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1、冀教版第一冊b p m f教學(xué)設(shè)計一、 教學(xué)目標(biāo)：（一） 知識與技能：1 看圖福滿門，認(rèn)識播、潑、門、福;四個字。2 學(xué)會b p m f4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會b p m f與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。（二） 過程與方法：1 鞏固運(yùn)用已有的識字方法，鼓勵學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組交流認(rèn)識生字，培養(yǎng)學(xué)生在生活識字的意識和習(xí)慣。2 觀察圖片，運(yùn)用已有的學(xué)拼音方法，體會聲母讀音。同學(xué)交流，老師指導(dǎo)，掌握聲母的讀音并能正確書寫。3 采取小組合作，同桌合作的學(xué)習(xí)方式，適當(dāng)引入競爭機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和主動意識。（三） 情感、態(tài)度與價值觀 通過觀察圖畫，學(xué)習(xí)詞語，感受農(nóng)家小院準(zhǔn)備

2、過春節(jié)時的熱鬧情景，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣。二、課前準(zhǔn)備：生字卡片、拼音卡片等。三、教學(xué)設(shè)計：一、激情導(dǎo)入今天，我們又要認(rèn)識一些漢字朋友，這些漢字朋友在哪里？老師先帶小朋友到一戶人家家里去看看他們在干什么？ （課本14頁插圖）二、 學(xué)生看圖認(rèn)識漢字、提問：你看到什么？你又想到什么？自己看圖說一說，并拼一拼圖上的音節(jié)。、學(xué)生自由發(fā)言。（看到小朋友在潑水，還看到一位阿姨在掃院子，還看到一個叔叔在貼福字，還看到一位爺爺在聽廣播。）、你在哪里見過這些字？（看圖聯(lián)系生活實(shí)際談）、你能用其中的一個生字組一個詞嗎？、然后鞏固漢字：師：現(xiàn)在我們一起來摘蘋果。這些蘋果;后面藏著我們今天學(xué)的漢

3、字，誰讀準(zhǔn)了，老師將蘋果;送給他。三、學(xué)習(xí)聲母b p m f1、學(xué)習(xí)b。（1）圖上畫著什么？（一個小姑娘在聽廣播。）學(xué)生說圖意時，著重聽播;的發(fā)音是否正確。（2）指導(dǎo)學(xué)生用聽廣播;練習(xí)說話，在說中感知b;的發(fā)音。（3）字母b;和圖中的什么相像，相像在什么地方？b;的右半圓好像收音機(jī)的機(jī)身，一豎好像收音機(jī)的天線。）借助實(shí)物感知字形。（4）用順口溜來幫助學(xué)生記憶：右下半圓b b b;。2、學(xué)習(xí)p。（1） 每人準(zhǔn)備一張薄紙，放在靠近口的正前方，先雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，向外送氣，送氣過程由輕轉(zhuǎn)短，氣流較強(qiáng)。這時，紙會被氣流推出，這就是聲母P;的發(fā)音過程，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)字母p。（2） 圖上畫著

4、什么？（3） 指導(dǎo)學(xué)生用潑水;練習(xí)說話，在說中感知p;的發(fā)音。（4） 字母b;和圖中的什么相像，相像在什么地方？（p的右半圓好像盆子，一豎好像潑出去的水。）（5） 用順口溜幫助學(xué)生記憶：右上半圓p p p3、學(xué)習(xí)m。(用同樣的方法學(xué)習(xí))4、學(xué)習(xí)f。（1） 講西游記中關(guān)于如來佛的一段有趣的故事，板書f;，告訴學(xué)生，像如來這樣受人膜拜的就叫佛;。帶讀fff;。（2） 看14頁插圖（拐杖）你能發(fā)現(xiàn)什么？（拐杖的形狀很像字母f）（3） 帶讀fo fo fo5、找出詞語中帶由聲母b p m f 的音節(jié)，讀一讀。6、正確書寫b p m f 1）學(xué)生自學(xué)請同學(xué)翻開語文書P15頁，借助字母下面的筆順自己分析一下這幾個字母是幾筆寫成的？應(yīng)該先寫哪一筆，后寫哪一筆？占什么格？一會兒比比誰說得最好？2）請同學(xué)說說每個字母的筆順及占格位置。3）教師范寫，學(xué)生觀察。教師強(qiáng)調(diào)f的橫，b和p兩個字母的豎畫所占格的位置不同，m兩個門洞一樣大。4）獨(dú)立書寫教師巡視。四、教學(xué)拼讀方法。1、圖上畫著誰？ 他們在做什么？ 教師示范拼讀ma-ma的m和a碰撞拼出什么怎么讀？先同桌兩人相互練習(xí)，然后指定學(xué)生當(dāng)堂拼讀練習(xí)。2、學(xué)生運(yùn)用剛學(xué)到的拼音方法，看準(zhǔn)單韻母上的調(diào)號，看圖嘗試拼mama ，papa,bi-bi ,fafa，papa 。