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1、獻出愛心延續(xù)生命呵護我們的身體教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀：關(guān)心自己的身心健康，喜歡參加多樣的體育活動。 能力：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，并能自覺維護良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。 知識：明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。知道良好的生活習(xí)慣、堅持鍛煉、保持良好心態(tài)以及公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義。 學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看，四年級的學(xué)生，正處于身體生長發(fā)育時期，他們并不完全清楚該如何去愛惜自己的身體，更沒有意識到日常生活中的不良生活習(xí)慣對自己身體的危害性，這種情況在農(nóng)村更為普遍。 從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，相對城市學(xué)生而言，生活在農(nóng)村

2、的學(xué)生，雖然都知道要愛惜生命，但他們還不太明白身體是生命的載體，自我保護的意識比較差。同事，農(nóng)村家庭對學(xué)生呵護自己生命的教育也很少，對應(yīng)該如何珍愛生命的知識了解的不多。 通過對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，對于農(nóng)村小學(xué)四年級學(xué)生來說，由于農(nóng)村經(jīng)濟條件比較差，公共衛(wèi)生相對落后，居住條件簡陋，學(xué)生不易養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。而生活中一些不良的衛(wèi)生、飲食、作息習(xí)慣，也在潛移默化地影響著學(xué)生，危害著他們的健康。學(xué)生的公共衛(wèi)生意識有待加強。 因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。知道只有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保

3、證身體健康。教學(xué)難點是讓學(xué)生知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義，自覺維護良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。針對學(xué)生實際，要想突破重難點，讓學(xué)生有所感悟，在教學(xué)中，需通過小品表演，探討健康的“秘訣”，“今天我坐診”，“鍛煉好處多”和“好心情勝良藥”等活動，讓學(xué)生認(rèn)識到身體就是生命的根本，愛惜生命就要先保護好自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這將有助于保持身體健康。在“陋習(xí)大清除”活動中，需強化學(xué)生的公共衛(wèi)生意識，并以實際行動為革除陋習(xí)，做力所能及的事情，為創(chuàng)造良好的公共衛(wèi)生環(huán)境出一份力。要注意的是，對農(nóng)村學(xué)生，要求不要太高。 教學(xué)重點明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅

4、持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保證身體健康。 教學(xué)難點知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義，自覺維護良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相關(guān)課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：收集與養(yǎng)成良好生活習(xí)慣有關(guān)的俗語、諺語。 課時建議3課時。 第1課時完成話題“養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣”的教材內(nèi)容。 第2課時完成話題“堅持鍛煉身體”的教材內(nèi)容。 第3課時完成話題“保持良好的心態(tài)”的教材內(nèi)容。 教學(xué)過程第1課時 活動一 健康身體需要好習(xí)慣1播放動畫：這些習(xí)慣好不好 圍繞情境展開研討：哪些是好習(xí)慣，哪些是壞習(xí)慣？這樣做的后果是什么？ 2進一步提供研討范例：播放動畫：問題出在哪里（一）、問題出在哪里（二）、問題出在哪里（三）

5、圍繞范例展開討論：如果經(jīng)常這樣，他們的身體以后會怎么樣？學(xué)生診斷病因，并總結(jié)正確的做法。播放課件：我們來診斷 3找一找，說一說自己有些什么樣的生活習(xí)慣，和同桌互相交流一下，不好的生活習(xí)慣對自己健康成長的影響。 小結(jié)：生活中的壞習(xí)慣會直接影響我們的身體健康，嚴(yán)重的甚至?xí)＜吧?。所以，我們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，注意個人衛(wèi)生，合理搭配飲食，保證休息時間，有耐心和信心，不斷地行動與實踐。（板書：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、注意個人衛(wèi)生、合理搭配飲食、保證休息時間、持之以恒） 4請你幫助我每個學(xué)生在紙上寫出自己或周圍小朋友平時好的和不好的生活習(xí)慣，折好后傳出本組，最后每個同學(xué)手中留一張。把它打開后，四人一組交

6、流，分析其哪些習(xí)慣是好習(xí)慣，哪些是不好習(xí)慣及危害。針對不好的習(xí)慣，大家出主意想辦法，商量怎樣改正，或把自己存在的不良習(xí)慣，悄悄告訴自己信任的人，請他們監(jiān)督改正。 【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到好習(xí)慣對保持身體健康的重要作用，不良習(xí)慣對身體的危害。要有耐心和信心，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?！?活動二 陋習(xí)大清除1辯論：“不干不凈，吃了沒病”。你同意這種說法嗎？小結(jié)：實際上“不干不凈，吃了會得病”。我們要明辨是非，增強衛(wèi)生意識。 2播放動畫：找找生活中的陋習(xí) 圍繞情境開展研討：這些陋習(xí)會給我們的生活帶來哪些危害？生活中還有哪些誤區(qū)？學(xué)生了解陋習(xí)帶來的危害及生活中的衛(wèi)生誤區(qū)對健康的影響。播放動畫：衛(wèi)生誤區(qū)揭秘 3播放動畫：生活陋習(xí)大掃描 學(xué)生交流探究：為什么“隨地吐痰惹人厭”？“手蘸唾液點錢物”與他人無關(guān)嗎？許多人都明知吐痰傳播細(xì)菌，不衛(wèi)生，可為什么隨地吐痰的現(xiàn)象在生活中還時有發(fā)生呢？小結(jié)：我們能不能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不僅關(guān)系到自己的身體健康，還關(guān)系到他人的身體健康，關(guān)系到整個社會的公共衛(wèi)生。我們要樹立牢固的公共衛(wèi)生意識。4播放動畫：俗語、諺語 小結(jié)：身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。要想擁有健康的身體，良好的生活習(xí)慣必不可少?！驹O(shè)計意圖：知道生活中的陋習(xí)會危害身體健康，了解個人與公共衛(wèi)生的關(guān)系，幫助學(xué)生樹立公共衛(wèi)生意識?！?/p>