《在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿八篇 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿八篇 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿（40頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿八篇 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！ 首先，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一個(gè)平臺(tái)讓我們討論班主任工作。說實(shí)在的，作為一名班主任，我所做的工作都是很普通的工作，沒有什么特別的?？赡芤矝]有什么經(jīng)驗(yàn)值得大家借鑒，真的很抱歉。下面我在這里談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理工作中的一些做法和體會(huì)，不足之處，希望大家能夠批評(píng)指正。 做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)勇于探索以發(fā)揮其最大潛力，在掌握知識(shí)、方法的同時(shí)學(xué)會(huì)做人，則是班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我覺得做班主任首

2、先要有一顆愛學(xué)生之心。沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為班主任工作的一項(xiàng)基本原則。特別是要善待班中的“學(xué)困生”，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。其次，做班主任還要舍得投入，不僅要投入時(shí)間和精力，更要投入情感，做一位良師益友。再次，還須掌握一定的處理事情的技巧和藝術(shù)，也即要有一定的教育機(jī)智，理性地處理一些偶發(fā)事件。 班主任工作千頭萬緒、包羅萬象，要做好很多常規(guī)工作，如班集體建設(shè)、班干部培養(yǎng)、協(xié)調(diào)與科任老師的關(guān)系，搞好家校聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài)等。 一、 奏響工作 “三部曲”和 唱好育人“四首歌” １．奏響工作 “三部曲”和 唱好育人“四首歌”： 第一部曲：優(yōu)選并培養(yǎng)班干

3、部。通過舉行人人參與的班委會(huì)成員競職演講活動(dòng)，選出自己的得力助手，然后用一星期的時(shí)間對(duì)班委會(huì)成員進(jìn)行培訓(xùn)，合格后上崗執(zhí)政。 第二部曲：建立完善的班級(jí)管理制度。鄧小平同志說過一句話：“人管人，管死人；制度才能管人。”我以總導(dǎo)演的姿態(tài)，與班干部一起商量，制定切實(shí)可行的管理方案， 制定了一系列管理制度，如《九（1）班班規(guī)班約》、《崗位責(zé)任制》、《班級(jí)獎(jiǎng)懲制度》等等。這些出臺(tái)成文，放在班長處存放。管理班級(jí)，讓制度說話。且在制度面前人人平等，對(duì)事不對(duì)人，嚴(yán)格執(zhí)行。這樣生生心中有桿“秤”，班主任想不公平也不行。 第三部曲：確立班級(jí)奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是方向，指引學(xué)生天天向前進(jìn)。我現(xiàn)在帶的班的目標(biāo)是：一個(gè)中

4、心，兩個(gè)保障，三個(gè)學(xué)會(huì)，四個(gè)自我，五個(gè)大愛。一個(gè)中心——學(xué)習(xí)；兩個(gè)保障——紀(jì)律和安全；三個(gè)學(xué)會(huì)——學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)處事；四個(gè)自我——自尊，自信，自立，自強(qiáng)；五個(gè)大愛——愛祖國，愛人民，愛親人，愛勞動(dòng)，愛學(xué)習(xí)。 2、唱好育人“四首歌”。 教師的任務(wù)是先育人后教書，而班主任更是育人的先鋒官。在我的教育理念里我允許自己的班里有“笨蛋” 但絕對(duì)不允許出“壞蛋”。所以在“以人為本”的新教育理念的指引下，我堅(jiān)持唱好下面四首“育人”歌：《愛的奉獻(xiàn)》——教會(huì)學(xué)生愛別人，懂得互助；《感恩的心》——教會(huì)學(xué)生感激萬事萬物，懂得感恩；《愛拼才會(huì)贏》——教會(huì)學(xué)生為自己的多彩人生奮斗，懂得自助者天助；《我的未

5、來不是夢(mèng)》——激勵(lì)學(xué)生立志做個(gè)有志向的人。 二、提升自己的人格魅力，努力做到使學(xué)生崇拜你 班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，有多方面的因素需要處理和調(diào)節(jié)，但這其中的一個(gè)重要因素—班主任的人格魅力在班級(jí)管理中至關(guān)重要，可以毫不夸張地說，起著決定性的作用。人格魅力即個(gè)人道德品質(zhì)和能力對(duì)他人的感召力、吸引力、凝聚力。 現(xiàn)在是一個(gè)多元化的時(shí)代，講究開放，崇尚個(gè)性的時(shí)代，學(xué)生也復(fù)雜了很多，他們的關(guān)注點(diǎn)未必全在老師身上，老師不再是他們唯一崇拜的對(duì)象。除非你的人格特別高尚；除非你的知識(shí)非常淵博；除非你的言行對(duì)他有過重大影響。要做到使學(xué)生崇拜你, 還有重要的一點(diǎn)是知識(shí)淵博，多才多藝。這一點(diǎn)，班主任較其它老師尤為重

