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1、馬的世界教學(xué)設(shè)計一、教材分析馬的世界是人教版七年級下冊的綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際課，包括四項(xiàng)內(nèi)容：漢語漢字中的馬、歷史傳說中的馬、藝術(shù)作品中的馬、文學(xué)作品中的馬;，是關(guān)于馬;的四個層面的文化研究;或曰文化追蹤;。由于上課的時間有限，學(xué)生的積累有限，可以主要側(cè)重于漢語漢字中的馬、歷史傳說中的馬;兩項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。其他的問題可以留給學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中再進(jìn)行探討。二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)設(shè)想1通過活動的開展，進(jìn)一步認(rèn)識馬與人類的親密關(guān)系，拓展學(xué)生的文化視野，了解馬的世界;的精彩博大，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。2對學(xué)生進(jìn)行口語交際（交談、說講、論辯）訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)、應(yīng)對的能力，并

2、養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣，尊重別人的習(xí)慣,具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。首先要教會學(xué)生傾聽;，這是口語交際教學(xué)的第一步。會聽：要認(rèn)真聽，能抓住對方說話的關(guān)鍵，了解別人的意圖，這樣才能積極應(yīng)對，更好的與別人交流認(rèn)真、耐心的聽：養(yǎng)成尊重、關(guān)心別人的習(xí)慣，才能更好的與人交際。其次是教會學(xué)生說。敢說：口語交際是在特定環(huán)境里產(chǎn)生的言語活動。為了使學(xué)生饒有興趣、主動地投入到口語交際中去，通過展示圖片、教師親切的語言為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交際情境，使學(xué)生入情入境，積極主動參與交際活動。會說：通過講故事、看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生描述的能力，力求語言生動，感情充沛。通過辯論、互評、師生互動等形式使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢、完整的表達(dá)自己

3、的觀點(diǎn)，發(fā)表自己的看法，做到有中心、有條理、有根據(jù)?？谡Z交際的核心是交際;，其基本特點(diǎn)是聽說雙向互動，不是聽和說的簡單相加。雙向互動;體現(xiàn)在師生之間、生生之間要真正交流起來，在口語交際過程中互相補(bǔ)充、互相支持，才能使口語交際活動不斷深入地進(jìn)行下去。本堂課想通過小組合作看圖說話、辯論、互評等形式實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的雙向互動。3、通過講名馬的故事，了解名馬的成語，學(xué)習(xí)馬勤勞、忠誠、勇往直前的精神一、導(dǎo)入提問：1、那中動物可以參加人類的奧林匹克運(yùn)動會？馬。2、中國旅游局將哪一件藝術(shù)作品定為中國旅游標(biāo)志？甘肅出土的東漢時代的雕塑作品馬踏飛燕;。3、國際標(biāo)準(zhǔn)的鐵路軌距是1。435米，你知道這個數(shù)字從何而來？是

4、古羅馬兩匹拉戰(zhàn)車的馬屁股的寬度，也就是說馬屁股的寬度是國際標(biāo)準(zhǔn)鐵路軌距的祖先;。這三個看似風(fēng)馬牛不相及的問題，卻在告訴我們同一件事情：有一種動物和人類的生活有著密切的關(guān)系，是人類文明發(fā)展的見證者，這種動物就是馬。我們一起來讀馬;。今天，讓我們一起走進(jìn)馬的世界。二、文字中尋找馬的源頭（一）導(dǎo)語：馬的世界豐富多彩，先讓我們在文字中尋找馬的源頭，認(rèn)識馬;這個字。全班同學(xué)從中間分開，分為兩組。A組和B組。A組任務(wù)：1、列出十個以上以馬;為偏旁的字并了解其意思。2、想一想，這些字與馬;有什么關(guān)系？B組任務(wù)：1、至少列舉八個含馬;字的成語。2、明確這些詞語的含義，思考它們表現(xiàn)了馬;的什么特點(diǎn)？有關(guān)馬的成語

5、中，褒義詞多，還是貶義詞多？為什么？人們就在馬身上寄托了許多美好的感情：勤勞、聰慧、忠誠、憨厚、善良，還有我們民族精神：奔騰不息，勇往直前。（二）一分鐘速記成語，看誰記得多！（三）列舉生活當(dāng)中還有許多與馬有關(guān)的習(xí)慣用語三、歷史中尋找馬的足跡講一講能體現(xiàn)馬的精神的故事1、你知道哪些歷史上或傳說中的名馬？欣賞三國演義中的盧馬救主人的錄像。學(xué)生復(fù)述。教師引導(dǎo)。怎樣能把故事講的吸引人，感人？（板書：講故事：抓要素+細(xì)節(jié)+想像+投入感情）2、作文也應(yīng)該注重細(xì)節(jié)描寫，才能做到以情感人。下面請同學(xué)們再準(zhǔn)備一下，根據(jù)以上方法把其他的名馬的故事講個大家聽。你喜歡哪一個,就重點(diǎn)準(zhǔn)備哪一個。3、請學(xué)生講故事。這些故事中，最打動你的是什么？馬的這種忠貞、誠信、不屈不撓的精神使它所傲視的，就不僅僅是它的同類了。四、藝術(shù)中尋找馬的俊美1、有關(guān)馬的藝術(shù)作品和藝術(shù)家？最喜歡哪一件作品？2、欣賞一下徐悲鴻的六駿圖。你看到的是一群怎樣的馬？你聯(lián)想或想象到了什么？3、來欣賞一下不朽的藝術(shù)作品，回顧一下馬不平凡的歷史。（看圖片）五、討論歷史的車輪走到今天，馬不得不黯然退出歷史舞臺。你認(rèn)為，它的未來的命運(yùn)會是怎樣的？自由發(fā)言。作業(yè)：以馬，人類無言的朋友;或馬，我為你哭泣;為題寫一篇作文，談?wù)勀阍谶@次活動中的感想，恰當(dāng)引用一些自己收集的資料，文章應(yīng)不少于500字。