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1、高一政治《民主選舉:投出理性一票》教案
一、教學目標
.知識目標:
?。?)識記選舉的四種具體方式
?。?)知道四種選舉方式的優(yōu)缺點
?。?)理解制約選舉方式選擇的因素
?。?)懂得珍惜和正確行使自己的選舉權利
2.能力目標:
能運用所學的理論,評價、權衡四種選舉方式的利弊,理解民主建設是要與社會進步和經濟發(fā)展相適應的,明白選舉權和被選舉權對于民主和公民的意義,逐步提高政治參與的能力。
3.情感態(tài)度價值觀目標:
擁護我國的選舉制度。關注社會,培養(yǎng)公民意識。珍惜自己的選舉權利,努力提高參與民主政治的意識,增強自己的政治素養(yǎng)。
二、教學重難
2、點
重點:1.直接選舉、間接選舉、等額選舉、差額選舉的優(yōu)點和局限性
2.珍惜自己的選舉權利
難點:選擇選舉方式的制約因素
三、學情分析
高一年學生尚未成年,對于民主選舉比較陌生,缺乏親身經歷和體會,加上本框涉及的知識內容理論難度比較大,就高一學生的認知水平來說,達到課標要求確有難度,教師應力求將知識化繁為簡,化難為易,以靈活多樣的教學形式深入淺出地引導學生學習。另外,學生家庭和社會上的一些對民主選舉的錯誤認識也可能會影響學生,使他們產生對民主選舉的片面理解或是偏激言論,因此要通過課堂教學,幫助學生走出誤區(qū),樹立正確的民主政治觀。
四、教學方法:學案導學法、情
3、境教學法。
五、課型:新授課
六、課時:1課時
七、教學過程:
【課前準備】學生自主預習教材P15—P18頁內容,并完成學案“自主預習”部分的習題。
【新課學習】
?。ㄒ唬胄抡n:時政播報
學生播報員播報新聞:黨的十八大閉幕,選舉結果,由此引出課題。
(二)
明確學習目標和學習重難點
?。ㄈ?
預習反饋
學生小組內交流預習習題答案,并提出疑問。組內不能解答的請求助其他小組或老師。教師針對學生的疑難進行點撥或指導。
?。ㄋ模┱n堂探究
活動一:策劃選舉方案
我校即將召開兩年一屆的學生代表大會,我班獲得一名學生代表
4、名額,誰能代表咱班參會,請你選擇合理的選舉方式,簡單策劃一下選舉方案,并說明你的理由。
學生主持,引導同學分析、權衡各種選舉方式的優(yōu)缺點。
教師點撥:值得注意的是,我們策劃的這個選舉并非真正意義上的選舉。嚴格意義上的選舉應該是選舉若干人員擔任某項公職的行為。而同學們參與本次選舉是否就是行使了選舉權和被選舉權呢?
教師過渡:綜上所述,不同的選舉方式各有利弊,不能籠統(tǒng)的說哪種方式更好,在不同的地區(qū)、不同的時期,采取何種選舉方式是不同的。那么應怎樣來選擇選舉方式呢?下面我們通過兩段視頻來了解一下我國選舉制度的發(fā)展歷程。
活動二:觀看視頻,分享感悟
視頻一:1953年選舉
5、:農村婦女因選舉有了自己的名字。
視頻二:XX年北京石景山區(qū)人大代表選舉:候選代表與選民見面。
學生說感受,教師引導學生得出結論:我國的選舉制度隨著國家經濟社會的發(fā)展,在不斷進步。民主建設是受到我國經濟、政治、文化發(fā)展程度的制約,要與社會進步和經濟發(fā)展相適應的。
教師過渡:那么我國目前的選舉制度是什么?有人認為直接選舉比間接選舉更民主。今年是各國的大選年。除了我們國家,美、日、韓等國家都先后選出了國家的領導人。于是乎,總是有一些外國人在質疑:中國為什么不實行全國性的直選?接下來我們進行角色扮演的Pk賽。
活動三:“我來當回總理”
一學生模擬外國記者,另一學生模擬溫
6、總理,就“中國何時實現(xiàn)全國直選問題”答記者問。而后,互換角色。看哪位“溫總理”答得精彩。
教師引導學生得出結論:我國的選舉制度是由我國國家性質和國情決定的,我國的民主制度要依照國情循序漸進地發(fā)展。
教師過渡:我們再回到剛才咱們班的學生代表選舉中來。在選舉中,老師聽到了一些不同的聲音。你們如何評價這兩種觀點?
活動四:評析觀點:“選誰不選誰由我說了算,誰對我好,我就選誰。”,“學生代表是班干部的事,選舉與我無關系?!?
學生回答,教師點評,引導學生得出結論:要珍惜自己的選舉權利,理性思考,審慎投票。
課堂小結
學生小結。教師點撥。
?。┓答仚z測(見學案)
【板書設計】(略)