《七下思品教學(xué)計(jì)劃(1)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七下思品教學(xué)計(jì)劃(1)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 七年級(jí)思想品德（下）教學(xué)計(jì)劃 1、 指導(dǎo)思想 以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，以一切為了學(xué)生的發(fā)展為指導(dǎo)思想，落實(shí)新課改，使學(xué)生懂得做人，解決社會(huì)問(wèn)題。 二、學(xué)情分析 七年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)對(duì)初中的學(xué)習(xí)和生活有所適應(yīng)，有一定的獨(dú)立生活的能力，對(duì)事物的明辨是非的能力有所加強(qiáng)，但少數(shù)同學(xué)對(duì)有些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不夠，比如：上網(wǎng)成癮，盲目追星，講究哥們義氣，遇到挫折是消極，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。也有的同學(xué)處于青春發(fā)育期，不能正確對(duì)待自己生理和心理上的變化，思想負(fù)擔(dān)較重，不愛與教師和家長(zhǎng)溝通等等。 三、教學(xué)目標(biāo) 教育突出“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事

2、，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的育人要求，根據(jù)有關(guān)德育理論重視尊重、責(zé)任的基本價(jià)值觀，根據(jù)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的整體把握，確定以“尊重、關(guān)愛、責(zé)任”為整個(gè)初中階段思想品德教育的基本價(jià)值目標(biāo)。 四、教材分析 《思想品德》七年級(jí)（下冊(cè)）實(shí)驗(yàn)教科書設(shè)三個(gè)單元，共10課。每課一般安排3課時(shí)，共安排29課時(shí)左右，留出一些課時(shí)用于研究性學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)等。 本冊(cè)教材共有三個(gè)單元：《我是自己的主人》，《感受現(xiàn)代生活》和《一起成長(zhǎng)》。它們是按照“成長(zhǎng)中的我”、“我與現(xiàn)代生活”和“我與他人”這樣的邏輯順序安排的。 第一單元 我是自己的主人 本單元旨在反映初中生豐富多彩的生活，并在此基礎(chǔ)上初步培養(yǎng)初中生的責(zé)任

3、意識(shí)和主人意識(shí)。 第一課《我們都愛玩》 玩是人的天性，不僅小學(xué)生、初中生如此，即使是成年人，也需要通過(guò)休閑、娛樂(lè)來(lái)調(diào)節(jié)和放松自己。而且孩子玩的權(quán)利是有法律依據(jù)的。聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》第31條規(guī)定：“締約國(guó)確- 認(rèn)兒童有權(quán)享有休息和閑暇，從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂(lè)活動(dòng)，以及自由參加文化生活和藝術(shù)活動(dòng)。”可是我國(guó)青少年的這種基本權(quán)利卻經(jīng)常遭到侵害，而侵害者可能就是他們的家長(zhǎng)、老師或?qū)W校。 長(zhǎng)期以來(lái)，不少家長(zhǎng)對(duì)玩也有根深蒂固的誤解，認(rèn)為玩就是不學(xué)習(xí)、淘氣，沒(méi)有任何好處。其實(shí)，玩中也可以學(xué)，可以發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好和特長(zhǎng)，進(jìn)而產(chǎn)生志向。當(dāng)然，在初中生中，也存在貪玩、沉溺于玩、為玩不顧一切的

4、現(xiàn)象。因此，對(duì)初中生進(jìn)行玩的原則的教育就十分重要。本課強(qiáng)調(diào)玩有原則、規(guī)矩和界限；如果逾越了應(yīng)有的界限，把握不好分寸，玩過(guò)了頭，是十分有害的。 第二課《情緒調(diào)味師》 初中生的情緒是豐富多樣的。對(duì)于積極情緒，表達(dá)要適當(dāng)、合乎分寸，要考慮到其他人的感受和反應(yīng)，避免對(duì)他人和 社會(huì) 造成不良影響。對(duì)于不良情緒，應(yīng)該加以理性控制，不然于人、于己都是有害的。同時(shí)，在某些特殊的場(chǎng)景之下，憤怒等消極情緒也有其可貴之處。加強(qiáng)情緒教育的目的，不是要學(xué)生變成只有積極情緒而沒(méi)有消極情緒的 “情緒單面人”，而是讓學(xué)生了解情緒的道德性，掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，走出不良情緒的低谷，培養(yǎng)積極、健康的情緒和心態(tài)。 第三課《生活

