《笑迎新生活 —— 初中政治第一冊(cè)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《笑迎新生活 —— 初中政治第一冊(cè)教案（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、笑迎新生活 初中政治第一冊(cè)教案第一單元 笑迎新生活（一）課程標(biāo)準(zhǔn)要求。1、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人的品質(zhì)；2、正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。3、正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念；4、形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度；5、積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。（二）主題探究。 主題探究：我們的班徽，我們的座右銘。第一課珍惜新起點(diǎn)第一課時(shí) 我上初中了一、教材分析：1、重點(diǎn)：讓學(xué)生在自身所見所聞的基礎(chǔ)上體驗(yàn)嶄新的初中生活。2、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)新的學(xué)校生活的熱愛，珍惜新起點(diǎn)。二、綜合設(shè)計(jì)思路：第一步：課前準(zhǔn)備1、將全班學(xué)生分成幾大組，并選好組長(zhǎng)、分好工，作為開展

2、活動(dòng)的基本單位。2、各活動(dòng)小組通過(guò)各種途徑了解新學(xué)校的基本情況。（作為第一次開展活動(dòng)，教師應(yīng)給學(xué)生提供一些方法。如可以采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、上學(xué)校的網(wǎng)站、向高年級(jí)同學(xué)調(diào)查等）3、各小組選擇校園一角（盡量小組之間不要重復(fù)）做好介紹準(zhǔn)備。第二步：導(dǎo)入新課開展我愛新校園的競(jìng)賽游戲，（幻燈片播放一組學(xué)校的圖片，然后進(jìn)入競(jìng)賽，出現(xiàn)“我愛新校園”五個(gè)字，每個(gè)字都鏈接著一組題目，請(qǐng)各組自由選擇并回答。）比一比哪組同學(xué)對(duì)新學(xué)校觀察得仔細(xì)，了解得具體。在大家出色的表現(xiàn)中，我們初步認(rèn)識(shí)了新校園，大家一起來(lái)（選取幾個(gè)典型問(wèn)題集體回答）。1、學(xué)校的地址： 3、學(xué)校始建于：2、學(xué)校的校訓(xùn)： 4、學(xué)校現(xiàn)任校長(zhǎng)：第三步：校園風(fēng)情展

3、示。帶學(xué)生走出教室，參觀校園，讓各組派代表向大家介紹事先準(zhǔn)備的校園一角資料，激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)校的熱愛。第四步：七嘴八舌“大家出謀劃策”，讓學(xué)生直觀地感受到自己是校園的一份子。第五步：結(jié)束。美麗的校園因?yàn)橛辛舜蠹叶痈挥猩鷼?，我深信，初中三年的生活?huì)帶給我們一片嶄新的天地，在人生旅途中留下深刻的記憶。三、教學(xué)反思及建議：因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，不一定每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但是，讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)是必要的。教師可運(yùn)用一些靈活的方式開展活動(dòng)，盡可能給學(xué)生多的機(jī)會(huì)。教師也可以回憶自己這方面的相關(guān)的經(jīng)歷導(dǎo)入。第二課時(shí) 認(rèn)識(shí)新朋友一、教材分析：1、重點(diǎn)：讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)班上的新同學(xué)，并領(lǐng)會(huì)友誼 的

4、重要性2、難點(diǎn)：克服新生緊張、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，積極與同學(xué) 交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格。二、綜合設(shè)計(jì)思路：第一步：“大家來(lái)幫忙”：提供一則學(xué)生在人際交往中的難題 ，讓大家出謀劃策。（小玲是一位來(lái)自農(nóng)村的初一新生，初到新學(xué)校新班級(jí)一個(gè)同學(xué)也不認(rèn)識(shí)，在學(xué)校中生活學(xué)習(xí)很不習(xí)慣，特別是她害怕與城里的同學(xué)交往，她們好像不喜歡她，總是用異樣的眼光看著她，她覺得在這新班級(jí)中很孤獨(dú)。）第二步：“找朋友”活動(dòng)：每位同學(xué)設(shè)計(jì)制作一張具有自己獨(dú)特個(gè)性的名片，先在班級(jí)中進(jìn)行自我介紹，然后送給你想認(rèn)識(shí)的朋友。（為達(dá)到一定效果，每個(gè)同學(xué)只有一次拿到名片的機(jī)會(huì)，不能重復(fù)）第三步：音樂(lè)升華。播放臧天朔的朋友在音樂(lè)中升華對(duì)友誼的感受。

