《人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展歷程 —— 初中政治第六冊(cè)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展歷程 —— 初中政治第六冊(cè)教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展歷程 —— 初中政治第六冊(cè)教案 第一課 人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展歷程 第一節(jié) 古代社會(huì) 教學(xué)目標(biāo)： 古代社會(huì) 教學(xué)內(nèi)容 基本要求 1、原始社會(huì)是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的最初階段。 2、奴隸社會(huì)的生產(chǎn)和社會(huì)制度的特點(diǎn)。 3、封建社會(huì)的生產(chǎn)和社會(huì)制度的特點(diǎn)。 4、中國(guó)古代社會(huì)的科技文化成就。 識(shí)記： 1、在原始社會(huì)，沒(méi)有人剝削人、人壓迫人的現(xiàn)象。 2、奴隸制度是最野蠻的剝削和壓迫制度。 3、封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎(chǔ)。 理解： 1、簡(jiǎn)述生產(chǎn)發(fā)展到一定階段出現(xiàn)階級(jí)和國(guó)家的過(guò)程 2、描述人類(lèi)進(jìn)入文明時(shí)代的表現(xiàn)。 活動(dòng)： 采用多種手段獲取圖文資料，通過(guò)各種

2、方式展現(xiàn)古代中國(guó)為世界文明的發(fā)展、人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步做出的突出貢獻(xiàn)。 第一框 無(wú)剝削無(wú)壓迫的原始社會(huì) 教學(xué)重、難點(diǎn)： 在原始社會(huì)，低下的生產(chǎn)力決定著原始的生產(chǎn)關(guān)系 教學(xué)方法： 線索圖示講解； 教學(xué)過(guò)程： 人類(lèi)社會(huì)共經(jīng)歷了幾種社會(huì)形態(tài)？你對(duì)原始社會(huì)是怎么認(rèn)識(shí)的？ 有了人，就有了人類(lèi)社會(huì)的歷史，人類(lèi)第一個(gè)社會(huì)是原始社會(huì)。 （一）低下的社會(huì)生產(chǎn)力 附圖：刀耕火種的原始農(nóng)業(yè)： 學(xué)生看圖，教師指導(dǎo)學(xué)生注意概括出生產(chǎn)力的三個(gè)要素： 勞動(dòng)工具：石器、火 勞動(dòng)對(duì)象： 勞動(dòng)者：原始人 結(jié)論：原始人的生存能力是非常低下的。（社會(huì)生產(chǎn)力的水平極端低下） 觀點(diǎn)：生產(chǎn)力是指人類(lèi)改造自然的能力。 勞動(dòng)者——誰(shuí)來(lái)改 生產(chǎn)力 生產(chǎn)工具——用什么改 勞動(dòng)對(duì)象——改什么 想一想： [1][2]下一頁(yè) 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)