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1、元朝的經(jīng)濟(jì)和中外交往 教學(xué)設(shè)計(jì)示例二第十四課 元朝的經(jīng)濟(jì)和中外交往 教學(xué)設(shè)計(jì)示例二教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 掌握元世祖恢復(fù)和發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要措施，棉紡織業(yè)的發(fā)展和黃道婆的貢獻(xiàn)，大都的繁榮興盛景象，運(yùn)河的開鑿和漕運(yùn)的發(fā)展，規(guī)模空前的海運(yùn)，發(fā)達(dá)的海外貿(mào)易與頻繁的中外往來。 能力目標(biāo) 在教師的指導(dǎo)下，分析元朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、交通運(yùn)輸、海外貿(mào)易的成就，中外交往的發(fā)展，同元朝實(shí)現(xiàn)大統(tǒng)一的關(guān)系，以便培養(yǎng)學(xué)生觀察各種歷史現(xiàn)象內(nèi)在聯(lián)系的本領(lǐng)和綜合分析問題的能力。 思想教育目標(biāo) 1黃道婆對(duì)棉紡織業(yè)的發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)，而棉紡織業(yè)的發(fā)展則是元朝經(jīng)濟(jì)最突出的成就。 2元朝手工業(yè)，交通運(yùn)輸和海外貿(mào)易的成就以及中外交往的發(fā)

2、展，都是和全國實(shí)現(xiàn)大統(tǒng)一的局面分不開的。元朝海運(yùn)是我國交通運(yùn)輸史的空前壯舉。教學(xué)重點(diǎn) 元代的棉紡織業(yè)、元大都、運(yùn)河漕運(yùn)和海運(yùn)。 重點(diǎn)分析：1棉紡織業(yè)的發(fā)展，是元代經(jīng)濟(jì)發(fā)展最突出的成就。2大都是元朝的都城，是全國的政治中心、經(jīng)濟(jì)中心和文化中心，也是聞名世界的大都市。集中體現(xiàn)了元朝的經(jīng)濟(jì)、文化和對(duì)外交往的繁榮。3南北運(yùn)河的全線修通，不僅促進(jìn)了元朝漕運(yùn)的發(fā)達(dá)，鞏固了元朝的統(tǒng)治，而且為后世水路交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展和南北經(jīng)濟(jì)文化的交流創(chuàng)造了條件。4元代海運(yùn)是我國交通運(yùn)輸史的空前壯舉。教學(xué)難點(diǎn) 本課內(nèi)容頭緒多，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要注意條理清楚既要突出重點(diǎn)，又要照顧全面。 新舊知識(shí)聯(lián)系點(diǎn) 1元朝統(tǒng)一和社會(huì)經(jīng)濟(jì)及中外

3、交往發(fā)展的關(guān)系。2隋朝和元朝大運(yùn)河的比較。 3兩宋和元朝植棉面積的擴(kuò)大，同棉紡織業(yè)發(fā)展的關(guān)系。 教學(xué)設(shè)計(jì) 確立目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)練，討論解疑，總結(jié)深化，練測評(píng)估五步教學(xué)法。教學(xué)手段 多媒體課件。 教學(xué)過程 復(fù)習(xí)提問 1元朝在哪一年建立，開國皇帝是誰，都城在哪里？哪一年元朝統(tǒng)一全國？ 2元朝行省制度的內(nèi)容有哪些？ 導(dǎo)入新課 師：1279年，元朝滅掉南宋最后一支抵抗力量，統(tǒng)一了全國。元朝的統(tǒng)一有哪些歷史作用呢？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下。 生：元朝統(tǒng)一的歷史作用有： 1元朝的統(tǒng)一，結(jié)束了五代十國以來長期分裂割據(jù)的局面，有利于社會(huì)的安定。 2元朝的統(tǒng)一，促進(jìn)了民族融合，為統(tǒng)一的多民族國家的鞏固做出了貢獻(xiàn)。 師：回答

