《第1課時(shí)從分?jǐn)?shù)到分式》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第1課時(shí)從分?jǐn)?shù)到分式（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課前預(yù)習(xí)1. 如果A，B表示兩個(gè)整式，并且B中含有_，那么式子叫做分式，其中A叫做_，B叫做_. 2. 對(duì)于分式，當(dāng)_時(shí)，分式有意義;當(dāng)_時(shí)，分式的值為零.3. 代數(shù)式中，是分式的有()A. 1個(gè) B. 2個(gè) C. 3個(gè) D. 4個(gè) 4. 分式 中，當(dāng)x=-a時(shí)，下列結(jié)論正確的是( )A. 分式的值為零B. 分式無(wú)意義C. 當(dāng)a時(shí)，分式的值為零D. 當(dāng)a=時(shí)，分式的值為零5. 要使分式有意義，則x的取值應(yīng)滿足()A. x2 B. x1C. x2 D. x1 課堂講練新知1：分式的概念【例1】下列代數(shù)式是分式的有(填序號(hào)) 1. 下列各式：其中是分式的有. (填序號(hào)) 新知2：分式有意義的條件

2、【例2】當(dāng)x取何值時(shí)，下列分式有意義？解：（1）x0;（2） x+20， x-2；（3） 2x-30， x；（4）-10， x1 2. 若分式無(wú)意義，則a的取值范圍是.a2或a5 分層練習(xí)A組1. 下列各式：，其中分式共有()A 1個(gè)B 2個(gè)C 3個(gè)D 4個(gè)2. 下列式子：其中是分式的是()A. B. C. D. D 3. 要使分式有意義，x,y滿足的條件是()A. x,y不都為0B. x,y都不為0C. x,y都為0D. x=-y4. 下列關(guān)于分式的判斷，正確的是()A. x2時(shí)，的值為零B. 當(dāng)x3時(shí)，有意義C. 無(wú)論x為何值，不可能取得整數(shù)值D. 無(wú)論x為何值，的值總為正數(shù) 5. 甲種水

3、果每千克價(jià)格a元，乙種水果每千克價(jià)格b元，取甲種水果m kg，乙種水果n kg，混合后，平均每千克價(jià)格是元. 6. 下列各式：其中整式有個(gè)，分式有個(gè) 7. 寫(xiě)一個(gè)含有字母x的分式(要求：不論字母x取何實(shí)數(shù)，該分式都有意義)：. 8. 當(dāng)x=時(shí)，分式的值為1；當(dāng)x為時(shí)，分式的值為負(fù)數(shù). -3任意實(shí)數(shù) 分層練習(xí)B組9. 當(dāng)x為何值時(shí)，下列分式的值為零？解：（1）由題意，得x=0.（2）由題意，得 -2=0，（x-2）（x+3）0，解得x=-2.（3）由題意,得（x+2）（x-3）=0， -40，解得x=3.（4）由題意,得2 -8=0， -4x+40，解得x=-2 10. 學(xué)完分式的概念后，老師出了一道題：當(dāng)m取哪些整數(shù)時(shí)，分式 的值是整數(shù)？小芳的解答如下：當(dāng)m11，2，4，即m2，3，5時(shí)，分式 的值是整數(shù). 小芳的解答對(duì)嗎？如果不對(duì)，請(qǐng)改正. 解：不對(duì). 當(dāng)m11，2，4，即m3，1，0，2，3，5時(shí)，分式 的值是整數(shù). 11. 已知，求當(dāng)x取哪些值時(shí)：(1)y的值是正數(shù)；(2)y的值是負(fù)數(shù)；(3)y的值是零；(4)分式無(wú)意義.