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大象版六年級上冊科學總復習資料 【珍藏】

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1、大象版六年級上冊科學總復習資料 第一單元、植物角里的科學 1、(陽光、水、空氣)等是植物生長共同依賴的條件。 2、(實驗)是驗證猜想的有效方法之一。 3、植物的(莖、葉、花)等具有 (向光性), 這樣有利于接收充足的陽光進行光合作用;植物的(根)具有(向水性),這有利于吸收足夠的水分,根還具有(向地性)利于(固定)植物。 第二單元:讓生活充滿陽光 1、發(fā)光的物體叫(光源)。光從光源發(fā)出后沿(直線)傳播,《墨經》中對(影子的形成)和(小孔成像)都做了完整的記載。 2、光照射到一些物體的表面上,光的路線會被改變,這種現(xiàn)象叫做光的(反射)。不同的物體反射光的能力也不同。 3、人們除了

2、利用(平面鏡)來改變和控制光的傳播方向外,還發(fā)明了(光導纖維)、(放大鏡)等來控制光的路線。 4、(放大鏡)又稱(凸透鏡),它的作用有:(聚光、放大、成像)。(照相機、顯微鏡)的鏡頭中都有凸透鏡。 5陽光是由(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)七種顏色的光組成的。 6、不同的物體會對不同的色光產生(吸收和反射)作用,比如:紅花只(反射)紅色的光,而其他光則被(吸收)了。 7、(紅、綠、藍)是最基本的三種顏色,稱為光的三原色。各種顏色的光都是由這三種色光組成的,彩色電視機正是運用了這個原理。 8、1870年,英國物理學家丁達爾在一次實驗中發(fā)現(xiàn),光線能沿著彎曲的水流傳播。人們根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)發(fā)明了

3、(光導纖維)。光導纖維廣泛應用于通訊、醫(yī)療等行業(yè)。 第三單元 大家動手做樂器 1、(編鐘)是中國古代的打擊樂器,(古琴)入選為聯(lián)合國教科文組織“人類口頭與非物質遺產代表作”名錄。(骨笛)是世界上最早的樂器。 2、我國古典《流水》被錄在美國“航天者”號太空飛船攜帶的一張鍍金唱片上,于1977年8月22日發(fā)射到外太空。 3、常見的管弦樂器大致可以分為三大類:(弦樂器),如小提琴;(管樂器),如小號;(打擊樂器),如木琴。 4、(聲音)是由物體的(振動)產生的。振動有規(guī)則的、有準確高度的聲音叫樂音;振動無規(guī)則的、無固定音高或音高聽起來不明顯的聲音稱為噪聲。 5、樂音有三個要素:響度(或

4、音量)、音高(或音調)和音色。 6、(共鳴)使得聲音變大。(弦樂器)都有一個(共鳴箱)。 7、人們以(分貝)為單位來測量聲音的(響度,也就是音量)。 8、(0分貝)是人能聽見的左微弱的聲音。 9、人能聽到聲音需要三個條件:發(fā)出聲音的物體(聲源)、傳遞聲音的物質(介質)和能夠接收聲音的聽覺系統(tǒng)。 10、聲音是由物體的(振動)產生的,(氣體、液體和固體)的振動都會產生聲音。 11、光能在真空中傳播,聲音不能在真空中傳遞。 12、人是怎樣聽到聲音的?(聲源產生的聲音,通過物質把這個振動傳到人的耳朵里,耳朵通過聽覺系統(tǒng)把聲音信號傳遞給大腦,人就聽到聲音了。) 13、、如何控制噪聲?(一

5、、在聲源處控制:如禁止鳴笛,給汽車、摩托車安裝消聲器,二、在傳播途徑上控制:如在路邊植樹形成“綠色音屏”、或安裝隔音板,三、在接收處控制:如人佩戴耳塞或者耳機狀消聲器。) 第四單元 登上健康快車 1、在人體內擔負(指揮)和(協(xié)調)工作的是(神經系統(tǒng))。神經系統(tǒng)包括(腦、脊髓、神經)。 2、(腦)是人體的司令部,腦掌管著人體的全身(知覺、運動、思維、記憶)等活動。 3、人的循環(huán)系統(tǒng)由(心臟、血管、血液)組成。(心臟)的作用類似于“水泵“,使血液在血管內循環(huán)流動。 4、我國青少年一般從(10~12歲)開始進入(青春期)。 5、青春期的第一個生理變化是(身高)和(體重)的迅速增長;第二

6、個生理變化是(第二性征)的出現(xiàn)。 6、(蛋白質)是生長發(fā)育的基礎,身體的(細胞)主要由(蛋白質)組成。(維生素)不僅可以預防某些疾病,還可以提高機體免疫力。(糖類和脂肪)是能量的主要來源。(礦物質和微量元素)是人體生理活動必不可少的營養(yǎng)。 7、青春期應補充哪些營養(yǎng)?(①蛋白質;②糖類和脂肪;③維生素;④礦物質和微量元素;⑤水。) 8、什么叫做亞健康狀態(tài)?經常出現(xiàn)頭痛、頭暈、心煩、四肢無力、食欲不振、記憶力減退、注意力不集中等不適癥狀,但醫(yī)學檢查并無明確的疾病,這種介于疾病與健康之間的狀態(tài),醫(yī)學上稱為亞健康狀態(tài)。 9、(健康)是指身體健康,心理健康,具有良好的社會適應能力。 第五單元 1、蚯蚓喜歡(潮濕、陰暗)的環(huán)境。 2、我們進行探究過程包括:(觀察與提問、猜想與假設、計劃與組織、事實與證據(jù)、模型與解釋、表達與交流)。

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