4、得很好！不過元朝的統(tǒng)一除了上述兩個(gè)作用外，還有一個(gè)很大的作用。那就是促進(jìn)了元朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)和中外交往的發(fā)展，下面我們共同學(xué)習(xí)一下。 第14課元朝的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和中外交往（板書） 確立目標(biāo) 師：同學(xué)們分析一下標(biāo)題，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)幾個(gè)大問題呢？ 生：兩個(gè)。1社會(huì)經(jīng)濟(jì)；2中外交往。 師：同學(xué)們?yōu)g覽一下課文內(nèi)容，然后討論一下我們這節(jié)課要掌握哪些知識(shí)呢？ 生：1元世祖重視農(nóng)業(yè)的發(fā)展；2紡織業(yè)的新發(fā)展；3：聞名世界的元大都；4漕運(yùn)和海運(yùn)；5泉州港的興盛和中外交往的發(fā)展。 師：好！下面我們看一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（出示課件：學(xué)習(xí)目標(biāo)、師生共同閱讀明確） 指導(dǎo)學(xué)練 一、元世祖重視農(nóng)業(yè)（板書） 1元初農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的破壞（

5、板書） 師：同學(xué)們想一想，元朝是由哪個(gè)民族建立的政權(quán)？ 生：蒙古族。師：蒙古族的生活有什么特點(diǎn)？ 生：蒙古族過著游牧和狩獵的生活。 師：初入黃河流域的蒙古貴族，對(duì)中原先進(jìn)的農(nóng)業(yè)文明采取了什么態(tài)度？造成了一種什么結(jié)果呢？ 生：破壞。蒙古貴族奪取大片農(nóng)田，改作牧場。黃河流域的農(nóng)業(yè)遭到了嚴(yán)重的破壞。 師：同學(xué)們回答得很好！蒙古貴族奪占農(nóng)田為牧場，企圖用自己的畜牧業(yè)生產(chǎn)方式來代替中原的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，這是一種歷史的倒退。其結(jié)果不僅造成北方農(nóng)業(yè)遭到嚴(yán)重破壞，生產(chǎn)水平急劇下降，而且也激化了民族矛盾，危脅到元朝在中原的統(tǒng)治。隨著元朝的統(tǒng)一和政治形勢的變化，元朝統(tǒng)治者逐漸認(rèn)識(shí)到恢復(fù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，開始由破壞農(nóng)

6、田轉(zhuǎn)而重視農(nóng)桑，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提到十分重要的位置。出示（出示課件：元世祖詔令，“國以民為本，民以衣食為本，衣食以農(nóng)桑為本”。引導(dǎo)學(xué)生閱讀詔令） 2元世祖恢復(fù)和發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的措施（板書） 師：元世祖是蒙古貴族的杰出代表，是中國歷史上一位很有作為的皇帝。他在位期間，統(tǒng)一了中國，頒布了行省制度，為統(tǒng)一的多民族國家的鞏固做出了杰出貢獻(xiàn)。同時(shí)，元世祖為政開明，勇于接受中原文化，重視農(nóng)業(yè)發(fā)展。下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀一下教材，歸納一下元世祖采取了哪些措施恢復(fù)和發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)呢？ 生：禁止圈占農(nóng)田作牧場；2在中央設(shè)立專管農(nóng)業(yè)的機(jī)構(gòu)，派人到地方檢查農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和水利建設(shè)情況，把戶口增加和田地開墾的多少，作為考核地方官政績的主要

