《人類社會的發(fā)展歷程 —— 初中政治第六冊教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人類社會的發(fā)展歷程 —— 初中政治第六冊教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

人類社會的發(fā)展歷程 初中政治第六冊教案第一課 人類社會的發(fā)展歷程第一節(jié) 古代社會 教學(xué)目標(biāo)：古代社會教學(xué)內(nèi)容基本要求1、原始社會是人類社會發(fā)展的最初階段。2、奴隸社會的生產(chǎn)和社會制度的特點。3、封建社會的生產(chǎn)和社會制度的特點。4、中國古代社會的科技文化成就。識記：1、在原始社會，沒有人剝削人、人壓迫人的現(xiàn)象。2、奴隸制度是最野蠻的剝削和壓迫制度。3、封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎(chǔ)。理解：1、簡述生產(chǎn)發(fā)展到一定階段出現(xiàn)階級和國家的過程2、描述人類進入文明時代的表現(xiàn)。活動：采用多種手段獲取圖文資料，通過各種方式展現(xiàn)古代中國為世界文明的發(fā)展、人類社會的進步做出的突出貢獻。第一框 無剝削無壓迫的原始社會教學(xué)重、難點：在原始社會，低下的生產(chǎn)力決定著原始的生產(chǎn)關(guān)系教學(xué)方法：線索圖示講解；教學(xué)過程：人類社會共經(jīng)歷了幾種社會形態(tài)？你對原始社會是怎么認(rèn)識的？有了人，就有了人類社會的歷史，人類第一個社會是原始社會。（一）低下的社會生產(chǎn)力附圖：刀耕火種的原始農(nóng)業(yè)：學(xué)生看圖，教師指導(dǎo)學(xué)生注意概括出生產(chǎn)力的三個要素：勞動工具：石器、火勞動對象：勞動者：原始人結(jié)論：原始人的生存能力是非常低下的。（社會生產(chǎn)力的水平極端低下）觀點：生產(chǎn)力是指人類改造自然的能力。勞動者誰來改生產(chǎn)力 生產(chǎn)工具用什么改勞動對象改什么想一想：12下一頁 第 3 頁 共 3 頁