5、中的“雷區(qū)”》 對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要做自己的主人，一個(gè)重要的方面就是遠(yuǎn)離生活中的不良誘惑。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中形形色色的“雷區(qū)”，弄清“雷區(qū)”的危害性，學(xué)會(huì)拒絕誘惑的技巧，掌握拒絕誘惑的藝術(shù)。不良誘惑雖然到處存在，具有很大的危害性，但是只要學(xué)生能夠識(shí)別誘惑，善于把握自己，就能夠抵制和拒絕它們。在這一過(guò)程中，初中生的自律、自制能力和良好的道德品質(zhì)會(huì)得到錘煉，從而真正成為自己的主人。 第二單元 感受現(xiàn)代生活 本單元以我國(guó)的國(guó)策和發(fā)展戰(zhàn)略為主題，目的在于幫助學(xué)生了解改革開放給百姓生活和國(guó)家?guī)?lái)的巨大變化，了解我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的發(fā)展戰(zhàn)略，了解我國(guó)的科技教育現(xiàn)狀和科教興國(guó)戰(zhàn)略，了解科

6、技給人類帶來(lái)的影響，從而讓學(xué)生全面地、多角度地感受現(xiàn)代生活。 第四課《電視機(jī)的變遷》 改革開放給國(guó)家和人民生活帶來(lái)很多變化。本課力求引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)這些變化的現(xiàn)象看本質(zhì)，認(rèn)識(shí)到變化的原因就在于改革開放這一基本國(guó)策。但是教材在內(nèi)容安排上沒(méi)有先講改革開放政策，然后再講其帶來(lái)的巨大變化。因?yàn)榻o學(xué)生講國(guó)策要貼切、恰當(dāng)，講究方式方法。本課以“電視機(jī)的變遷”這一學(xué)生并不陌生的生活事件為引子，導(dǎo)入到本課的主題——改革開放給人民生活和國(guó)家?guī)?lái)的巨大變化，然后和學(xué)生一起探尋產(chǎn)生如此巨大變化的奧秘，有現(xiàn)象到本質(zhì)，步步深入，更容易為學(xué)生接受。 第五課《小康家園》 本課以我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)這一國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略為主題

7、，比較全面地介紹了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題，旨在幫助學(xué)生了解小康社會(huì)的方方面面，引導(dǎo)學(xué)生掌握全面地看問(wèn)題的方法。 本課首先從學(xué)生可以接觸到的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，從百姓的住房、吃飯和休閑娛樂(lè)等方面直接地感受小康生活，進(jìn)而用統(tǒng)計(jì)數(shù)字來(lái)描述小康標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)明中國(guó)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)小康。為了使學(xué)生對(duì)我國(guó)的國(guó)情有一個(gè)客觀、全面、清醒的認(rèn)識(shí)，本課最后設(shè)計(jì)了《還是很多人的夢(mèng)想》這一框，目的在于使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)目前的小康社會(huì)還是低水平、不全面、發(fā)展不平衡的。這樣更有利于激發(fā)學(xué)生的憂患意識(shí)，激發(fā)他們建設(shè)祖國(guó)的使命感和責(zé)任感。 第六課《飛天夢(mèng)想》 從縱向比較，我國(guó)的科技發(fā)展取得了舉世矚目的巨大成就。但如果與發(fā)

8、達(dá)國(guó)家橫向相比的話，整體上來(lái)說(shuō)，我國(guó)科技尚處于比較落后的位置。人最可怕的敵人就是不知道差距，盲目自大。我國(guó)制定的科教興國(guó)的戰(zhàn)略就是加快追趕步伐的明智之舉。 “神舟”五號(hào)的升空是中國(guó)科技史上輝煌的一頁(yè)，在我國(guó)和國(guó)際社會(huì)都引起了強(qiáng)烈反響，把它作為引子，容易抓住學(xué)生的注意力，進(jìn)而談新中國(guó)的科技成就就顯得十分自然。本課采取的是由個(gè)別到整體，由近到遠(yuǎn)，由成績(jī)、問(wèn)題到措施的邏輯軌跡，先從“神舟”五號(hào)升空引入新中國(guó)取得的科技成就，再談為國(guó)家科技發(fā)展做出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，再談我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距，最后落到縮小差距之路——科教興國(guó)戰(zhàn)略，有助于學(xué)生比較詳細(xì)地了解科教興國(guó)這一國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略。 第七課《人類的翅

