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1、教學設計一、教材分析二、教學目標三、重點與難點四、教法與學法五、教學過程六、板書設計 教材分析看電視這篇課文詩一是短小的詩歌，生動的描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼得好風尚融為一體。作者以“巧妙”為線索，貫穿全詩，開頭結尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應，引起讀者思考我家到底有哪些奇妙？ 教學目標 學生會寫“家”“完”“精彩”等字，能有感情的朗讀課文。 學生在讀好課文的基礎上，能初步感知詩歌的韻律美、情感美。 學生能深入地體會人與人之間的親情。認知目標：技能目標：情感目標： 重點與難點重點培養(yǎng)學生有感情的朗讀課文引導學生體會人與人之間的親情難點 教法與學法教法：

2、交流討論法 讓學生交流自己家中看電視的場景，然后和課文中看電視的場景進行對比，找出其中的相同點和不同點。 此外，我還結合情景演示法、激勵法，使學生充分感受學習的快樂，能夠全身心的投入到學習中去。學法：體驗法讓學生進行分角色表演，使他們對課文留下深刻的印象，從而體驗表演的快樂和親情的可貴。 教學過程一、記住采訪、導入新課二、聽看結合、整體感知三、課堂小練、強化新知四、課后總結、溫習新知 你平常都喜歡看什么電視節(jié)目？你家看什么節(jié)目都誰說了算？你知道爺爺奶奶、爸爸媽媽都喜歡看什么節(jié)目嗎？ （1）借助拼音自由讀。課文有多少小節(jié)？ （5小節(jié)）（2）自愿試讀 ，糾正字音。（3）讀準生字，注意“家”“完” 等字的讀音讀文 （1）出示帶生字的字、詞、句子。 （在不同的語言環(huán)境中出現(xiàn)，反復再現(xiàn)，識記生字） （2）引導學生思考，還在哪里見過這些字。 （3）出示生字部件，玩找朋友的游戲。 認字 作業(yè)指名讀短文開火車讀文中生字齊讀要求會寫的字組合進行分析字形 學會謙讓感受人與人之間的親情 板書設計爸爸、小明喜歡看足賽卻調(diào)到京劇頻道 奶奶喜歡看京劇卻調(diào)到了足賽頻道 為什么？媽媽出來，我們又都調(diào)到了音樂舞蹈頻道 ji wn jng pn 親情的力量 家 完 精彩 頻道