《初三化學(xué)教案——鐵的性質(zhì) —— 初中化學(xué)第一冊(cè)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初三化學(xué)教案——鐵的性質(zhì) —— 初中化學(xué)第一冊(cè)教案（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、初三化學(xué)教案鐵的性質(zhì) 初中化學(xué)第一冊(cè)教案初三化學(xué)教案鐵的性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解鐵的物理性質(zhì)。2、要求學(xué)生初步掌握鐵跟氧氣、酸及硫酸銅溶液發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式，使學(xué)生知道鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬。3、使學(xué)生對(duì)鐵及鐵制品銹蝕的原理和一般防銹方法有一些常識(shí)性的認(rèn)識(shí)。4、通過(guò)我國(guó)鋼鐵工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的歷史對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：鐵的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：1、對(duì)“鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬”的理解。2、鐵與其他物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式。教學(xué)方法：設(shè)疑、實(shí)驗(yàn)引探法媒體選擇：實(shí)物，演示實(shí)驗(yàn)，投影儀，錄像教學(xué)過(guò)程：引入新課：本節(jié)課，我們將重點(diǎn)研究日常生活中接觸最多，用途最廣泛

2、的金屬。鋼鐵是人類生產(chǎn)和生活的重要材料，鋼鐵的發(fā)展和使用是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)重要標(biāo)志。我國(guó)是最早使用鐵的國(guó)家之一，1996年，我國(guó)的鋼產(chǎn)量超過(guò)一億噸，躍居世界第一。日常生活中的鐵制品一般不是純鐵，我們研究的是純鐵的性質(zhì)。講授新課：一、鐵的物理性質(zhì)展示：鐵錠觀察：鍛面的顏色講解：1、銀白色，有金屬光澤演示實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)學(xué)生將鐵絲和鐵片彎曲，并用鉗子將鐵絲剪斷設(shè)疑：從這個(gè)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明鐵的硬度如何？學(xué)生討論后小結(jié)：2、質(zhì)軟設(shè)疑：將鐵“抽絲”、“打片”，可做出各種規(guī)格的鐵板，各種型號(hào)的鐵絲、鋼筋，說(shuō)明鐵的延性和展性如何？講解：3、鐵有良好的延展性設(shè)疑：用鐵鍋炒菜，手會(huì)感到鍋很燙；用鐵做導(dǎo)線，手一碰就有可

3、能觸電；這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鐵的什么性質(zhì)？講解：4、鐵有良好的導(dǎo)電和導(dǎo)熱性能設(shè)疑：將鐵塊放在水中會(huì)下沉，說(shuō)明鐵的什么性質(zhì)？講解：5、鐵的密度比水大，約是7.86g/cm3講解：大家都熟悉水有三態(tài)：固態(tài)冰、液體水和水蒸氣。鐵也一樣，當(dāng)溫度達(dá)到目的535以上時(shí)，固態(tài)的鐵就會(huì)熔化成鐵水，成為流動(dòng)的液體。再升溫到場(chǎng)2750以上時(shí)，液態(tài)的鐵也會(huì)氣化，成為氣態(tài)的鐵。（投影儀）練習(xí)：填空：1、色、澤、硬度（ ） 2、密度、熔沸點(diǎn)（ ）3、延性、展性（ ） 4、導(dǎo)電、傳熱性（ ）（學(xué)生閱讀課文填空后小結(jié)）我們學(xué)習(xí)任何一種金屬都可按金屬的色澤、硬度、密度、延展性、導(dǎo)電和導(dǎo)熱性能、熔點(diǎn)和沸點(diǎn)的順序去思考、記憶是十分有益

4、的。（過(guò)渡）：以上我們探索了鐵的物理性質(zhì)，下面我們一起來(lái)探索鐵的化學(xué)性質(zhì)。二、鐵的化學(xué)性質(zhì)（講解）在前面的學(xué)習(xí)中，我們已學(xué)過(guò)鐵的一些化學(xué)性質(zhì)，如鐵可以在純氧中燃燒。1、鐵跟氧氣的反應(yīng)（提問(wèn)）回憶鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。（請(qǐng)學(xué)生回答）（提問(wèn)）鎂條在空氣中能劇烈燃燒，鐵絲在空氣中能燃燒嗎？（學(xué)生討論后小結(jié)，以反應(yīng)條件不同來(lái)說(shuō)明鐵的活動(dòng)性不如鎂）（小結(jié)）鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬。（拿出十天前組織學(xué)生做的課外實(shí)驗(yàn)）（圖像略）（觀察）：三只試管中鐵釘?shù)淖兓闆r（設(shè)疑）：第一只試管中鐵釘生銹，第二只試管中鐵釘沒(méi)有生銹，說(shuō)明鐵在什么條件下容易生銹。（小結(jié)）（1）在含水分的空氣中

