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1、六 年 級 科 學 上 冊 課 件 三 單 元 大 家 動 手 做 樂 器韓陵鎮(zhèn)東于曹小學張愛霞 聲音是由物體振動產生的，物體停止振動聲音也就停止了。知 識 回 顧 一 件 樂 器 僅 僅 能 發(fā) 出 聲 音 就 行 了 嗎 ？不 行 ！還 必 須 能 使 聲 音 的 大 小 和 高 低產 生 變 化 ， 才 能 演 奏 音 樂 。 樂 音 三 要 素 ：響 度 （ 又 叫 音 量 ） ： 即 聲 音 的 強 弱 ， 由發(fā) 聲 體 的 振 幅 決 定 。音 高 （ 又 叫 音 調 ） ： 即 聲 音 的 高 低 ， 由發(fā) 聲 體 的 振 動 頻 率 決 定 。音 色 ： 是 不 同 聲 音 的

2、 特 征 ， 不 受 音 調 和音 量 的 影 響 ， 不 同 樂 器 音 色 不 同 。 實驗：試著改變它們的響度和音高。 響度與音高是根本不同的兩個特征：打鼓發(fā)出的聲音 響度大，音高低小鳥的鳴叫聲 響度小，音高高牛的叫聲 響度大，音高低蚊子的飛鳴聲 響度小，音高高知識鏈接振 動 的 頻 率 決 定 了 音 高振 動 的 幅 度 決 定 了 響 度 我 們 要 使 樂 器 能 演 奏 音 樂 就 要 想 辦 法 改 變樂 器 的 音 高 ， 也 就 是 要 改 變 振 動 的 快 慢 ：主 要 有 以 下 幾 種 方 法 ： 1、 緊 度 ， 物 體 越 繃 緊 ， 振 動 就 越 快 ，音

3、 高 也 越 高 。 2、 長 度 ， 物 體 越 短 ， 振 動 越 快 ， 音 高也 越 高 。 3、 厚 度 或 粗 細 ， 物 體 越 薄 、 越 細 ， 振動 越 快 ， 音 高 越 高 。 小資料弦 樂 器 按 使 弦 發(fā) 聲 的 方 法 分 為 三 種擊 弦 樂 器 （ 打 弦 樂 器 ）撥 弦 樂 器 （ 彈 撥 樂 器 ）弓 弦 樂 器 （ 擦 弦 樂 器 ） 擊弦樂器-揚琴 擊弦樂器-鋼琴 撥弦樂器-吉它 撥弦樂器-古箏 梅花三弄 撥弦樂器-琵琶 十面埋伏十面埋伏(琵琶獨奏)_5317573.mp3 弓弦樂器- 大提琴和小提琴 梁祝梁祝.mp3 弓弦樂器-二胡 梁祝梁祝 二

4、胡獨奏_22091.mp3 共鳴：是聲音的共振現(xiàn)象。弦樂器的弦振動發(fā)聲，但它的振動不足以使周圍的空氣強烈振動起來，而共鳴箱的作用就是弦的振動引起箱內空氣振動，同時空氣振動又引起箱本身振動，使得聲音變大。 知 識 鏈 接 ： 聲 音 的 響 度 分 級（ P42） 學 習 了 這 么 多 ， 就 快 點 用到 你 的 樂 器 制 作 中 吧 ！ 知識點練習1、樂音有三個要素： 、 和 。我們把樂音的強弱叫做 ，把樂音的高低叫做 ，而不同的樂器都有自己獨特的 。2、弦樂器上琴弦的振動會引起琴弦下盒內的空氣產生振動，同時空氣的振動又引起盒本身的振動，這種現(xiàn)象叫做 ，它能使得聲音 。弦樂器都有一個 。 知識點練習3、人們以 為單位來測量聲音的響度。 分貝是人所能聽見的最微弱的聲音。長期處在 分貝以上的聲音之中，會對耳朵造成永久性的聽力傷害。為了保護聽力，聲音不能超過 分貝，為了保證工作和學習，聲音不能超過 分貝，為了保證休息和睡眠，聲音不能超過 分貝。 4、什么是音樂療法？答：音樂療法就是利用音樂的特殊功能，針對不同的病情，采用相應的音樂，使其產生治療的作用。5、一件樂器僅僅能發(fā)出聲音是 的，還必須能使聲音的 和 發(fā)生變化，這樣才能演奏音樂。 知識點練習