《冀教版第一冊《綜合學(xué)習(xí)六》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版第一冊《綜合學(xué)習(xí)六》教學(xué)設(shè)計（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、冀教版第一冊綜合學(xué)習(xí)六教學(xué)設(shè)計綜合學(xué)習(xí)六活動內(nèi)容：綜合學(xué)習(xí)六有趣的漢字;、 把字寫好看; 、 讀讀背背;、我的小本本;四項學(xué)習(xí)內(nèi)容?；顒幽繕?biāo)：1.通過歸類的練習(xí)使學(xué)生進一步感到漢字的有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，把字寫好看注意點的寫法。2.培養(yǎng)學(xué)生對語言的理解和感悟能力，增強學(xué)生的積累與運用詞匯的能力。3.激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒硬呗裕航處熗ㄟ^創(chuàng)設(shè)情景，運用競賽闖關(guān)的形式，讓學(xué)生經(jīng)歷獨立思考、搶答、小組合作探究的過程，采取學(xué)生自我評價、組內(nèi)互評、教師總評的評價方法完成活動任務(wù)達到活動目標(biāo)的策略?；顒訙蕚洌邯剟顦?biāo)志、實物投影儀等。教學(xué)過程與設(shè)計說明： 教學(xué)過

2、程 設(shè)計說明 激趣導(dǎo)入： 進行一個簡短的背誦比賽：兒歌、古詩、以往綜合學(xué)習(xí)里的讀讀背背等等，并進行獎勵。 調(diào)換教學(xué)順序，既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又將綜合練習(xí)中的每個板塊聯(lián)系的更緊湊。 讀讀背背： 1、從競賽引導(dǎo)到自立歌 2、學(xué)生練讀，小組內(nèi)互相讀。 3、指名讀，其他學(xué)生評議。 4、師生一起讀。 采用多種形式的讀，調(diào)動學(xué)生興趣，真正體現(xiàn)生生互動、師生互動。 我的小本本： 本次可以以介紹、展覽、欣賞為主 1、選擇其中最有意思的內(nèi)容，指名介紹自己的小本本。 2、都把小本本放在桌子上，全班參觀欣賞。 3、指名說說看了別人的小本本;后的收獲和感想。 學(xué)生之間相互交流，相互啟發(fā)，使每個學(xué)生的我的小本本;越

3、來越精彩。 有趣的漢字： 部首歸類復(fù)習(xí) 1、出示幾個學(xué)過的偏旁，師生共同找一找這些偏旁的字，并進行應(yīng)用練習(xí)，如：組詞、造句等。 2、感悟漢字的有趣，進行類似的拓展練習(xí)。 3、讓學(xué)生找出其他規(guī)律對生字進行復(fù)習(xí)，比如：同音字歸類，形近字歸類。 按照學(xué)生的年齡特點，循序漸進的進行，找出多種規(guī)律，對本冊生字進行歸類復(fù)習(xí)，使學(xué)生在應(yīng)用中感悟漢字的有趣。 把字寫好注意點的寫法： 1、讀字，觀察這些字的共同點。 2、觀察總結(jié)點的不同寫法，如：左右呼應(yīng)的小點、上下雙點、橫向雙點以及捺變成的長點。 3、練寫。 4、展示和評價。 利用打擂的形式進行，利于調(diào)動學(xué)生把字寫好看的情感。 總結(jié)： 談?wù)勥@節(jié)課的收獲。 口語

4、交際我小的時候一、活動目的：1、讓學(xué)生敢于表達、樂于表達、善于表達。使學(xué)生注意力集中地傾聽他人的發(fā)言，學(xué)會交流，能夠用一段話講述自己的故事。2、借口語交際的方式，讓學(xué)生繼續(xù)沉浸于生活化氛圍內(nèi)。二、活動準備：學(xué)生小時候的玩具或服飾等（自備）。教學(xué)過程與設(shè)計說明： 教學(xué)過程 設(shè)計說明 一、游戲?qū)?1 對著干 2 交頭接耳 3 由總結(jié)游戲感受，導(dǎo)入口語交際的要求：說要說清楚，聽要聽明白。 以游戲的形式創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生們引入到口語交際的環(huán)節(jié)，既符合學(xué)生的年齡特點，又為口語交際做了準備，順接流暢自然。 二、揭示口語交際的話題-我小的時候; 1示班上某一學(xué)生以前的照片，猜猜他是誰。 2讓學(xué)生展示自己帶來的小時候的東西，給大家介紹。 利用照片和小時候的物品為口語交際開場，大大的激發(fā)了學(xué)生進行交際的興趣。 三、指導(dǎo)口語交際 1 指名說說自己小時候的故事。 2 分小組交流。 4 全班交流。 在交際的過程中真正體現(xiàn)生生互動，師生互動，讓每個學(xué)生都參與到交際的過程中。 四、借助課堂資源，在真實情景中進行交際。 1 讓學(xué)生下坐采訪同學(xué)或老師。 1匯報交流。 3 教師總結(jié)，激發(fā)學(xué)生快樂成長的情感。 學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中大膽交際，感受交際的快樂。