6、要。班主任若能在知識(shí)需要方面比其它老師更多地滿足學(xué)生，你將贏得學(xué)生更大的依賴、尊敬。 班主任無論教何種學(xué)科，都應(yīng)盡量做到文理滲透、中外滲透，史學(xué)滲透。班主任應(yīng)把各種科學(xué)知識(shí)作為自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體系統(tǒng)來認(rèn)識(shí)，孤立地研究和精通某一學(xué)科，對(duì)班主任來說已明顯滯后，不能適應(yīng)學(xué)生和時(shí)代的要求。另外，班主任及時(shí)汲取科技發(fā)展新知識(shí)，也是提高自己在學(xué)生心目中地位的良好途徑。現(xiàn)時(shí)代的學(xué)生身處信息社會(huì)中，他們愛好廣泛，接受能力強(qiáng)，許多科技新知識(shí)很快就在他們中流傳，如果班主任沒有這方面的知識(shí)，就很難與學(xué)生的話題接上茬，從而造成師生思想脫鉤，使班主任威信下降。如果班主任具有淵博的知識(shí)，使學(xué)生覺得你“很行”或“了不起”，

7、這樣就容易使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)你產(chǎn)生崇拜感，由羨慕你的知識(shí)從而轉(zhuǎn)化為崇尚你的“智能”人格，這樣班主任的知識(shí)魅力便轉(zhuǎn)化為人格魅力，學(xué)生愿意主動(dòng)和你交往、交心，你便有了人格向心力和感召力，從而使學(xué)生團(tuán)結(jié)在你的“魅力下”，這樣就增強(qiáng)了班級(jí)體的凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。而且時(shí)間久了，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生“犯錯(cuò)會(huì)給班主任惹麻煩”的想法，從而增強(qiáng)了學(xué)生的自律意識(shí)。 三、與家長打交道，有禮、有節(jié)，講究藝術(shù) 我與家長打交道的原則是不虛報(bào)，不奉承，客觀反應(yīng)問題，褒優(yōu)點(diǎn)，指缺點(diǎn)，明方向。 學(xué)生來自不同的家庭，每個(gè)家長的文化水平、素質(zhì)、修養(yǎng)不同，各個(gè)家長對(duì)學(xué)校教育的配合程度自然存在很大的差異性，有時(shí)我們甚至?xí)龅揭恍┐拄數(shù)募议L，那就要

8、求我們接待不同類型的家長時(shí)必須講究語言的藝術(shù)。 1、對(duì)于有教養(yǎng)的家長，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，同心協(xié)力，共同做好學(xué)生的教育工作。 2、對(duì)于溺愛型的家長，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚(yáng)，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納你的意見。同時(shí)，也要用懇切的語言指出溺愛對(duì)孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況，千萬不要袒

9、護(hù)自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失，從而影響孩子的一生。 3、對(duì)于放任不管型的家長，班主任要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對(duì)孩子的愛心與期望心理，改變對(duì)子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育活動(dòng)。 四、注重師生的情感交流 沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。我注意走進(jìn)學(xué)生中，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓學(xué)生尊重我，喜歡我，理解我。別林斯基說：“愛應(yīng)是教育的工具，又是鑒別教育的尺度”。沒有愛，就沒有教育。班主任應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作自己的親生兒女，用一顆赤誠的愛心去關(guān)心和愛護(hù)他們，讓他們感受到班集體的溫暖。尤其是當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)班主任更要積極主動(dòng)地去幫助

10、他們解決困難、擺脫困境。有學(xué)生病了，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)去看望；有學(xué)生打架，我會(huì)靜下心來了解情況，把事情教給學(xué)生，學(xué)會(huì)自己處理，往往收到意想不到的效果；有學(xué)生和同學(xué)出現(xiàn)矛盾，我耐心細(xì)致的做他們的思想工作，讓他們懂得友誼的珍貴；在這個(gè)溫暖的班集體里，每一個(gè)孩子都生活的特別快樂，對(duì)班級(jí)有著深深的眷戀。我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同：共同感受，即：感受學(xué)習(xí)的過程；感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好。共同分享，即：分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅。共同成長，即：不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更新觀念，和時(shí)代同步，與學(xué)生共成長。 在班主任這個(gè)工作崗位上，我們都付出了自己的辛勞，曾經(jīng)煩過、累過，但同時(shí)也收獲過，收獲過學(xué)

