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1、封建社會的興盛與衰亡 初中政治第六冊教案第一課 第三框 封建社會的興盛和衰亡【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，了解封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽及其產(chǎn)生的過程產(chǎn)生，了解封建社會生產(chǎn)力發(fā)展的原因、表現(xiàn)。從封建制生產(chǎn)關(guān)系的特點入手，使學(xué)生認(rèn)識到封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎(chǔ)；封建剝削的主要方式是榨取地租；森嚴(yán)的等級制度是建立在封建土地所有制基礎(chǔ)之上的，封建國家實現(xiàn)君主專制制度；封建國家的本質(zhì)是地主階級統(tǒng)治和壓迫農(nóng)民階級的工具，農(nóng)民階級和地主階級的利益根本對立，兩個階級之間的矛盾是封建社會的主要矛盾。通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識到農(nóng)民階級反抗地主階級的最高形式是農(nóng)民起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭，農(nóng)民起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭具有歷史的局限性。

2、 能力目標(biāo)1、利用史料分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析、辨別的能力。2、通過教材中所給材料與小欄目，結(jié)合自讀自悟教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與理解能力。3、在全面分析封建社會的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會辨證、全面地看問題的能力。4、注重自讀自悟教學(xué)環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力。思想認(rèn)識目標(biāo)通過古代社會的更替變遷，體會生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的關(guān)系，初步了解社會發(fā)展的基本規(guī)律，明了衡量社會進(jìn)步的標(biāo)志是生產(chǎn)力的發(fā)展水平，進(jìn)而能以正確的態(tài)度對待我國今天的改革開放，理解以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力的重要意義。【教學(xué)重點、難點】封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎(chǔ)是封建制生產(chǎn)關(guān)系中核心的體現(xiàn)，因此是教學(xué)重點，也是教學(xué)的難點。在教

3、學(xué)中要注意把握幾點：通過與奴隸制生產(chǎn)關(guān)系的對比，來說明封建社會生產(chǎn)關(guān)系的特點，鞏固學(xué)生所學(xué)知識，注重學(xué)生對知識體系的形成；重視分析封建社會土地制度的特點，闡明封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎(chǔ)；以生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系為主線，引入社會發(fā)展的基本規(guī)律，提高學(xué)生對社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識?！窘虒W(xué)方法】預(yù)習(xí)法、講解法、討論法。【教學(xué)準(zhǔn)備】小黑板、圖表、投影片、投影儀。【教學(xué)過程】一、溫故知新：復(fù)習(xí)前一課內(nèi)容（展示投影片，學(xué)生回答，教師歸納或補充）投影片 ：1、奴隸及奴隸主的產(chǎn)生2、階級的含義以及階級的產(chǎn)生3、奴隸社會形成的標(biāo)志4、國家的產(chǎn)生及其本質(zhì)5、奴隸制的建立促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的原因6、奴隸社會生產(chǎn)力發(fā)

4、展的主要標(biāo)志7、文字出現(xiàn)的意義8、體力勞動和腦力勞動分工的原因、意義9、奴隸制生產(chǎn)關(guān)系的特點10、奴隸社會的主要矛盾11、奴隸社會是怎樣來統(tǒng)治奴隸的12、奴隸社會后期奴隸制生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力發(fā)展的影響二、自讀自悟要點提示：（展示投影片）1、封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽的產(chǎn)生過程2、封建社會形成的根本原因、標(biāo)志3、封建社會發(fā)展的原因、表現(xiàn)4、封建土地所有制的基本特點5、地主剝削農(nóng)民的基礎(chǔ)6、封建制國家的本質(zhì)7、封建制生產(chǎn)關(guān)系的特點8、封建制國家的統(tǒng)治（政治、經(jīng)濟(jì)）9、封建社會兩大對立階級和主要矛盾10、封建制度產(chǎn)生、發(fā)展和走向衰亡的根本原因是什么？從中可以得到哪些結(jié)論？（討論題）自讀要求：找出要點并在書本上

5、做好標(biāo)記；發(fā)現(xiàn)問題，做好提問的準(zhǔn)備。（開始自讀，教師檢查自讀情況）三、講析釋疑 一課三框 封建社會的興盛和衰亡（一）封建制度的確立-奴隸社會后期，奴隸不愿意勞動，你是奴隸主，你會怎樣對待奴隸？（學(xué)生回答，教師歸納）要點：1、封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽：隸農(nóng)制。2、封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽產(chǎn)生原因：生產(chǎn)力的發(fā)展。3、封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽產(chǎn)生過程：（課本P13）4、封建社會形成的根本原因、標(biāo)志。根本原因：生產(chǎn)力的發(fā)展；標(biāo)志：封建制國家的建立（簡述過程）。（二）封建社會生產(chǎn)力的發(fā)展-封建社會生產(chǎn)力為什么會發(fā)展？有那些表現(xiàn)？（學(xué)生回答，教師歸納）要點：1、原因：生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的發(fā)展相適應(yīng)。農(nóng)民地位和處境比奴隸有了很

