被一只老鼠拉走了。張湯的父親十分生氣，打了張湯一頓。張湯就掘開老鼠洞，逮住了老鼠，拿到了肉，對老鼠進(jìn)行了審判，寫了獄書，并將鼠和肉放在自設(shè)的牢房中。張湯的父親看其寫的獄書很像老獄吏，很是震驚。張湯長大后成為了著名的酷吏。個人的生活經(jīng)歷，對性格的形成的作用是十分重要的。人的性格形成是緩慢的。（投影）性格形成過程：兒童時代性格沒有定型；少年時代性格萌芽狀態(tài)；進(jìn)入中學(xué)后性格的塑造期；成年性格的定型。4.良好性格的特點(diǎn)（板書）活動設(shè)計(jì)3，學(xué)生分組，每組用講或演的方式向同學(xué)們介紹兩個故事，故事要一褒一貶。比如：第一組，一個故事為關(guān)心集體，一個故事為冷漠自私，體

12、現(xiàn)不同性格的人對人對事的不同態(tài)度；第二組，一個持之以恒，一個半途而廢，體現(xiàn)性格決定人在遇到困難時意志是否堅(jiān)強(qiáng)；第三組，一個樂觀向上，一個郁郁寡歡，體現(xiàn)情緒也是性格是否良好的重要表現(xiàn)；第四組，一個勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取，一個得過且過，不求上進(jìn)，說明性格是否良好表現(xiàn)為理智是否健全。每組講或演完后，其他組的同學(xué)分析，最后總結(jié)出什么是良好的性格，即良好性格的特點(diǎn)。1、正確的態(tài)度（板書）2、堅(jiān)強(qiáng)的意志（板書）3、積極的情緒（板書）4、健全的理智（板書）小結(jié)人的性格是先天和后天的“合金”。對青少年來說，性格的形成，主要是由于家庭、學(xué)校的教育和影響，以及自己在生活中的鍛煉。在我們寶貴的中學(xué)時期，正處在性格的塑造

13、時期，我們應(yīng)該把握住，努力塑造良好的性格。附尼曼內(nèi)外向人格問卷本卷共50題，根據(jù)“是”和“否”來評分，最后確定性格類型。1做事習(xí)慣于獨(dú)斷專行 是（否）2快樂主義的人生觀 （是）否3喜歡安靜清閑 是（否）4對別人十分關(guān)注 （是）否5籌思五年以后的事情 是（否）6遇有集體活動愿意在家而不愿參加活動 是（否）7能在大庭廣眾中工作 （是）否8不喜歡做重復(fù)的工作 是（否）9覺得從集會中獲得的樂趣和個別交際中所得的沒有什么兩樣 （是）否10做事三思而后決定 是（否）11寧愿受人提示而不愿別出心裁 （是）否12喜歡安靜的而不是熱烈的娛樂 是（否）13工作時不愿意別人在旁邊觀看 是（否）14厭棄呆板的工作或職

14、業(yè) （是）否15寧愿節(jié)省而不愿耗費(fèi) 是（否）16不常分析自己的思想和動機(jī) （是）否17好冥思幻想 是（否）18做自己擅長的工作時愿意別人在旁邊看 （是）否19憤怒時不加抑制 是（否）20工作因?yàn)橛腥速澷p而做得更好 （是）否21喜歡興奮和緊張的活動 （是）否22?；叵胱约旱倪^去 是（否）23愿意當(dāng)群眾的領(lǐng)袖 （是）否24喜歡公開演說 （是）否25渴望使夢想成為現(xiàn)實(shí) 是（否）26很講究寫應(yīng)酬信 是（否）27做事毛躁 （是）否28好深思熟慮 是（否）29能將激烈的情緒（喜、怒、哀、樂）表現(xiàn)出來 （是）否30不拘小節(jié) （是）否31對人十分小心 是（否）32能同觀點(diǎn)不同的人自由來往 （是）否33喜歡猜謎

15、 是（否）34輕信人言而不加思考 （是）否35愿意讀書而不愿意做實(shí)際工作 是（否）36好讀書，不求甚解 （是）否37常寫日記 是（否）38在群眾中沉靜寡言 是（否）39常做出不由自主的動作 （是）否 40不愿回想自己過去 （是）否41工作有計(jì)劃 是（否）42常常變換工作 （是）否43對麻煩的事寧愿避免而不愿參加 是（否）44重視謠言 是（否）45信任別人（是）否46對不是很熟悉的人不是很輕易信任 是（否）47愿意研究別人而不愿意研究自己 （是）否48放假期間愿意找一個安靜的地方而不喜歡熱鬧的場所 是（否）49意見常常變化而不固定 （是）否 50任何說話場合都愿意參加 （是）否評分方法：在50個題中，凡帶括號的代表外，無括號的代表內(nèi)向?？蓪⑹茉囌叩幕卮鸫朐u分公式：第 12 頁 共 12 頁