11、生的成績、家長的表揚(yáng)、同事的贊許、領(lǐng)導(dǎo)的肯定，當(dāng)然，更多的是收獲了和學(xué)生共同成長的那份快樂！經(jīng)歷本身就是一種財(cái)富，我們?cè)趧?chuàng)造的同時(shí)，也在享受著，我想這也正是班主任工作的魅力所在吧。以上是我在班級(jí)管理中的一些點(diǎn)滴做法，在此和大家共同分享。最后送大家九句話，供大家在工作中去體會(huì)： 用良好的言行影響學(xué)生；用嚴(yán)格的制度規(guī)范學(xué)生；用豐富的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生。 用深刻的故事教育學(xué)生；用班級(jí)的文化熏陶學(xué)生；用集體的力量凝聚學(xué)生。 用真誠的師愛感化學(xué)生；用耐心的說服征服學(xué)生；用熱情的鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生。 謝謝大家 ！ 班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料 今天很榮幸能夠坐在這里，和各位領(lǐng)導(dǎo)、老師交流班主任工作

12、。說實(shí)話，班主任工作很辛苦繁雜，但我常在思考，怎樣才能把班主任工作做好，不辜負(fù)學(xué)校的信任和家長的認(rèn)可，解決好教與學(xué)的矛盾，提高教學(xué)和管理水平。不過擔(dān)任班主任工作的時(shí)間不長，在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來談班主任的經(jīng)驗(yàn)簡直就是班門弄斧，在座的各位，比我有經(jīng)驗(yàn)的多的是，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是拋磚引玉。我在此只是簡單的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺馨伞? 我認(rèn)為，班主任工作，抓好學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步是核心；抓好思想教育是關(guān)鍵；抓好紀(jì)律教育是保證。 首先，勤抓學(xué)習(xí) 這里突出一個(gè)“勤”字，即把不斷提高全班同學(xué)的學(xué)業(yè)成績作為班主任工作的根本目標(biāo)，千方百計(jì)、堅(jiān)持不懈地抓。 學(xué)習(xí)成績是領(lǐng)導(dǎo)、科任、學(xué)生、家長最為

13、關(guān)心的，是高考錄取的一大要件。班主任一方面要做好整體把握，另一方面要做好每個(gè)學(xué)生每次考試后的學(xué)習(xí)情況跟蹤，以便有針對(duì)性地給予每個(gè)學(xué)生指導(dǎo)。通常學(xué)生在月考前后學(xué)習(xí)比較勤奮，緊張，但是時(shí)間長了，學(xué)習(xí)上就會(huì)有所松懈和怠慢。如何長時(shí)間的讓學(xué)生保持比較好的學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)效果，這是我經(jīng)常思考并且嘗試去解決的問題。 具體來講我主要從這幾個(gè)方面：①引導(dǎo)學(xué)生盡可能做到各科平衡發(fā)展，而不出現(xiàn)或少出現(xiàn)嚴(yán)重偏科現(xiàn)象，消除弱勢科目，使學(xué)生全面提高，增強(qiáng)綜合競爭力。在班會(huì)課上和平時(shí)看班的時(shí)候，每隔一段時(shí)間就會(huì)給學(xué)生說明偏科的危害性，并以考試中實(shí)際例子給予警示。②創(chuàng)造競爭氛圍，增強(qiáng)競爭意識(shí)。鼓勵(lì)全班每個(gè)同學(xué)都竭盡全力

14、爭取得到不同程度的進(jìn)步，讓同學(xué)們對(duì)自己和自己班有足夠信心，使全班整體成績能大面積提高。對(duì)于成績好的同學(xué)，要讓他們相互之間形成良性的競爭氛圍，激起他們的好強(qiáng)好勝的個(gè)性；對(duì)基礎(chǔ)一般、成績中等的同學(xué)，要求他們樹立追趕班內(nèi)成績優(yōu)秀同學(xué)的中競爭意識(shí)；對(duì)于成績比較落后的同學(xué)，我希望他們多跟自己比較，只要在原來的基礎(chǔ)上有進(jìn)步，就能得到老師和同學(xué)的肯定，使得他們對(duì)自己越來越有自信。③定期或不定期地搞班內(nèi)同學(xué)的學(xué)法交流，使全班同學(xué)能相互促進(jìn)，互幫互學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。 第二，細(xì)抓思想教育 這里突出一個(gè)“細(xì)”字，即耐心細(xì)致，力求把學(xué)生思想與班主任工作思路統(tǒng)一，建設(shè)一個(gè)思想統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體。一個(gè)班級(jí)的發(fā)展不

