《人教版初中物理九年級(jí)上冊(cè)教案第17章第1節(jié)《電流與電壓和電阻的關(guān)系》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版初中物理九年級(jí)上冊(cè)教案第17章第1節(jié)《電流與電壓和電阻的關(guān)系》（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、電流與電壓和電阻的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)思路從如何改變小燈泡亮暗方法創(chuàng)設(shè)情景引入，激發(fā)學(xué)生興趣帶著猜想進(jìn)行探究，并且采取控制變量法的科學(xué)研究方法，通過設(shè)計(jì)的方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，逐步得到電路中電流和電壓之間的關(guān)系。體會(huì)用圖像法來說明物理現(xiàn)象、物理過程，揭示物理規(guī)律的重要意義，從而體驗(yàn)物理學(xué)科與其他學(xué)科間的緊密聯(lián)系。在通過探究性活動(dòng)得出歐姆定律之后，教師可以讓學(xué)生提出探究過程中的一些問題或思考，進(jìn)行評(píng)估，通過電阻中的電流與電壓的關(guān)系提高認(rèn)識(shí)程度。教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1知道電流與電壓、電阻的定量關(guān)系。2會(huì)用滑動(dòng)變阻器控制實(shí)驗(yàn)條件。二、過程與方法1學(xué)習(xí)用“控制變量”研究問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

2、2經(jīng)歷歐姆定律的發(fā)現(xiàn)過程并掌握實(shí)驗(yàn)的思路、方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合歐姆當(dāng)年研究電流、電壓和電阻三者關(guān)系的簡(jiǎn)史，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、大膽探索的科學(xué)精神，同時(shí)使學(xué)生親身感受物理研究的意義。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：探究電流與電壓關(guān)系的實(shí)驗(yàn)過程。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)及如何對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析、歸納并得出結(jié)論。教學(xué)資源計(jì)算機(jī)、電池組、電流表、電壓表、電阻箱、小燈泡、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線若干。教學(xué)流程示意圖教學(xué)環(huán)節(jié)一、新課引入【教師活動(dòng)】演示實(shí)驗(yàn)：閉合電路，觀察燈泡的亮度變化情況。【學(xué)生活動(dòng)】觀察實(shí)驗(yàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲，為猜想做準(zhǔn)備。二、新課教學(xué)（一）提出問題【教師活動(dòng)】提問：1燈泡的亮了說明什么？

3、2如何改變燈泡的亮度呢？是改變電源電壓好還是用滑動(dòng)變阻器好？3電路中電流的大小受哪幾個(gè)因素的影響？4通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓和導(dǎo)體電阻到底存在什么關(guān)系呢？請(qǐng)你利用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行思考，對(duì)這個(gè)問題提出合理的猜想和假設(shè)?！緦W(xué)生活動(dòng)】積極思考，回答問題?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過提問，使學(xué)生處于興奮狀態(tài)，保持對(duì)問題的興趣。有利于問題的提出。（二）猜想【教師活動(dòng)】將學(xué)生猜想的情況寫在黑板上。教師提示：1由于影響電流的因素不只一個(gè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意什么呢？怎樣控制變量和改變變量？2要測(cè)量哪些物理量？3如何選擇實(shí)驗(yàn)器材組成電路？【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生思考，提出自己的觀點(diǎn)。可能的答案有（電壓增大，電流增大；電阻增大，電

4、流減??；電流與電壓成正比，與電阻成反比）?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，有依據(jù)的進(jìn)行猜想，突出學(xué)生的主體地位。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中控制變量的意識(shí)。（三）設(shè)計(jì)方案【教師活動(dòng)】活動(dòng)1：探究電流與電壓的關(guān)系展示學(xué)生制定得實(shí)驗(yàn)方案，分析總結(jié)出最佳方案，制定出實(shí)驗(yàn)表格。在設(shè)計(jì)的電路中滑動(dòng)變阻器的作用是什么？操作提示：為了更好地完成實(shí)驗(yàn)，可通過交流討論注意實(shí)驗(yàn)操作的問題：1連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)處的狀態(tài)；2滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)放置的位置；3注意選擇電壓表和電流表的量程；4閉合開關(guān)前應(yīng)確認(rèn)電路無誤后方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；5實(shí)驗(yàn)過程中，電路能否閉合時(shí)間太長(zhǎng)？6測(cè)量多少組數(shù)據(jù)比較合理？為什么？【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生思考討論，

