《八年級(jí)上政治《禮儀展風(fēng)采》教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)上政治《禮儀展風(fēng)采》教學(xué)反思（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級(jí)上政治?禮儀展風(fēng)采?教學(xué)反思 ?禮儀展風(fēng)采?教學(xué)反思八年級(jí)上冊(cè)教材?禮儀展風(fēng)采?一課涉及的禮儀知識(shí)比較多，教學(xué)中要讓學(xué)生了解禮儀知識(shí)，更要抓住學(xué)生關(guān)乎學(xué)生實(shí)際的難點(diǎn)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和社會(huì)生活結(jié)合起來(lái)。教學(xué)之后，我想到了幾個(gè)問(wèn)題：一是關(guān)于教材的處理。本課教材內(nèi)容并不難，對(duì)于禮儀知識(shí)學(xué)生知道的不少，但如何引導(dǎo)學(xué)生把其內(nèi)化為學(xué)生的行為是最重要的。或者換句話說(shuō)，怎樣達(dá)成教學(xué)目標(biāo)？方式方法很多，要尋找最有效的那一條。比方對(duì)于禮儀含義的理解，我就采取學(xué)生表演站姿、走姿、微笑等，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，自然引出對(duì)禮儀的理解。處理好教材，要讓教學(xué)的邏輯主線更清晰，讓學(xué)生從整體上把握教材。二是材料的選用問(wèn)題。選用多

2、少材料，選用怎樣的材料，是老師課前必須思考的。材料選取一定要具有現(xiàn)實(shí)性，切合學(xué)生的生活實(shí)際，以便于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考現(xiàn)實(shí)生活。使用材料時(shí)，材料之間最好具有可聯(lián)系性，貫穿課堂。在理解禮儀重要性的問(wèn)題上，我提供比照鮮明的兩那么材料，讓學(xué)生有所感知，禮儀重要性的分析水到渠成。在講述社交禮儀、民族風(fēng)俗、傳統(tǒng)習(xí)俗時(shí)，我前兩個(gè)材料之間有聯(lián)系，后面一個(gè)就舍棄了聯(lián)系，給人以割裂感。對(duì)于一些知識(shí)點(diǎn)，采取主題教學(xué)的方法可能更有效，但設(shè)計(jì)主題的背景材料得下一番功夫。三是課堂的人文關(guān)心。本節(jié)課講述禮儀，因此對(duì)于學(xué)生的答復(fù)我根本上都予以感謝，或者輕輕拍拍個(gè)別學(xué)生的肩膀，或者提示學(xué)生注意面向老師，我始終保持著微笑。這得到了聽課老師的肯定，我重視對(duì)學(xué)生的個(gè)體關(guān)心，教育不留痕跡。四是尊重學(xué)生表達(dá)的意愿。學(xué)生答復(fù)可能不全面，或者離題萬(wàn)里，但要學(xué)會(huì)包容和點(diǎn)評(píng)。本節(jié)課我就有缺乏，比方有學(xué)生說(shuō)到中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗應(yīng)該參加西方節(jié)日的內(nèi)容，我馬上進(jìn)行了否認(rèn)。其實(shí)，借鑒別國(guó)文化的優(yōu)秀內(nèi)容，也是與時(shí)俱進(jìn)的表現(xiàn)。所以老師教學(xué)時(shí)要尊重學(xué)生的想法，對(duì)于有爭(zhēng)議的問(wèn)題，可以提示學(xué)生課下繼續(xù)探討。另外，作為本節(jié)課，是承上一節(jié)課而來(lái)的，教學(xué)中要注意學(xué)過(guò)的內(nèi)容和正學(xué)習(xí)的內(nèi)容之間的聯(lián)系，為學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系?？傊?，教然后知困，我要不斷學(xué)習(xí)。教學(xué)反思,現(xiàn)實(shí)生活,課堂,民族,如何