15、是一帆風(fēng)順的，良好班風(fēng)的形成需要班主任長期的引導(dǎo)。要達(dá)到目標(biāo)，班主任必須耐心細(xì)致、不急不噪地做學(xué)生的思想工作。 每周一的主題班會(huì)班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理的一種有效形式。班會(huì)包括班務(wù)會(huì)、民主生活和主題班會(huì)。我充分利用班會(huì)宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律等，并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守；引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體的措施；審議班級(jí)工作計(jì)劃，總結(jié)班級(jí)工作；討論班級(jí)成員共同關(guān)心的問題；定期的時(shí)事教育；處理偶發(fā)事件等等，并根據(jù)班會(huì)的主題提出本周的要求，力求引導(dǎo)班級(jí)健康發(fā)展。 平時(shí)在看班過程中要注意觀察學(xué)生的狀態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活狀態(tài)不佳，就要進(jìn)行

16、個(gè)別談話交流。個(gè)別談話是一種很好的溝通形式，可以與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。俗話說：親其師，信其道。上學(xué)期，我累計(jì)跟班內(nèi)43位同學(xué)進(jìn)行過個(gè)別談話，最多的一個(gè)同學(xué)就談了12次。談話內(nèi)容可以是思想、學(xué)習(xí)、生活等方面，目的就是實(shí)現(xiàn)思想統(tǒng)一。這一環(huán)節(jié)做足了，班主任工作開展就會(huì)比較順利。 勵(lì)志教育也是我經(jīng)常采用的方法。我經(jīng)常在班內(nèi)給學(xué)生讀一些激勵(lì)性的文章或者名人傳記，給學(xué)生講格言警句，后來讓值日生每天在黑板左邊抄一句自己認(rèn)為最有教育意義的格言。為了鼓勵(lì)同學(xué)們樂觀地面對(duì)生活，有的學(xué)生寫道：“生活像鏡子，你對(duì)它笑，它也對(duì)你笑。”；為了讓同學(xué)們珍惜時(shí)間，有同學(xué)寫道：“生活沒有彩排，每一天都是現(xiàn)場直播”，應(yīng)該說學(xué)

17、生的這些格言警句不僅給了他們啟示，也給了我很多的教育和啟示。學(xué)生的精神世界，有了這些格言明燈的照耀，一定要比昨天更明亮。 第三，嚴(yán)抓紀(jì)律教育 這里突出一個(gè)“嚴(yán)”字，即抓紀(jì)律不能手軟，一定要嚴(yán)格。 沒有鐵的紀(jì)律作保證，要想形成一個(gè)強(qiáng)有力的班集體，有良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，那是神話。我覺得一個(gè)班級(jí)必須有嚴(yán)格的紀(jì)律，一切行動(dòng)都要遵守相應(yīng)的制度和規(guī)則。我們班根據(jù)實(shí)際情況在《中學(xué)生行為總則》的基礎(chǔ)上進(jìn)行重新確定了班規(guī)，班規(guī)內(nèi)容在全班范圍內(nèi)征集學(xué)生意見，然后在班會(huì)上通過。班規(guī)一旦通過，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，必須做到有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，決不能有所偏差與謬誤，“恩所加，則思無因喜以謬賞；罰所及，則思無以怒而濫刑。”

18、凡是影響班級(jí)違反紀(jì)律的同學(xué)一定要受到處分，我一直堅(jiān)守著這個(gè)原則，班級(jí)紀(jì)律的管理是一切的基礎(chǔ)，沒有一個(gè)好的班風(fēng)，一切東西都沒有繼續(xù)努力的必要！我盡力營造一種優(yōu)秀的班級(jí)風(fēng)氣，讓學(xué)生懂規(guī)矩，守規(guī)矩，逐步完善自身素質(zhì)，注重細(xì)節(jié)的重點(diǎn)強(qiáng)化，每一件小事都是學(xué)生生活中的重要事情，告戒學(xué)生“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”！ 做人有的時(shí)候比學(xué)習(xí)好更要重要！所以自己管理的班級(jí)一直比較穩(wěn)定，學(xué)生懂禮貌，沒有很多的惡習(xí)！這樣對(duì)班級(jí)，學(xué)生的好處是顯而易見的！班風(fēng)正，班級(jí)輿論導(dǎo)向正確，積極向上的精神狀態(tài)，讓班級(jí)管理穩(wěn)步提高。 總之，一個(gè)班若學(xué)生的思想能統(tǒng)一，紀(jì)律能整好，學(xué)習(xí)成績不斷提高，那么良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)就自然容

