《數(shù)學(xué)：100以內(nèi)數(shù)的加減混合》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《數(shù)學(xué)：100以內(nèi)數(shù)的加減混合（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、數(shù)學(xué)：100以內(nèi)數(shù)的加減混合教學(xué)目標(biāo)1掌握不帶小括號或帶小括號的加減兩步式題的運(yùn)算順序2用豎式正確計(jì)算加減混合兩步式題，提高計(jì)算能力3培養(yǎng)觀察、比較、分析能力，養(yǎng)成認(rèn)真審題、書寫工整和格式標(biāo)準(zhǔn)的良好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)掌握用豎式計(jì)算加減混合兩步式題教學(xué)難點(diǎn)用豎式計(jì)算帶小括號的加減混合兩步式題教學(xué)手段投影片、有條件的可采用多媒體設(shè)備教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1演示加連減的豎式計(jì)算投影片演示，或用多媒體設(shè)備演示師：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了連加、連減兩步式題豎式的計(jì)算方法下面就請大家來看兩道題目的計(jì)算過程演示動畫“連加1演示542615的計(jì)算過程2問演示完542615的計(jì)算過程后：哪一種計(jì)算方法最簡便，為什么？3演示90

2、5824的計(jì)算過程4問演示完905824的計(jì)算過程后：在計(jì)算這道題時(shí)要注意點(diǎn)什么？1在用豎式計(jì)算9058這一步時(shí)，要注意十位上有退位；2計(jì)算第二步時(shí)，如果能夠口算，就不用寫豎式了2復(fù)習(xí)兩步式題的運(yùn)算順序演示動畫“加減混合1開始演示動畫“加減混合，準(zhǔn)備進(jìn)行觀察比照2復(fù)習(xí)各種兩步式題的運(yùn)算順序問：這幾組題目各有什么特點(diǎn)？說一說每一組題的運(yùn)算順序是什么？3演示動畫“加減混合，印證學(xué)生的答復(fù)二、新授1教學(xué)例3、例41出例如3和例4兩道例題2問：誰來說說，這兩道題的運(yùn)算順序是什么？3問：說一說，這兩道題與我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)的連加和連減的兩步式題有什么區(qū)別和聯(lián)系？區(qū)別：1上節(jié)課學(xué)習(xí)的題目不是連加就是連減，

3、題目中的運(yùn)算符號都相同2上節(jié)課學(xué)習(xí)的題目都不帶小括號聯(lián)系：1今天學(xué)習(xí)的題目跟上節(jié)課學(xué)習(xí)的題目都要寫豎式計(jì)算2我們能向上節(jié)課一樣，想出不同的豎式的寫法4學(xué)生獨(dú)立試做例3和例4教師行間巡視，隨時(shí)請不同做法的學(xué)生到黑板上板演5在學(xué)生們試做的兩種方法中，比照，擇優(yōu)引導(dǎo)學(xué)生選擇省時(shí)省力的算法6問：例4有沒有簡便寫法？為什么？7師：誰來說一說，做像今天這樣的題目時(shí)，要注意些什么問題？1抄數(shù)的時(shí)候要仔細(xì)，不要因?yàn)榘褦?shù)抄錯(cuò)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤；2在豎式計(jì)算過程中，要注意看清運(yùn)算符號；3在計(jì)算之前要先想一想，這道題的運(yùn)算順序是什么，運(yùn)算順序錯(cuò)了，題目就該算錯(cuò)了2比照小結(jié)問：這節(jié)課學(xué)習(xí)例3和例4這兩道題有什么不同點(diǎn)？1例

4、3不帶小括號，例4帶小括號；2從根本上來說，這兩道題的運(yùn)算順序不同3穩(wěn)固練習(xí)562430673439325546761342要求：做題速度比較快的學(xué)生可以按順序?qū)⑺牡李}目依次做完，做題速度比較慢的學(xué)生可以從每個(gè)做一做里任選一道題計(jì)算出結(jié)果4歸納質(zhì)疑1通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？2還有什么不明百或是需要說明的問題嗎？3除了同學(xué)們想出的方法以外，誰還有什么更好的方法解決今天學(xué)習(xí)的題目嗎？4今天學(xué)習(xí)的題目，在我們的生活中有沒有類似的例子？三、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)教案點(diǎn)評：本節(jié)課緊接上一課的內(nèi)容，在連加、連減的根底上進(jìn)行加減混合運(yùn)算。因此在教學(xué)開始時(shí)，便通過一個(gè)動畫很好地復(fù)習(xí)了這局部內(nèi)容。隨后又通過

5、一個(gè)動畫，形象地演示了混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，使學(xué)生通過自主的選擇，發(fā)現(xiàn)、掌握運(yùn)算順序。探究活動討論會：迎新生活動目的增加學(xué)生對連加的認(rèn)識討論題目下面是開學(xué)前一天，六一小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員和大隊(duì)干部們的對話：李老師：為了迎接新生入學(xué)，我們要給每一名新學(xué)生制作一朵小紅花還要布置好帶新生進(jìn)教室的人員六年級的四個(gè)大隊(duì)長齊聲說：“放心吧，李老師，我們年級已經(jīng)把這些事都包了！六一班的大隊(duì)長說：“我們班的同學(xué)們已經(jīng)做好了57朵小紅花了六二班的大隊(duì)長說：“我們班的同學(xué)們也在做小紅花，已經(jīng)做好了49朵了六三班和xxx班的大隊(duì)長說：“李老師，我們兩個(gè)班的同學(xué)們已經(jīng)把126名新生明天要坐的椅子都擺好了六一班的大隊(duì)長又說：“

6、明天，我們班有23名同學(xué)負(fù)責(zé)迎接小同學(xué)，28名同學(xué)負(fù)責(zé)給小同學(xué)們戴小紅花六二班的大隊(duì)長說：“明天，我們班有25名同學(xué)負(fù)責(zé)迎接小同學(xué)，22名同學(xué)負(fù)責(zé)給小您現(xiàn)在訪問的是中國旗下教案網(wǎng) /jafs/同學(xué)們戴小紅花李老師說：“你們的工作可真主動，不愧是六年級的大哥哥大姐姐，你們在一起算一算，做的小紅花夠不夠，給一年級小朋友戴花的人夠不夠，如果不夠，從五年級補(bǔ)上“您就放心吧！沒問題小讀者們，請你從中找出有用的條件來算算，他們準(zhǔn)備的小紅花夠嗎？是不是每一個(gè)一年級的新生都有人負(fù)責(zé)給他她戴上小紅花呢？活動過程1教師出示討論題目，有條件的可由學(xué)生表演2學(xué)生分組討論，然后每組派代表表達(dá)本組結(jié)論3教師評判，給結(jié)論正確者戴上小紅花100以內(nèi)數(shù)的加減混您現(xiàn)在訪問的是中國旗下教案網(wǎng) /jafs/