6、大改善-農(nóng)民有一定的人身自由；有一定的生產(chǎn)資料；能夠比較自主地安排生產(chǎn)勞動。因此，農(nóng)民積極性要比奴隸高。2、表現(xiàn)：冶鐵技術(shù)的進(jìn)一步提高（生產(chǎn)力發(fā)展的主要標(biāo)志）；手工業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展以及行會的產(chǎn)生；商業(yè)和城市的繁榮。（三）殘暴的封建剝削和封建統(tǒng)治-討論：封建地主階級是怎樣封建剝削和統(tǒng)治農(nóng)民的？（學(xué)生回答，教師歸納）要點：1、封建剝削：1）封建土地所有制的基本特點：絕大部分土地被地主階級占有。（結(jié)合課本小字文）2）地主剝削農(nóng)民的基礎(chǔ)：封建土地所有制（地主發(fā)財農(nóng)民受苦的總根子）在以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主的封建社會，土地是最主要的生產(chǎn)資料。但地主階級不從事勞動，占有絕大部分土地，而直接從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民沒有土地，

7、或只有很少土地。農(nóng)民為了進(jìn)行生產(chǎn)，維持生活，不得不向地主租種土地。這樣，農(nóng)民不得不依附地主階級，并把大部分勞動產(chǎn)品作為地租交給地主，忍受地主的殘酷剝削。因此，封建土地所制是地主剝削農(nóng)民的基礎(chǔ)。3）封建制國家的本質(zhì)：地主階級統(tǒng)治和壓迫農(nóng)民的工具（結(jié)合階級矛盾及封建土地所有制是封建剝削的基礎(chǔ)，是地主發(fā)財農(nóng)民受苦的總根子、奴隸制國家的本質(zhì)說明）4）封建制生產(chǎn)關(guān)系的特點：地主階級占有絕大部分土地；：地主階級不完全占有農(nóng)民，農(nóng)民被束縛在土地上；地主階級通過征收、放高利貸等形式，占有農(nóng)民大部分勞動成果。（結(jié)合奴隸制生產(chǎn)關(guān)系的特點加以說明）2、封建制國家的統(tǒng)治1）君主專制統(tǒng)治；（結(jié)合影片相關(guān)事例加以說明）2

8、）以封建土地所有制為基礎(chǔ)的封建等級制度；（以上以書本內(nèi)容為例）3）從精神上統(tǒng)治勞動人民。（以祥林嫂為例）地主階級為了維護(hù)封建剝削制度，利用宗教迷信、封建道德、宗族觀念等給農(nóng)民套上無形的精神枷鎖，束縛勞動人民的思想，讓人民老老實實地服從封建統(tǒng)治。（四）封建社會的沒落要點：-封建社會的主要矛盾是什么？怎樣看待農(nóng)民起義？（學(xué)生回答，教師歸納）1、封建社會的主要矛盾：農(nóng)民階級與地主階級之間的矛盾。2、怎樣看待農(nóng)民起義：積極性：動搖封建統(tǒng)治，推動生產(chǎn)的發(fā)展；不足：農(nóng)民是小生產(chǎn)者不是先進(jìn)生產(chǎn)力和新的生產(chǎn)關(guān)系的代表，不可能推翻封建社會。（以李自成等為例）3、促進(jìn)封建社會瓦解的根本原因：社會生產(chǎn)力的發(fā)展。4、

9、資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽的出現(xiàn)：原因：生產(chǎn)力的發(fā)展（引入：生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、生產(chǎn)關(guān)系要與生產(chǎn)力的發(fā)展相適應(yīng)等概念）；形式：手工工場中的雇傭關(guān)系；意義：適應(yīng)生產(chǎn)力和商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，有強大的生命力，將最終取代資本主義生產(chǎn)關(guān)系。四、小結(jié)歸納：一、討論題：封建制度產(chǎn)生、發(fā)展和走向衰亡的根本原因是什么？從中可以得到哪些結(jié)論？（學(xué)生討論回答，教師歸納）要點：（可引如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系及社會發(fā)展的基本規(guī)律，以提高學(xué)生對社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識。）二、展示：（小黑板）知識結(jié)構(gòu)封建制生產(chǎn)關(guān)系的產(chǎn)生封建社會的建立 封建制國家的建立1、封建制的建立和 原因社會生產(chǎn)力的發(fā)展 生產(chǎn)力的發(fā)展 生產(chǎn)力發(fā)展的標(biāo)志和主要表現(xiàn)封建土地所有制封建剝削的基礎(chǔ) 封建土地所有制的具體形式2、殘酷的封建剝削 封建制生產(chǎn)關(guān)系的特點封建等級制度 3、殘暴的封建統(tǒng)治 龐大的國家機(jī)器 無形的精神枷鎖12下一頁 第 9 頁 共 9 頁