5、鐵與水、氧氣反應(yīng)，生成鐵銹。（2）在隔絕空氣的情況下，鐵不易與水反應(yīng)。（3）在常溫下，干燥的空氣中，鐵很難跟氧氣反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)二、三、四中鐵生銹，同時(shí)試管中水位上升至試管的1/5處。（提問(wèn)）如何防止鐵生銹呢？（閱讀）課文第120121頁(yè)。2、鐵跟酸反應(yīng)3、演示實(shí)驗(yàn)61（觀察）有氣泡放出，溶液由無(wú)色變?yōu)闇\綠色。板演：Fe+2HCL=FeCL2+H2 （淺綠色）Fe+H2SO4=FeSO4+H2（淺綠色）（投影儀上比較以下實(shí)驗(yàn)）Mg、Zn、Fe、Cu分別和硫酸反應(yīng)的速度和劇烈程度。（討論）比較金屬活動(dòng)性不同，Mg>Zn>Fe>Cu（小結(jié)）鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬。（錄像）從離子

6、型化合物形成的角度模擬反應(yīng)的變化過(guò)程。4、鐵跟硫酸銅溶液的反應(yīng)演示實(shí)驗(yàn)62 魔術(shù)：“魔刀殺血”，將一把光亮的匕首刺入硫酸銅溶液中，一會(huì)兒抽出。（觀察）鐵釘表面覆蓋著一層紅色的銅，溶液顏色變成淺綠色。（板演）Fe+CuSO4=FeSO4+Cu(淺綠色) （紅色）（講解）早在西汗時(shí)期，我國(guó)勞動(dòng)人民就已經(jīng)發(fā)明鐵能從某些含銅化合物中置換出銅，在宋朝已將這個(gè)方法應(yīng)用于生產(chǎn)，成為現(xiàn)代濕法冶金的先驅(qū)。（討論）如果將5.6g鐵投入足量的硫酸銅溶液中，完全反應(yīng)后，溶液質(zhì)量增加還是減少？為什么？本節(jié)小結(jié)：鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬。作業(yè)布置：課本習(xí)題1、2、4板書(shū)設(shè)計(jì) 第一節(jié) 第六章 鐵鐵的性質(zhì)鐵的物理性質(zhì)一

7、、鐵的化學(xué)性質(zhì)FZ1 1、鐵跟氧氣的反應(yīng)3Fe+2O2=Fe3O4鐵生銹的條件：鐵在潮濕的空氣中跟氧氣反應(yīng)生成鐵銹。2、鐵跟酸反應(yīng)Fe+2HCL=FeCL2+H2Fe+H2SO4=FeSO4+H23、鐵跟硫酸銅的反應(yīng)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu（小結(jié)）鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬，在一定條件下可與多種物質(zhì)（氧氣、酸、某些鹽溶液）發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。教后記：1、在引導(dǎo)學(xué)生理解鐵“在一定條件”，可以跟“多種非金屬單質(zhì)”及“某些化合物”發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。2、寫每一個(gè)化學(xué)方程式都要使學(xué)生想到反應(yīng)現(xiàn)象，如何用化學(xué)式表示它們等等，只有不斷訓(xùn)練學(xué)生這樣思考問(wèn)題，掌握正確的書(shū)寫程序，才能真正掌握和運(yùn)用化學(xué)方程式

8、。-FZ1教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解鐵的物理性質(zhì)。2、要求學(xué)生初步掌握鐵跟氧氣、酸及硫酸銅溶液發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式，使學(xué)生知道鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬。3、使學(xué)生對(duì)鐵及鐵制品銹蝕的原理和一般防銹方法有一些常識(shí)性的認(rèn)識(shí)。4、通過(guò)我國(guó)鋼鐵工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的歷史對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：鐵的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：1、對(duì)“鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬”的理解。2、鐵與其他物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式。教學(xué)方法：設(shè)疑、實(shí)驗(yàn)引探法媒體選擇：實(shí)物，演示實(shí)驗(yàn)，投影儀，錄像教學(xué)過(guò)程：引入新課：本節(jié)課，我們將重點(diǎn)研究日常生活中接觸最多，用途最廣泛的金屬。鋼鐵是人類生產(chǎn)和生活的重要材料，鋼鐵的發(fā)展