7、標(biāo)準(zhǔn)。3修治黃河。 師:很好！這些措施促進(jìn)了北方農(nóng)業(yè)的恢復(fù)和發(fā)展。經(jīng)過各族人民長期的辛勤勞動(dòng)，北方地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)又有了一定程度的恢復(fù)和發(fā)展。 同學(xué)們，你們知道從什么時(shí)候起我國人民開始大量穿棉布衣服嗎？（停頓）學(xué)習(xí)下一個(gè)問題后，你就會(huì)得到答案。 二、紡織業(yè)的新發(fā)展（板書） 師：棉紡織業(yè)的發(fā)展離不開棉花的大量種植。同學(xué)們回憶一下兩宋時(shí)期棉花的種植范圍，可得出一個(gè)什么結(jié)論？ 生：北宋時(shí)，棉花在兩廣和福建普遍種植開來，到南宋后期發(fā)展到長江流域。 植棉區(qū)的擴(kuò)大，為元代棉紡織業(yè)的發(fā)展提供了重要條件。 師：元朝時(shí)，江南紡織業(yè)發(fā)達(dá)，棉布成為江南人們的主要衣料。也就是從元朝起，我國人民開始大量穿棉布衣服。 松江

8、是元朝的棉紡織中心，當(dāng)?shù)剞r(nóng)家婦女黃道婆，推廣了黎族先進(jìn)的棉紡織技術(shù)，對(duì)棉紡織業(yè)發(fā)展有很大貢獻(xiàn)。下面，我們看大屏幕，了解一下黃道婆。（出示課件：黃道婆像及生平簡介）師：黃道婆對(duì)棉紡織業(yè)的發(fā)展有哪些貢獻(xiàn)呢？ 生：1推廣黎族先進(jìn)的棉紡織技術(shù)；2改進(jìn)了一套棉紡織工具。 師：歸納得很好！黃道婆創(chuàng)造的一套“搟、彈、紡、織”的生產(chǎn)工具，大大提高了生產(chǎn)效率。尤其是她創(chuàng)制的三錠三線的腳踏式紡車，既減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度，又提高了紡織效率，比歐洲的“珍妮機(jī)”早了500年。黃道婆是我國古代偉大的女紡織家，是我國古代勞動(dòng)?jì)D女勤勞、勇敢、智慧的代表。 師：同學(xué)們根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)習(xí)的有關(guān)材料歸納一下元朝棉紡織業(yè)的發(fā)展表現(xiàn)在哪些方

9、面呢？ （在教師的引導(dǎo)下歸納總結(jié)） 生：1棉紡織業(yè)生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大，棉布成為江南人民的主要衣料。 2棉紡織技術(shù)先進(jìn)，出現(xiàn)了提花和印染等水平很高的工藝。 3紡織工具先進(jìn)，生產(chǎn)效率提高。 師：元朝的手工業(yè)，除了棉紡織業(yè)取得了突出的成就外，還有哪些行業(yè)取得了較大的發(fā)展呢？請(qǐng)同學(xué)們看一下大屏幕。（出示課件：元朝手工業(yè)分布圖） 生：除了棉紡織業(yè)外，獲得巨大發(fā)展的還有絲織業(yè)、陶瓷業(yè)。 師：很正確。元朝同很多國家和地區(qū)有貿(mào)易關(guān)系，其出口貨物主要是絲織品和瓷器，這主要得益于絲織業(yè)和陶瓷業(yè)的發(fā)展。 師：下面，同學(xué)們從地圖上找到松江和大都的位置。 生：指出位置。 師：松江是元朝的棉紡織中心，我們剛講過，而大都則是元朝

10、的都城，聞名世界的大都市。西方大旅行家馬可波羅曾描述大都的情況說：“城是如此美麗，布置的如此巧妙，我們竟是不能描寫它了！”下面我們來共同欣賞一下大都的雄偉壯觀和昌盛繁榮！ 三、聞名世界的元大都（板書） 師：請(qǐng)同學(xué)看一下大屏幕。 （出示課件：元大都簡介、地圖：1元大都平面圖；2元朝的對(duì)外交往圖） 在看的過程中思考： 1元大都的由來；2元大都的布局特點(diǎn)；3元大都繁榮的表現(xiàn)。 師：哪一個(gè)同學(xué)介紹一下大都的由來？ 生：元大都是今天北京城的前身，金代稱中都，元世祖時(shí)，改稱大都，作為元朝的都城，大都是元朝在金中都遺址上建筑的一座新城。它于1267年開工興建，于1285年建成，歷時(shí)18年之久。 師：很好！哪

11、一個(gè)同學(xué)結(jié)合“元大都簡介”、“元大都平面圖”和教材有關(guān)內(nèi)容，談一談元大都的布局特點(diǎn)？生：1城市布局規(guī)整。南北略長，呈長方形，基本上采用傳統(tǒng)的中軸對(duì)稱形式，宮城稱“大內(nèi)”，在城南中部，皇城在其周圍，商業(yè)中心在積水潭一帶。2規(guī)模宏大，城周28600米，有11座城門，南北干道和東西干道各9條，“人煙百萬”。 師：歸納得好！那么大都的繁榮表現(xiàn)在哪些方面呢？ 生：1人口眾多，大都人口有四五十萬；2商業(yè)繁榮，擁有各種各樣的集市。據(jù)說，每天運(yùn)進(jìn)城里的絲，就有1000車，世界各國使節(jié)、商人、僧侶、旅行家絡(luò)繹不絕的來到大都，無不驚嘆大都的繁榮富庶。3文化繁榮，大都是戲劇中心，聚集了許多文人；4交通發(fā)達(dá)，陸路、水

12、路四通八達(dá)，聯(lián)系國內(nèi)和國外各地（上述的三個(gè)問題，必須在教師的指導(dǎo)下歸納總結(jié)）。 師：很正確！通過以上學(xué)習(xí)，我們可以看出大都不僅是元朝的政治中心、經(jīng)濟(jì)中心和文化中心，還是聞名世界的商業(yè)大都市。馬可波羅描述大都的繁榮時(shí)說：“外國巨價(jià)異物及百物之輸入此城者，世界諸城無能與比?！?元朝的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的同時(shí)，交通運(yùn)輸業(yè)，尤其是水路運(yùn)輸也取得巨大發(fā)展。它主要體現(xiàn)在漕運(yùn)和海運(yùn)上。 四、漕運(yùn)和海運(yùn)（板書） （出示課件：元朝漕運(yùn)和海運(yùn)航線圖） 1發(fā)展的原因（板書） 師：元朝滅亡南宋統(tǒng)一全國后，南北方面經(jīng)濟(jì)交流進(jìn)一步擴(kuò)大，大都作為全國的政治中心，“去江南極遠(yuǎn)，而百司庶府之繁，衛(wèi)士編民之眾，無不仰給于江南

13、。”（出示課件）同學(xué)們思考一下這句話是什么意思？ 生：元大都的各政府機(jī)構(gòu)和士兵的糧食及其它物質(zhì)供應(yīng)都依靠江南。 師：為什么依靠江南呢？ 生：因?yàn)樘扑我詠砦覈?jīng)濟(jì)重心逐漸南移，江南繁榮富庶。 師：元大都地處北方，人口眾多，所需糧食和其它物質(zhì)主要靠什么途徑從江南供應(yīng)呢？ 生：漕運(yùn)和海運(yùn)。 師：好！這就是元朝漕運(yùn)和海運(yùn)迅速發(fā)展的主要原因。我們首先學(xué)一下漕運(yùn)。 2漕運(yùn)（板書） 師：什么是漕運(yùn)？ 生：歷代王朝把各地的糧食等物質(zhì)通過水路運(yùn)輸?shù)骄┏牵袖钸\(yùn)。 師：在海運(yùn)開拓以前，大都所需的江南糧食及其它物資，主要是通過運(yùn)河北運(yùn)的。但元朝以前，南北運(yùn)河基本上還是隋煬帝時(shí)所鑿?fù)ǖ哪菞l運(yùn)河。（出示“隋朝運(yùn)河圖”）

