《臨床實(shí)踐教學(xué)考核評分表 （病例討論） 醫(yī)院 科 帶教老師 職稱 時間 評價》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《臨床實(shí)踐教學(xué)考核評分表 （病例討論） 醫(yī)院 科 帶教老師 職稱 時間 評價（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、臨床實(shí)踐教學(xué)考核評分表 （病例討論） 醫(yī)院 科 帶教老師 職稱 時間 評價指標(biāo) 分值 扣分原因 實(shí)際得分 1、根據(jù)教學(xué)大綱選擇教學(xué)病例，目標(biāo)具體明確，準(zhǔn)備充分。 1 2、內(nèi)容難度適合學(xué)生水平，對重點(diǎn)內(nèi)容、時間分配把握得當(dāng)。 2 3、指導(dǎo)學(xué)會結(jié)合基礎(chǔ)、臨床知識及社會心理問題展開討論，引導(dǎo)學(xué)生從病例問題推導(dǎo)假設(shè)，啟發(fā)臨床思維，解決臨床問題。 2 4、學(xué)生有發(fā)言稿，能積極參與討論，發(fā)言踴躍，老師即使給予具體指導(dǎo)和反饋意見。 2 5、鼓勵學(xué)生評估診斷治

2、療方案及指導(dǎo)學(xué)生合理利用醫(yī)療資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 2 6、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的不足，指定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的自學(xué)熱情。 1 總 分 臨床實(shí)踐教學(xué)考核評分表 （指導(dǎo)操作） 醫(yī)院 科 帶教老師 職稱 時間 評價指標(biāo) 分值 扣分原因 實(shí)際得分 1、明確操作目的和意義，術(shù)前討論和準(zhǔn)備充分，對操作過程可能發(fā)生的問題有預(yù)見，對病人做好解釋。 2.0 2、老師正確引導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)及糾正學(xué)生的不足，學(xué)生操作失敗可能對病人造成不良影響、教師及時補(bǔ)救

3、。 2.0 3、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生的操作規(guī)程、手法基本正確，無菌觀念強(qiáng)，全過程教師放手不放眼。 2.0 4、歸納總結(jié)：理論結(jié)合實(shí)際，歸納總結(jié)操作過程的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 2.0 5、為人師表：師生儀表端莊，語言親切，體貼病人，愛傷觀念強(qiáng)。 2.0 總 分 臨床實(shí)踐教學(xué)考核評分表 （教學(xué)查房） 醫(yī)院 科 帶教老師 職稱 時間 評價指標(biāo) 分值 扣分原因 實(shí)際得分 1、教學(xué)準(zhǔn)備：緊扣教學(xué)大綱，選擇病例，熟悉教學(xué)內(nèi)容，相關(guān)知識

4、準(zhǔn)備充分。 1.5 2、計劃目標(biāo)：著重解決目前病人存在的主要問題。 1.0 3、結(jié)合病情，重點(diǎn)查房：知道床邊查體，手法規(guī)范，發(fā)現(xiàn)重要的陽性/陰性體癥，并分析其臨床意義。 1.5 4、臨床分析：結(jié)合目前病人的臨床情況展開分析，解決臨床問題。 2.0 5正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的臨床思維，耐心解決有關(guān)問題。 1.5 6、歸納總結(jié)：理論結(jié)合實(shí)際，歸納總結(jié)突出重點(diǎn)難點(diǎn)，加深學(xué)生理解。 1.5 7、為人師表：儀表端莊，語言親切，體貼病人，保護(hù)隱私，對病人進(jìn)行健康教育。 1.0 總 分 臨床實(shí)踐教學(xué)考核評分表

5、 （理論授課） 醫(yī)院 科 帶教老師 職稱 時間 評價指標(biāo) 分值 扣分原因 實(shí)際得分 1、能按教學(xué)大綱要求，選擇授課題目和內(nèi)容，教學(xué)準(zhǔn)備充分，熟悉教學(xué)內(nèi)容。 1.5 2、授課有調(diào)理，概念闡述準(zhǔn)確，理論結(jié)合實(shí)際，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，內(nèi)容解釋清晰。 2.5 3、教學(xué)方法適當(dāng)，語言生動，學(xué)生易于理解。 2.5 4、善于用問題啟發(fā)學(xué)生思維，學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，課堂氣氛活躍，鼓勵學(xué)生自學(xué)。 2.5 5合理使用教具、多媒體等輔助教學(xué)手段。 1 總 分