《四年級上冊語文課件－ 語文園地三｜人教新課標(biāo) (共16張PPT)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級上冊語文課件－ 語文園地三｜人教新課標(biāo) (共16張PPT)（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、語 文 園 地 三 答 案 示 例 ： 童 話 語 言 生 動 有 趣 ， 情 節(jié) 曲 折 起 伏， 讓 我 們 讀 起 來 輕 松 、 愉 快 ， 引 人 入 勝 。 而 且 我 還發(fā) 現(xiàn) 寓 言 和 童 話 很 相 似 ， 只 是 寓 言 故 事 特 別 精 短 。每 個 童 話 故 事 都 蘊(yùn) 含 著 一 個 深 刻 的 道 理 。 如 讀 了 巨 人 的 花 園 ， 我 明 白 了 一 起 分 享 的 快 樂 才 是 真 正的 快 樂 的 道 理 。我 的 發(fā) 現(xiàn) 會 認(rèn) 的 字 ：項 鏈 (lin) 鋪 地 毯 (p)歌 喉 (hu) 漿 果 (jin)刺 猬 (c wei) 扎 滿

2、 (zh)魔 術(shù) (m) 蘑 菇 (m)日 積 月 累 詞 語 理 解 ： 精 靈 ： 鬼 怪 。 新 奇 ： 新 鮮 而 特 別 。 晶 瑩 ： 光 亮 而 透 明 。 串 一 串 ： 第 一 個 “串 ”指 串 連 ， 連 貫 。 第 二 個 “串 ”是 量詞 ， 用 于 連 貫 起 來 的 東 西 。 該 詞 在 文 中 指 蜘 蛛 吐 的 絲就 像 是 一 根 根 線 ， 將 露 珠 連 貫 在 一 起 ， 就 像 一 串 串 項鏈 。 詩 歌 欣 賞 ： 本 詩 把 雨 中 的 樹 林 比 作 一 個 童 話 的 世 界 ， 你 一走 進(jìn) 去 就 會 變 成 一 個 小 精 靈 ，

3、每 棵 樹 都 會 送 給 你 喜悅 ， 你 還 會 發(fā) 現(xiàn) 很 多 新 奇 的 事 情 。 全 詩 共 四 節(jié) ， 用清 新 活 潑 的 筆 調(diào) 使 多 彩 新 奇 的 童 話 世 界 生 動 形 象 地展 現(xiàn) 在 我 們 面 前 。 活 動 指 導(dǎo) ： 這 次 展 示 活 動 圍 繞 “中 外 童 話 ”這 一 專 題 進(jìn) 行 ，是 本 組 綜 合 性 學(xué) 習(xí) 活 動 的 成 果 展 示 。 教 材 中 提 示 了幾 種 展 示 的 方 式 ， 如 利 用 課 余 時 間 閱 讀 童 話 故 事 書， 精 心 創(chuàng) 辦 關(guān) 于 童 話 的 墻 報 ， 積 極 合 作 創(chuàng) 編 童 話 故事 集

4、 。 同 學(xué) 們 也 可 以 不 拘 泥 于 這 些 示 例 ， 從 不 同 的角 度 ， 通 過 不 同 的 方 式 展 示 自 己 學(xué) 習(xí) 童 話 的 收 獲 和體 會 。 展 示 臺 1 閱 讀 童 話 故 事 書 ： (1)選 擇 一 本 喜 歡 的 童 話 故 事 書 ， 制 訂 讀 書 計 劃 。 (2)邊 看 書 邊 做 讀 書 筆 記 ， 摘 抄 好 詞 、 好 句 、 好 段， 并 把 自 己 在 讀 的 過 程 中 的 想 法 、 感 受 記 錄 下 來 。 (3)把 所 讀 的 書 和 讀 書 筆 記 展 示 給 同 學(xué) 們 看 ， 并 說說 讀 這 本 書 的 收 獲

5、。 2 創(chuàng) 辦 童 話 墻 報 ： (1)各 小 組 分 工 ， 收 集 與 童 話 相 關(guān) 的 資 料 。 (2)把 收 集 上 來 的 資 料 進(jìn) 行 分 類 、 審 查 、 篩 選 ， 選出 合 適 的 稿 件 內(nèi) 容 。 (3)宣 傳 委 員 或 其 他 負(fù) 責(zé) 設(shè) 計 的 同 學(xué) 根 據(jù) 稿 件 內(nèi) 容設(shè) 計 版 面 。 (4)由 寫 字 寫 得 好 的 同 學(xué) 進(jìn) 行 抄 寫 ， 繪 畫 好 的 同 學(xué)進(jìn) 行 美 化 裝 飾 。 3 合 作 創(chuàng) 編 童 話 故 事 集 ： (1)自 由 組 合 成 5 10人 的 小 組 ， 推 舉 出 主 編 、 編委 、 美 編 等 人 員 。

6、 (2)組 員 交 上 自 己 寫 的 或 推 薦 的 童 話 故 事 ， 小 組內(nèi) 互 相 修 改 、 分 類 。 (3)最 后 裝 訂 成 冊 ， 設(shè) 計 上 封 面 、 封 底 。 讀 書 計 劃 ： 書 是 知 識 的 海 洋 ， 是 我 們 的 良 師 益 友 ， 它 能 夠 幫 助 我 們辨 別 真 與 假 、 善 與 惡 ， 分 清 愛 與 恨 、 美 與 丑 。 比 如 童 話 故 事， 它 用 一 個 個 生 動 的 形 象 、 美 妙 的 故 事 ， 幫 你 認(rèn) 識 社 會 、 理解 人 生 ， 引 導(dǎo) 我 們 做 一 個 通 達(dá) 事 理 、 明 辨 是 非 的 人 ， 同

7、 時 ，還 用 豐 富 的 想 象 和 夸 張 活 躍 我 們 的 思 維 。 為 了 讓 我 們 在 書 中得 到 更 多 的 啟 示 ， 培 養(yǎng) 我 們 的 想 象 力 ， 特 擬 定 以 下 讀 書 計 劃： 1 計 劃 閱 讀 書 目 ： 安 徒 生 童 話 格 林 童 話 王 爾 德 童 話 鄭 淵 潔 童 話 一 千 零 一 夜 艾 麗 絲 漫 游 奇 境 記 寶 葫 蘆 的 秘 密 查 理 和 巧 克 力 工 廠 長 腿 叔 叔 吹 牛 大 王 歷 險 記 哈 克貝 里 芬 歷 險 記 湯 姆 索 亞 歷 險 記 。 2 計 劃 與 安 排 ： (1)每 天 閱 讀 一 個 小

8、時 。 (2)每 周 寫 一 篇 讀 書 筆 記 。 (3)擇 期 舉 辦 一 次 童 話 故 事 分 享 會 。讓 我 們 一 起 在 充 滿 想 象 和 神 奇 的 世 界 中 去 暢 游 吧 ！ 讀 書 筆 記 ： 丑 小 鴨 讀 書 筆 記 丑 小 鴨 本 來 是 一 只 美 麗 的 白 天 鵝 ， 但 是 因 為 出 生 在 普 通 的鴨 群 中 ， 因 此 顯 得 與 眾 不 同 ， 格 格 不 入 ， 于 是 處 處 受 排 擠 、受 嘲 笑 、 受 打 擊 ， 最 終 它 只 能 逃 離 人 群 和 村 莊 。 但 是 在 野 外的 其 他 動 物 也 同 樣 因 為 它 長

9、得 丑 而 瞧 不 起 他 ， 他 很 難 過 很 自卑 也 很 絕 望 ， 但 是 它 始 終 在 憑 著 自 己 的 努 力 擺 脫 不 公 平 的 命運(yùn) ， 心 中 始 終 向 往 美 好 ， 因 此 當(dāng) 他 看 見 美 麗 的 白 天 鵝 時 ， 他果 斷 地 飛 向 了 他 們 ， 也 正 是 因 為 如 此 ， 他 才 看 見 了 自 己 在 水中 美 麗 的 倒 影 。 原 來 他 也 是 一 只 美 麗 的 白 天 鵝 。 看 完 故 事 之 后 ， 我 想 對 那 些 嘲 笑 排 擠 和 打 擊 丑 小 鴨 的 人 和動 物 說 ： 愛 美 之 心 ， 人 皆 有 之 ， 可

10、 是 ， 如 果 只 憑 外 表 不 美 就 隨意 踐 踏 別 人 ， 這 是 狹 隘 的 審 美 。 同 時 ， 丑 小 鴨 并 無 不 良 行 為 ，而 且 是 一 位 弱 小 者 ， 你 們 要 做 的 不 是 嘲 笑 排 擠 打 擊 和 捉 弄 ， 而是 保 護(hù) 它 。 我 還 想 對 那 些 因 為 外 表 而 自 卑 的 小 朋 友 說 ： 外 表 美 固 然 重要 ， 但 是 ， 內(nèi) 在 美 更 重 要 。 在 成 長 中 ， 我 們 更 應(yīng) 該 提 升 自 己 的內(nèi) 在 美 。 我 們 可 以 通 過 學(xué) 習(xí) 豐 富 自 己 的 知 識 儲 備 ， 在 先 人 智 慧的 指 導(dǎo)

11、 下 提 升 自 己 的 品 德 修 養(yǎng) ， 培 養(yǎng) 多 種 興 趣 愛 好 ， 熱 愛 生 活， 積 極 樂 觀 ， 能 夠 體 諒 他 人 ， 包 容 他 人 ， 與 人 為 善 。 這 樣 ， 我們 也 會 變 成 一 只 美 麗 的 白 天 鵝 。 創(chuàng) 編 童 話 故 事 集 ：封 面 目 錄 第 一 篇 擬 人 童 話木 偶 奇 遇 記 (1)開 直 升 飛 機(jī) 的 老 鼠 (4)小 老 虎 吃 巧 克 力 (8)第 二 篇 超 人 童 話巨 人 的 花 園 (12)五 彩 云 毯 (16)漁 夫 和 金 魚 的 故 事 (20)第 三 篇 常 人 童 話皇 帝 的 新 裝 (24)白 雪 公 主 與 七 個 小 矮 人 (28)有 勞 先 生 的 鄉(xiāng) 下 之 行 (32) 謝謝觀看