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1、一年級語文 漢語拼音１ a o e 第二課時教學設計 《漢語拼音１　a o e》第二課時教學設計 浙江省上虞市百官小學　魏炯瓊 【教學目標】 　?。?、學會 o e，能讀準音，認清形，正確書寫。 　?。?、知道單韻母有四個聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào) o e 的音。 　?。?、能通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準字母的音。 　?。?、明白學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。有主動學習的興趣。有良好的寫字習慣。 【教具準備】 　　多媒體、讀音卡片。 【重難點】 　　a o e 第二聲和第三聲是教學難點。 【教學設想】 一、復習導入

2、 　?。?、復習四聲調(diào)兒歌 　?。?、打亂順序開火車讀帶調(diào)a 二、學習 o 　?。?、讀準音： 　　　　小朋友真能干，和 a 交上了朋友。a 也很高興，拉來了它的好兄弟 o 與我們認識。 　　　?。ǔ鍪?o）“嗨，你們好，我是 o，是 a 的哥哥，我們都是韻母家族中的最小的一輩?！? 　　　　誰想和 o 交朋友？快來和它打招呼吧。 　　　　(出示 o)“雖然我長得圓頭圓腦的，但我的本領可大了。每天清晨，大公雞都會發(fā)出 o o o 的叫聲，催人們起床呢?！? 　　　?。ú鍒D）你們能學著大公雞的樣子來叫一下嗎？（學生學大公雞打鳴） 　　　　發(fā) o 這個音，就像你們剛才學公雞叫聲那樣，嘴巴

3、是圓圓的，看老師來發(fā)音（學生跟讀） 　　　　念兒歌：“一只大公雞，早晨 o o 啼?！薄按蠊u o o 叫，叫我早起上學校?！? 　?。?、讀四聲調(diào)： 　　　　老師給 o 帶上了帽子，你們還能念嗎？（把聲調(diào)帽子帶到 o 的卡片上）（看課件演示） 　　　　你們能把它放到一句話當中，來說一說嗎？ 　　　　老師也想來說說： 　　　　噢，我知道了（第一聲） 　　　　哦？小豬也會游泳？（第二聲） 　　　　噢，原來是這樣（三） 　　　　哦，我懂了（第四聲） 　?。?、認清形，指導書寫： 　　　　再來看看，o 的形狀是怎樣的？ 　　　　教師范寫：o 要一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上

4、寫，與起筆處相接。 　　　　請你們找一找，o 住在哪個格子里？ 　　　　好，請你們把 o 也送回拼音格里，比一比，誰寫的好。 三、學習 e 　?。?、讀準音： 　　　?。ú鍒D）小朋友，看，它是誰??？（大白鵝）是呀，我們第三位朋友 e 就是讀這個音。發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴 e e e。試一試。 　?。?、學習四聲： 　　　　誰來向 e 問聲好？e 也帶上了帽子，你能讀準它嗎？你能組個詞來讀一讀嗎？ 　　　　e e e，大白鵝的鵝 e e e，惡心的惡 e e e，惡人的惡 　?。?、認清形，書寫指導： 　　　　小朋友，你能找找圖上哪個地方像 e 的形狀？ 　　　　真了不起，跟我一起念；“河里一只大白鵝，水中倒影 e e e?！? 　　　　我們寫的時候也要注意，一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。 　　　　教師范寫。 　　　　把 e 也送回家吧。 四、課外作業(yè) 　?。?、用三個單韻母的讀音和課本插圖編一個很好聽的故事，講給同學聽一聽，老師相信你們一定能。 　?。?、完成作業(yè)本作業(yè)。