5、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。學(xué)生的方案設(shè)計(jì)電路1：設(shè)計(jì)電路2：【教師活動(dòng)】活動(dòng)2：探究電流與電阻的關(guān)系（可不做，根據(jù)時(shí)間定，或布置學(xué)生課后完成）展示學(xué)生制定得實(shí)驗(yàn)方案，分析總結(jié)出最佳方案，制定出實(shí)驗(yàn)表格。在電路中滑動(dòng)變阻的作用是什么？【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生思考討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。學(xué)生設(shè)計(jì)的方案設(shè)計(jì)電路1：設(shè)計(jì)電路2：設(shè)計(jì)電路3：【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生分析、探索和判斷能力，深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、合理性、嚴(yán)密性。將可能出現(xiàn)的問題展現(xiàn)在學(xué)生面前，有效防止學(xué)生出現(xiàn)各種錯(cuò)誤。這些注意點(diǎn)基本是細(xì)節(jié)問題，特別是牽涉到溫度對(duì)電阻的影響和如何減小誤差。（四）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)【教師活動(dòng)】請(qǐng)同學(xué)根據(jù)討論，連接電路，分組用不同的定值電阻進(jìn)

6、行實(shí)驗(yàn)，作好記錄。表一1分析數(shù)據(jù)，可得出什么結(jié)論？2怎樣分析得出上述的結(jié)論？3這個(gè)結(jié)論前提是什么？利用Excel對(duì)分別對(duì)三個(gè)不同大小電阻情況下的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，輸出形成電流與電壓的圖像。讓學(xué)生從圖像上，得出電流與電壓的關(guān)系。得出：電阻一定時(shí)，電流與電壓成正比的關(guān)系?！緦W(xué)生活動(dòng)】開始實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，與小組成員討論分析實(shí)驗(yàn)遇到的問題。【教師活動(dòng)】請(qǐng)同學(xué)根據(jù)討論，連接電路，分組用不同的電壓進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，作好記錄。表二在分析表一的基礎(chǔ)上，分析表二，可得出什么結(jié)論？怎樣分析得出上述的結(jié)論？這個(gè)結(jié)論前提是什么？利用Excel對(duì)分別對(duì)三個(gè)不同大小電壓情況下的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，輸出形成電流與電

7、壓的圖像。讓學(xué)生得出電流與電阻的關(guān)系。（五）分析論證【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析論證。【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生經(jīng)過討論能說出電路1中有何不妥之處及電路2的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)各種方案進(jìn)行分析評(píng)估，最后確定。【設(shè)計(jì)意圖】多選用一些電阻，實(shí)驗(yàn)分析時(shí)雖然還是不完全歸納，但學(xué)生能意識(shí)到結(jié)論的普遍性。同時(shí)給學(xué)生研究方法的啟示：同樣一個(gè)規(guī)律要注意選擇不同的研究個(gè)體。（六）歸納總結(jié)【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。【學(xué)生活動(dòng)】1總結(jié)出實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)1的結(jié)論：在電阻一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流隨導(dǎo)體兩端的電壓的增大而增大，減小而減小或電阻一定時(shí)，電流與電壓成正比的關(guān)系。2總結(jié)出實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)2的結(jié)論：在電壓一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流隨電阻的增大而減小，減小而增大或電壓一定時(shí)，電流與電阻的大小成反比。【設(shè)計(jì)意圖】尋找數(shù)據(jù)之間的相互關(guān)系的特征，培養(yǎng)學(xué)生分析簡(jiǎn)單的因果關(guān)系能力。用圖像進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理求，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)圖像中的信息，培養(yǎng)學(xué)生用圖像分析、研究物理問題的能力。（七）評(píng)估提高對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析、討論、評(píng)估。觀察實(shí)驗(yàn)、分析圖像、交流討論。【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行反饋，對(duì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)態(tài)度和效果進(jìn)行反饋，這一階段學(xué)生的認(rèn)識(shí)將在教師的引導(dǎo)下得到提高。使學(xué)生產(chǎn)生新的問題產(chǎn)生新的求知欲，并為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、課堂小結(jié)四、布置作業(yè)課后反思