9、和使用是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)重要標(biāo)志。我國(guó)是最早使用鐵的國(guó)家之一，1996年，我國(guó)的鋼產(chǎn)量超過(guò)一億噸，躍居世界第一。日常生活中的鐵制品一般不是純鐵，我們研究的是純鐵的性質(zhì)。講授新課：一、鐵的物理性質(zhì)展示：鐵錠觀察：鍛面的顏色講解：1、銀白色，有金屬光澤演示實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)學(xué)生將鐵絲和鐵片彎曲，并用鉗子將鐵絲剪斷設(shè)疑：從這個(gè)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明鐵的硬度如何？學(xué)生討論后小結(jié)：2、質(zhì)軟設(shè)疑：將鐵“抽絲”、“打片”，可做出各種規(guī)格的鐵板，各種型號(hào)的鐵絲、鋼筋，說(shuō)明鐵的延性和展性如何？講解：3、鐵有良好的延展性設(shè)疑：用鐵鍋炒菜，手會(huì)感到鍋很燙；用鐵做導(dǎo)線，手一碰就有可能觸電；這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鐵的什么性質(zhì)？講解：4、鐵有

10、良好的導(dǎo)電和導(dǎo)熱性能設(shè)疑：將鐵塊放在水中會(huì)下沉，說(shuō)明鐵的什么性質(zhì)？講解：5、鐵的密度比水大，約是7.86g/cm3講解：大家都熟悉水有三態(tài)：固態(tài)冰、液體水和水蒸氣。鐵也一樣，當(dāng)溫度達(dá)到目的535以上時(shí)，固態(tài)的鐵就會(huì)熔化成鐵水，成為流動(dòng)的液體。再升溫到場(chǎng)2750以上時(shí)，液態(tài)的鐵也會(huì)氣化，成為氣態(tài)的鐵。（投影儀）練習(xí)：填空：1、色、澤、硬度（ ） 2、密度、熔沸點(diǎn)（ ）3、延性、展性（ ） 4、導(dǎo)電、傳熱性（ ）（學(xué)生閱讀課文填空后小結(jié)）我們學(xué)習(xí)任何一種金屬都可按金屬的色澤、硬度、密度、延展性、導(dǎo)電和導(dǎo)熱性能、熔點(diǎn)和沸點(diǎn)的順序去思考、記憶是十分有益的。（過(guò)渡）：以上我們探索了鐵的物理性質(zhì)，下面我們

11、一起來(lái)探索鐵的化學(xué)性質(zhì)。二、鐵的化學(xué)性質(zhì)（講解）在前面的學(xué)習(xí)中，我們已學(xué)過(guò)鐵的一些化學(xué)性質(zhì)，如鐵可以在純氧中燃燒。1、鐵跟氧氣的反應(yīng)（提問(wèn)）回憶鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。（請(qǐng)學(xué)生回答）（提問(wèn)）鎂條在空氣中能劇烈燃燒，鐵絲在空氣中能燃燒嗎？（學(xué)生討論后小結(jié)，以反應(yīng)條件不同來(lái)說(shuō)明鐵的活動(dòng)性不如鎂）（小結(jié)）鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬。（拿出十天前組織學(xué)生做的課外實(shí)驗(yàn)）（圖像略）（觀察）：三只試管中鐵釘?shù)淖兓闆r（設(shè)疑）：第一只試管中鐵釘生銹，第二只試管中鐵釘沒(méi)有生銹，說(shuō)明鐵在什么條件下容易生銹。（小結(jié)）（1）在含水分的空氣中鐵與水、氧氣反應(yīng)，生成鐵銹。（2）在隔絕空氣的情況下，鐵不易與水反應(yīng)。（3）在常溫下，干燥的空氣中，鐵很難跟氧氣反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)二、三、四中鐵生銹，同時(shí)試管中水位上升至試管的1/5處。（提問(wèn)）如何防止鐵生銹呢？（閱讀）課文第120121頁(yè)。2、鐵跟酸反應(yīng)3、演示實(shí)驗(yàn)61（觀察）有氣泡放出，溶液由無(wú)色變?yōu)闇\綠色。板演：Fe+2HCL=FeCL2+H2 （淺綠色）Fe+H2SO4=FeSO4+H2&n12下一頁(yè) 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè)