《《線條的動(dòng)與靜》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《線條的動(dòng)與靜》教案（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、線條的動(dòng)與靜教案線條的動(dòng)與靜教案王潔年級(jí)：四年級(jí)課型：造型。表現(xiàn)教材分析：本課屬于造型。表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一節(jié)繪畫基礎(chǔ)課。教材注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗?，從而賦予作品鮮明的藝術(shù)感染力。教學(xué)目標(biāo)：1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺。2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺。教學(xué)重點(diǎn)：感受理解線條的動(dòng)與靜。教學(xué)難點(diǎn)：用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺。課前準(zhǔn)備：（）教師收集現(xiàn)代建筑、鐵塔等具有挺拔直線的物體的圖片，收集有綻放的禮花、蕩漾的水波、飄舞的雪花等景象的資料圖片等。（）學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具

2、。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1、教師出示一根彩線，引導(dǎo)學(xué)生觀察它的狀態(tài)，并用線條的形式把它記錄出來。觀察一張方形紙飄落和乒乓球跳動(dòng)的軌跡，用線條把所看到的軌跡畫下來，體驗(yàn)線條給我們的直覺反應(yīng)；2、除了這些線條，你還會(huì)畫什么樣的線條，試著畫一畫。二、發(fā)展階段1、教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將這些線條簡單分類：直線、曲線。2、思考并討論：生活中還有哪些具有挺拔直線的物體？直線還能表現(xiàn)哪些物體，引導(dǎo)學(xué)生說一說生活中的直線；看到曲線，你會(huì)聯(lián)想到生活中的什么物體。說一說生活中的曲線。3、（1）欣賞生活中具有直線和曲線特點(diǎn)的物體：臺(tái)階、樹林、流動(dòng)的水、體操表演、禮花、蕩漾的水波、飄舞的雪花等錄像或圖片；（2）說說這些景

3、致適合用怎樣的曲線來表現(xiàn)（如禮花適合用弧線來表示；水波的線條流暢而溫和，可用波浪線表現(xiàn)；雪花飄舞的線條輕盈而有些散亂，適合用淺色并且比較毛糙的線條來表示）4、學(xué)生討論，直線和曲線會(huì)帶給我們什么不同的感覺。平直的線條，會(huì)使人聯(lián)想到平直的地平線、建筑物的垂直線，會(huì)給人靜止、穩(wěn)定的感覺，在繪畫中，如果我們要表達(dá)這種感覺，可以多用平直的線條；(美術(shù)教案)相反，曲線帶給人們一種流動(dòng)的感覺，如果你的畫面需要表達(dá)這種感覺，可以多用曲線。5、欣賞美術(shù)作品中的直線與曲線。荷蘭畫家蒙得里安紅黃藍(lán)；國家游泳館水立方；法國著名的埃菲爾鐵塔；敦煌的飛天壁畫等。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)藝術(shù)家們用多樣變化的動(dòng)感線條和富有節(jié)奏、充滿強(qiáng)烈

4、的韻律感的藝術(shù)手法表現(xiàn)畫家們豐富的思想內(nèi)涵。6、欣賞書上的圖片，結(jié)合剛才欣賞的圖片，學(xué)生討論：怎樣運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)。三、創(chuàng)作階段。學(xué)生選擇其中的一個(gè)主題，思考如何表現(xiàn)并交流。1、選用平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動(dòng)的感覺?？捎美L畫、剪貼、剪貼添畫等作業(yè)形式進(jìn)行表現(xiàn)。2、學(xué)生討論并交流他們認(rèn)為適合用直線或曲線來表現(xiàn)的主題，教師將合理的部分演示出來。學(xué)生繪畫。展示、鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。四、作業(yè)展評(píng)：說說你對(duì)同學(xué)作品的看法，有什么地方畫得比較好，什么地方值得修改。評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，最終目的是學(xué)生在評(píng)價(jià)后有所收獲。小結(jié)。六、收拾與整理。作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。第 4 頁 共 4 頁