14、這條運(yùn)河年久失修，多處淤塞，而且路途曲折迂回，水陸并用，勞民傷財(cái)，極為不便。（結(jié)合“隋朝運(yùn)河圖”進(jìn)行講解） 師：為了解決運(yùn)輸困難，元世祖下令開鑿了會(huì)通河和通惠河。（指“元朝漕運(yùn)和海運(yùn)航線圖”講解）會(huì)通河從山東東平到臨清，全長250多里，通惠河，由通州到大都，全長160多里。這樣，就使原有的運(yùn)河連接了起來，漕運(yùn)糧船可以從杭州直通大都，加強(qiáng)了京師與最富庶的江南地區(qū)的聯(lián)系。至此，南北大運(yùn)河全線鑿成，我國黃河、淮河、長江、錢塘江四大流域通過這條運(yùn)河連接在一起了。 同學(xué)們結(jié)合地圖比較一下，元朝大運(yùn)河相比隋朝大運(yùn)河發(fā)生了什么變化？ 生：（1）隋朝大運(yùn)河以洛陽為中心，而元朝大運(yùn)河以大都為中心。（2）隋朝大運(yùn)

15、河迂回曲折，元朝大運(yùn)河在開鑿會(huì)通河和通惠河以后，漸漸變直，路途縮短，更有利于航運(yùn)。 師：觀察得很仔細(xì)！元朝大運(yùn)河就是今天京杭大運(yùn)河的前身。全長1700多公里，是世界上人工挖掘的一條最長的河，它是蘇伊士運(yùn)河的10倍，是巴拿馬運(yùn)河的20倍。它是勤勞智慧的中國人民為人類創(chuàng)造的人工奇跡，是炎黃子孫的驕傲和自豪！ 元代新運(yùn)河的開鑿為南北交通的發(fā)展和物資的交流提供了重要條件。元末時(shí)，兩淮運(yùn)使宋文瓚說：“世皇開會(huì)通河千有余里，歲運(yùn)米至京都五百萬石”?？梢娺@條運(yùn)河在整個(gè)元代都是十分繁忙的。 大運(yùn)河的作用是不容忽視的，但由于運(yùn)河有時(shí)因天旱河水太淺，漕渠時(shí)常敗壞，給漕運(yùn)造成了困難。為了解決河運(yùn)的困難和補(bǔ)助河運(yùn)的不

16、足，元政府還創(chuàng)辦了規(guī)模空前的海運(yùn)。 3海運(yùn)（板書） 師：（引導(dǎo)學(xué)生看“海運(yùn)航線圖”）糧船由長江口的劉家港出發(fā)，經(jīng)東海、黃海、渤海到達(dá)直沽，再轉(zhuǎn)往大都。同學(xué)們結(jié)合課件內(nèi)容分析一下，元朝海運(yùn)發(fā)展迅速的原因是什么？（出示課件：元朝海運(yùn)情況摘錄） 生：（1）海運(yùn)運(yùn)輸量大；（2）海運(yùn)便捷，順風(fēng)時(shí)半月可達(dá)；（3）海運(yùn)運(yùn)費(fèi)較低，最經(jīng)濟(jì)合算。 師：很好！元代海運(yùn)的開辟是中國海運(yùn)史上劃時(shí)代的大事。它對(duì)于商業(yè)的發(fā)展，大都的供給和繁榮，南北交通的暢通、航海技術(shù)的提高，都具有重大的作用。 在元朝，版圖遼闊，經(jīng)濟(jì)繁榮，吸引了來自世界各地的商人，旅行家到中國來，中國的海外貿(mào)易和中外交往也達(dá)到了空前的繁榮。下面，我們學(xué)習(xí)本課的最后一部分內(nèi)容，泉州港的興盛和中外交往的頻繁。 五、泉州港的興盛和中外交往的頻繁（板書） 1泉州港的興盛 師：元朝同很多國家和地區(qū)有貿(mào)易關(guān)系。泉州是元朝的最大港口，極其興盛。泉州六勝塔是泉州港興盛的歷史見證。（出示圖片“泉州六勝塔”）哪位同學(xué)談一談泉州港的興盛情況？ 生：泉州當(dāng)時(shí)生長著很多刺桐樹，以“刺桐城”聞名世界，港內(nèi)經(jīng)常停泊著數(shù)百艘海船，大量貨物在那里匯集和起運(yùn)。12下一頁 第 13 頁 共 13 頁