9、膀》 科技是現(xiàn)代生活的重要組成部分，與人類未來(lái)的發(fā)展更是關(guān)系密切。因此，單設(shè)一課來(lái)講這個(gè)問(wèn)題就具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和必要性。本課由《神奇的翅膀》導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回憶20世紀(jì)的重大科技發(fā)明，然后談這些發(fā)明對(duì)我們的生活產(chǎn)生的巨大影響，最后談科技是把雙刃劍。本課特別強(qiáng)調(diào)了科學(xué)技術(shù)的兩面性：它既可以給人類帶來(lái)幸福，也會(huì)給人類帶來(lái)不幸，關(guān)鍵取決于于我們?nèi)绾魏侠淼乩盟?，將其危害控制在最低的程度，為人類謀求更多的福利。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，科學(xué)技術(shù)可以無(wú)所不能，可以解決人類的一切問(wèn)題。這種近視和盲目自信是要不得的，必須對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育。 第三單元 一起成長(zhǎng) 初中生在生活中會(huì)遇到人際交往的問(wèn)題，妥善處理這些問(wèn)題對(duì)于

10、學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要意義。本單元的目的在于幫助學(xué)生學(xué)會(huì)了解自己、他人和朋友，進(jìn)一步處理人際關(guān)系的技巧和智慧，為建立健康的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。 第八課《讓我們的耳朵醒來(lái)》 本課的目的一如課文題目所指“讓我們的耳朵醒來(lái)”——幫助學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。傾聽既是人際交往的一種手段，也是一種做人的態(tài)度的，因?yàn)閮A聽別人的講話本身就是對(duì)他人的尊重。傾聽對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和人際交往都十分重要。因此，加強(qiáng)這方面的教育十分必要。課文從傾聽的作用談起，然后過(guò)渡到傾聽缺失的原因，最后指出傾聽的技巧。 第九課《生命的林子》 競(jìng)爭(zhēng)不僅可以催人奮進(jìn)，激發(fā)個(gè)人的潛能，也能促進(jìn)國(guó)家的強(qiáng)大和社會(huì)的健康發(fā)展。人類社會(huì)正是在競(jìng)爭(zhēng)中不斷前

11、進(jìn)的。競(jìng)爭(zhēng)在社會(huì)生活中到處存在。學(xué)生來(lái)到學(xué)校，學(xué)習(xí)、工作和文體活動(dòng)上也都要競(jìng)爭(zhēng)。一個(gè)沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)校，很可能是一個(gè)沒(méi)有生機(jī)和活力的學(xué)校，也不會(huì)培養(yǎng)出什么擁有實(shí)力的人才。但是，學(xué)生對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度不同，有的因?yàn)楹ε略诟?jìng)爭(zhēng)中失敗而不去競(jìng)爭(zhēng)、不敢競(jìng)爭(zhēng)；有的因?yàn)樘释麆倮诟?jìng)爭(zhēng)中使用不正當(dāng)?shù)氖侄?。因此，幫助學(xué)生認(rèn)清競(jìng)爭(zhēng)的好處，敢于競(jìng)爭(zhēng)，敢為人先，同時(shí)恪守競(jìng)爭(zhēng)的原則和規(guī)矩，是非常必要的。只有這樣，我們才能切實(shí)促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和道德等各方面一起進(jìn)步。 第十課《我的朋友圈》 友情對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要，它是學(xué)生生活的“潤(rùn)滑劑”和助推器，能夠給學(xué)生安全感和歸屬感。 健康的朋友關(guān)系需要雙方的共同努力和相互關(guān)心

12、，對(duì)友情進(jìn)行呵護(hù)是必要的。友誼既不是單方面的關(guān)心、給予、施舍和幫助，也不是一味地接受、索取和乞求，它需要的是施者和受者的互動(dòng)和將心比心，需要的是朋友之間的心心相印、想人所想、急人所急。但是，需要提醒學(xué)生的是，友誼必須建立在遵守國(guó)家法律的基礎(chǔ)之上，要教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友不是幫派，擇友要慎重，要堅(jiān)持正確的標(biāo)準(zhǔn)，尤其不能搞違法亂紀(jì)的小集團(tuán)。 5、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1.初步培養(yǎng)初中生的責(zé)任意識(shí)和主人意識(shí)。 2.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)了解自己、他人和朋友，進(jìn)一步處理人際關(guān)系的技巧和智慧，為建立健康的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。 3.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)了解自己、他人和朋友，進(jìn)一步處理人際關(guān)系的技巧和智慧，為建立健康的人際關(guān)系

