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1、班主任經(jīng)驗交流會:六年級 王帥精心 創(chuàng)新 責任心 前言：一個班級就像一塊責任田，最終收成的好壞取決于我們平時付出的多少。今年的莊稼收成不好，明年我們還可以從頭再來；但如果一個班級管理不好，明年還能重新再來嗎？我們耽誤的可不是一茬莊稼，可能是孩子的一輩子。 所以作為班主任，“官”雖小，但責任重大。 一、要規(guī)范管理：1、首先要有章可依。 初中生正是行為習慣養(yǎng)成的時候，這時候就該讓學生逐步明確哪是對，哪是錯；該做什么，不該做什么。我們的學生自初一入校就開始學習中學生行為規(guī)范，相信大部分學生都已經(jīng)耳熟能詳。根據(jù)學校的規(guī)章制度細化制定班級日常行為規(guī)范 我曾把這些規(guī)章制度給學生總結(jié)成了三句話： 第一句話：

2、什么時間做什么事。 1、午休了，你卻仍然不管不顧的大聲說笑 或自我陶醉的唱歌顯然不合適； 2、上課了，你卻趴在桌子上睡起覺來，顯 然又錯了，時間不對。 第二句話：什么地方做什么事。 1、餐廳是吃飯的地方，睡覺不合適！ 3、教室是學習的地方，吃飯不合適！ 2、宿舍是休息的地方，說笑不合適！ 第三句話：做什么事就做好什么事。做任何事要有決心，否則你將一事無成。正所謂： 一不做，二不休，扳不倒葫蘆撒不了油。 2、其次要有章必依 制定制度的目的就是為了規(guī)范人的行為，若不執(zhí)行，豈不等于廢紙一張？落實這些制度，需要有專人負責：衛(wèi)生委員、紀律委員、學習委員各負其責，最后由班長負責匯總存檔，并及時在公示欄公示

3、。 我們班的帳本： 我們的班長馮子芮那里有一個賬本，上面詳細記錄了每次違紀的時間、責任人、處理意見等信息。而且每人占一頁紙，誰出的問題就記錄在他所在的那頁紙上，便于以后統(tǒng)計。 3、再次是違章必究。 誰出的問題誰負責，班長每天把統(tǒng)計結(jié)果準時的在公告欄中通報出來，學期末統(tǒng)一匯總。事先給學生明確：量化成績直接與期末評選相聯(lián)系，并且與德育成績掛鉤 。 也就是德育成績的好壞完全是由自己平時的表現(xiàn)來決定的。 二、班級管理需要精耕細作 1、經(jīng)過全體同學討論投票，制定了2015級6班中學生一日常規(guī)。以小組為單位進行管理 2、實行值日班長制度 值日班長是對班干部隊伍的一種補充，原則是每位同學輪流當一天班長，通過

4、這一天當班委的經(jīng)歷，同學們明白了想要管住別人首先得管住自己，班級公約在每個同學心中得到深化，班級風氣逐漸變好，通過兩個月輪流，一部分同學脫穎而出，同時創(chuàng)新班級管理，實行值周班長制度，經(jīng)過全班同學的討論、選舉產(chǎn)生8名值周班長，并進行了宣誓就職。 3、加強學生活動的過程監(jiān)控。 學生做操、跑步、甚至自習紀律，我會不定時的用手機拍照或錄像，事后在多媒體上播放。不用我說什么，大家一看就明白，因為群眾的眼睛是雪亮的。而此時的當事人已經(jīng)非常不好意思了，畢竟人都是要臉面的，此舉收到了非常不錯的效果。 課間操集合： 我班以前課間集合特別慢，音樂都停了，有的同學還沒到集合地點，即使早到的也亂哄哄的，說了幾次效果不

5、明顯。后來我在二樓大辦公室用手機攝像頭對準我班的集合地點，把他們的集合情況偷偷錄了下來，班會課上再通過多媒體播放，此舉對學生的刺激不小，集合比原來快多了。 三、適當對學生進行刺激，激發(fā)學習的積極性 我們班有部分成績較好的同學有一種小富即滿的思想，覺得在班里名次還可以，就心滿意足了。我想這不是個好苗頭，就把這幾個所謂的好學生的成績與其它班的學生做了對比，讓他們自己需找差距。 四、給學生樹立做事先做人的思想我始終認為做事先做人，一個連人都不會 做的人，還能做成什么好事？一個人在剛開 始變壞時，如果有人及時拉他一把，說不定 就把他拉回來了。震驚全國的藥家鑫殺人案 和馬加爵連環(huán)殺人案，想必大家都還記得

6、，尤 其是馬加爵案，自卑的心理得不到有效疏導， 再加上其他同學的歧視和排斥，心理逐步扭曲 變形，最終導致連殺4人的悲慘結(jié)局。 班內(nèi)有六多個十個孩子，其實真正讓我們操心的可能只有那么幾個。但就是這幾個孩子占用了我們太多的時間和精力。好多道理重復的我們就煩了，他們依然明知故犯，這時我們的苦口婆心顯得那么蒼白無力，我認為這時適當?shù)膽土P也是必須的，不過一定要注意力度和場合，而且事后要跟上相應思想疏導。五、班級管理 ，嚴字當頭。 從“頭”開始： 學校統(tǒng)一要求留怪異發(fā)型、不穿校服的學生利用周末時間把頭發(fā)剪成學生頭。周一返校后，我發(fā)現(xiàn)有幾個男生頭發(fā)雖然理了，但還是太長。課下，我把他們叫到辦公室“商量”，早理、晚理，早晚得理，兩條道： 1、讓家長帶你出去理。 2、自行解決。我可以免費提供剪刀。這幾個一看抗不住了，就用剪刀自己理起來。憑他們的手藝，發(fā)型效果可想而知，最后都是雙手捂著頭回教室的。這也算是對他們不聽話的一種懲罰吧。 六、適當演個“苦肉計”，緩和班級干群關系。 我們的班干部整天查這個計那個，肯定得罪了不少人，偶爾演場苦肉計可以很好的緩解干群矛盾，還能減輕班干部的心理壓力。 實例：班長馮子芮代人受過 最后以步步高中的一句歌詞結(jié)束我的發(fā)言： 世間自有公道 ，付出總有回報；說到不如做到 ， 要做就做最好。元 宵 節(jié) 快 樂 ！