5、三、教學(xué)反思及建議： “找朋友”活動(dòng)形式活潑，但介于游戲規(guī)則的限制，有些同學(xué)可能找不到最好的朋友，產(chǎn)生抵觸心理，影響活動(dòng)的效果。 第三課時(shí) 我的新班級(jí)一、教材分析：1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮所長(zhǎng)，共同建設(shè)我們的新班級(jí)。2、難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人和集體的關(guān)系，樂(lè)意為建設(shè)優(yōu)秀班集體做出自己的努力。二、綜合設(shè)計(jì)思路：第一步：“夸夸我的班集體”。引導(dǎo)學(xué)生回顧小學(xué)的班級(jí)，讓學(xué)生展示自己在小學(xué)生活中的照片、日記，以及在小學(xué)班級(jí)中獲得的榮譽(yù)等，引發(fā)學(xué)生思考討論良好的集體對(duì)每一個(gè)人的積極作用，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考優(yōu)秀班集體與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系。第二步：展望新班級(jí)。出示關(guān)于建設(shè)優(yōu)秀班集體的調(diào)查內(nèi)容，讓全班分組討論：1、你

6、心中的優(yōu)秀班集體是什么樣的？同學(xué)關(guān)系： 班干部隊(duì)伍： 師生關(guān)系： 班級(jí)氛圍：學(xué)習(xí)風(fēng)氣： 班規(guī)： 其他：2、怎樣才能創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀班集體？3、請(qǐng)你根據(jù)以上幾個(gè)方面在建立優(yōu)秀班集體中的重要性進(jìn)行排序：（ ）同學(xué)關(guān)系 （ ）師生關(guān)系 （ ）學(xué)習(xí)風(fēng)氣（ ）班級(jí)氛圍 （ ）個(gè)人的奉獻(xiàn)（ ）班干部隊(duì)伍 （ ）建立班規(guī)各組分別匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，并對(duì)此進(jìn)行分析。最后大家描述出心中的理想的班集體形象，概括出本班同學(xué)的共同期望，作為大家的奮斗目標(biāo)。第三步：“我是班級(jí)的小主人”。學(xué)生盡情地展示各自特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，然后根據(jù)學(xué)生的各自特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生自由選擇，對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作進(jìn)行分工，如負(fù)責(zé)管理班級(jí)的門窗、課桌椅、電視等，讓每一位學(xué)

7、生都覺得自己是班級(jí)的主人，能為班集體建設(shè)添磚加瓦。第四步：“小小設(shè)計(jì)師”。作為課外活動(dòng)，以小組為單位設(shè)計(jì)班級(jí)的班徽。三、教學(xué)反思及建議：1、第一步的設(shè)計(jì)可能會(huì)讓部分學(xué)生沉浸在老班級(jí)的回顧中，如何引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)轉(zhuǎn)換角色，投入到新班級(jí)中來(lái)會(huì)有一定的難度。2、第三步的活動(dòng)，如是在教師對(duì)學(xué)生有一定了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行，效果可能會(huì)更好。教師可從學(xué)生的檔案中了解他們的特長(zhǎng)，特別要指出的是這里的特長(zhǎng)不僅指一般特長(zhǎng)，也包括一些性格特征及思想品質(zhì)。然后教師可以根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)為班級(jí)分工多設(shè)計(jì)一些工作讓學(xué)生選擇，真正讓學(xué)生各盡所能，發(fā)揮特長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。第四課時(shí) 大家齊建設(shè)一、教材分析：1、重點(diǎn)：讓學(xué)生意識(shí)到不僅要在集體中

8、發(fā)揮自己的才能，而且相互間的團(tuán)結(jié)合作至關(guān)重要。2、難點(diǎn)：正確處理集體利益與個(gè)人利益的矛盾。二、綜合設(shè)計(jì)思路：第一步：“班徽展示”。師生共同參與，勇躍展示作品。小組先各自展示自己的作品，并進(jìn)行優(yōu)秀作品評(píng)比，在評(píng)出最佳班徽后，全班同學(xué)對(duì)此還可進(jìn)行討論修改，并能簡(jiǎn)要地概括出班徽所包含的深刻寓意，這樣在互相合作、探究提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)新班集體的熱愛。第二步：“光彩背后的故事”。讓學(xué)生討論分析班徽制作成功的原因只有團(tuán)結(jié)合作，才能獲勝。并把所有的作品存入成長(zhǎng)記錄袋，珍藏這一激動(dòng)人心的活動(dòng)成果。第三步 “我該怎么辦”。通過(guò)學(xué)生的小品表演，展示兩難情景（小玲今天很想?yún)⒓訉W(xué)校組織的探索宇宙奧秘的興趣小組活動(dòng)，但是今天剛好輪到小玲為班級(jí)出黑板報(bào)，小玲該如么辦呢？）組織大家討論分析，尋求良好的對(duì)策。第四步：教師寄語(yǔ)。一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才最有力量。三、教學(xué)中存在的問(wèn)題：集體主義觀念對(duì)初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，盡量通過(guò)感性的材料讓學(xué)生自己去體會(huì)。第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)