13、奠定基礎(chǔ)。 六、教學(xué)方法與措施 （一）堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人 《思想品德》七年級(jí)教科書非常關(guān)注該年級(jí)學(xué)生進(jìn)入青春期身心發(fā)展的特點(diǎn)，在引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)青春活力、體驗(yàn)成長(zhǎng)喜悅的同時(shí)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理青春期的矛盾、困惑和煩惱，。在教學(xué)過(guò)程中，要堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，用學(xué)生樂(lè)于接受的形式，引導(dǎo)他們樹立正確的自我意識(shí)，學(xué)習(xí)與他人相處的品德與技巧，適應(yīng)初中階段的新的學(xué)習(xí)生活，知道用法律保護(hù)自己，感悟人生的意義，培養(yǎng)愛國(guó)情感，做一個(gè)自尊自信的人、善于交往的人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人、熱愛生活的人、遵紀(jì)守法的人、熱愛祖國(guó)的人。 （二）教師應(yīng)用新的教育觀念指導(dǎo)課堂教學(xué) 在學(xué)生生

14、活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建知識(shí)體系，建立以學(xué)生為主體的意識(shí)，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極、主動(dòng)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的氛圍；突出學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；打破課堂的“平靜”和“平衡”，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，呼喚學(xué)生“參與”與“合作”的意識(shí)，啟發(fā)學(xué)生勇于提問(wèn)、質(zhì)疑、參加討論；以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知愿望，列舉發(fā)生在學(xué)生身邊的典型事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、具體的教育，引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己；增強(qiáng)教育的針對(duì)性和時(shí)代性。 （三）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué) 在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查、討論、訪談等活動(dòng)，在合作和分享中豐富和擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升學(xué)生自我成長(zhǎng)的需求；鼓勵(lì)師

15、生互動(dòng)生成新知識(shí)，提倡學(xué)生用“自己”的頭腦，“親自”獲取知識(shí)，接納學(xué)生的“異口同聲”，關(guān)注學(xué)生的課堂感受和處境，給學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的余地；尊重學(xué)生人格，注重學(xué)生的個(gè)性差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展；教師應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展。 七、教學(xué)進(jìn)度安排 周次 教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排 （2月23日上課） 第1周 ： 第一課，我們都愛玩。 （一）玩也是我們的權(quán)利。（二）玩中也能學(xué)。 （三）不能玩 過(guò)了頭 第2周 ：

16、 （四）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們?cè)趺赐妗? 第二課，情緒調(diào)味師。（一）“爽”的感覺(jué) 第3周 ： （二）心中有火山 。（三）走出情緒的低谷。 第4周 ： 第三課生活中的“雷區(qū)”。 （一）“雷區(qū)”在那里。（二）不必要的犧牲。 第5周 ： （三）學(xué)會(huì)拒絕。 第一單元復(fù)習(xí) 第6周 ： 第四課 電視機(jī)的變遷。 （一）生活變化大搜索。（二）國(guó)家的變化 第一次月

17、考 第7周 ： （三）變化的奧秘。第五課 小康家園 。（一）觸摸小康 第8周 ： （二）數(shù)字小康。（三）還是很多人的夢(mèng)想。 第9周 ： 第六課 飛天夢(mèng)想。（一）“神州”五號(hào)。 （二）他們無(wú)愧于祖（三）我們的路還很遠(yuǎn)。 第10周 ： 第 七課人類的翅膀。（一）神奇的翅膀 （二）我們生活的科技含量。（三）最耀眼的“明星” 第11周 ： （四）一把雙刃劍。 第二單元復(fù)習(xí)。 第12周 ： 期中復(fù)習(xí)期中檢測(cè) 第13周 ： 第八課 讓我們的耳朵

18、醒來(lái)。 （一）聽。 （二）我們的耳朵為什么會(huì)沉睡 第14周 ： 第九課 生命的林子（一）處處有競(jìng)爭(zhēng)。 （二）“天敵”的作用。 第15周 ： （三）你敢競(jìng)爭(zhēng)嗎。（四）競(jìng)爭(zhēng)之道 第三次月考 第16周 ： 第十課 我的朋友圈。（一）朋友挨個(gè)數(shù) （二）他們給了我很多。 第17周 ： （三）朋友不是“幫”。第三單元復(fù)習(xí)。 第18周 ： 期末總復(fù)習(xí) 第19周 ： 期末測(cè)試。 2016年2月