19、易形成，班主任的凝聚力也自然會(huì)不斷增強(qiáng)。 班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，剛當(dāng)班主任的青年人沒有經(jīng)驗(yàn)，要做好工作，提高效率，比較有效的方法是讀幾本關(guān)于班主任工作方面的書。這些書，一般都是有經(jīng)驗(yàn)的班主任十幾年、幾十年工作的總結(jié)，有的是人家畢生心血的結(jié)晶，從他們的成功中我們學(xué)到經(jīng)驗(yàn)，從他們的失敗中，我們吸取教訓(xùn)。他們用過的許多方法，我們也能照著用；導(dǎo)致他們失敗的做法，一般情況下，我們也不可取，即使硬要試一試，他們的失敗也告誡我們用起來要謹(jǐn)慎小心，以免重蹈覆轍。所以，擔(dān)任班主任以來，我讀了一些關(guān)于班主任工作的書，比如魏書生的《班主任工作漫談》，李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》，蘇霍姆林斯基的《給教

20、師的100個(gè)建議》，還有張萬祥、王曉春等老師的一些文章，這些老師的好的做法都給我的班主任工作帶來了很多幫助。 以上是我在班主任工作中的一點(diǎn)做法和體會(huì)，如有不足之處敬請(qǐng)各位同事批評(píng)指正。我知道對(duì)于班主任工作來說，以后的路還很長，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我的努力和奮斗也不能停止，我要一直堅(jiān)持下去，也要做的更好。我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！ 在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言 各位老師： 大家好！ 　　今天，我們?cè)谶@里召開徐聞一中2009-2010學(xué)年度班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，這是我校進(jìn)一步貫徹“以學(xué)生為本，以教師為本，以學(xué)校發(fā)展為本”的辦學(xué)思想，科學(xué)落實(shí)學(xué)校德

21、育工作總體規(guī)劃，準(zhǔn)確把握當(dāng)前中學(xué)生思想品德觀念出現(xiàn)的新情況，深入探索中學(xué)德育教育新規(guī)律的德育科研工作；是拋棄陳舊教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)，激發(fā)班主任工作熱情，重新認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性及復(fù)雜性的新探索。我們搭建這樣一個(gè)平臺(tái)，也是為了給老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)，以便共同做好我校德育管理工作。 這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我們安排了七位班主任作經(jīng)驗(yàn)介紹，他們將根據(jù)不同年級(jí)、不同班級(jí)的特點(diǎn)，就班級(jí)學(xué)習(xí)管理、紀(jì)律管理、學(xué)困生教育等幾個(gè)方面總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，體現(xiàn)出了理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。在此，我就我校班主任工作談一點(diǎn)看法。 　　一、 充分認(rèn)識(shí)班主任工作所肩負(fù)的重任 我們知道，班

22、級(jí)是學(xué)校最基本的單位。它承載著學(xué)校教育理念和教育管理的落實(shí)，體現(xiàn)著學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的高低。一個(gè)班級(jí)管理的成敗，直接關(guān)系著學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和前途發(fā)展。班級(jí)是學(xué)校工作的基石，班主任承擔(dān)著學(xué)校所賦予的重大責(zé)任。 1、班主任的形象代表徐聞一中的形象 每一個(gè)班級(jí)都是我們徐聞一中的一個(gè)窗口，班主任的形象代表徐聞一中的形象，班主任的水平代表徐聞一中教師的水平，班主任應(yīng)積極提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理水平、創(chuàng)新能力。通過學(xué)生、家庭向社會(huì)展示徐聞一中，宣傳徐聞一中。同時(shí)，班主任應(yīng)主動(dòng)與家庭聯(lián)系，讓學(xué)校與家庭攜手做好對(duì)學(xué)生的教育工作。切實(shí)落實(shí)社會(huì)、家庭賦予學(xué)校的責(zé)任。 2、班主任是學(xué)生的思想老師，要為學(xué)

23、生終生發(fā)展考慮 中學(xué)階段是學(xué)生道德品質(zhì)、思維品質(zhì)、意志品質(zhì)基本形成的時(shí)期，作為思想老師，班主任的工作要為學(xué)生終生發(fā)展考慮。應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、是非觀，努力培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)挫折。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，更是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者。應(yīng)積極探索探討探索班級(jí)管理的新模式，為學(xué)生發(fā)展搭建平臺(tái)，激發(fā)他們參與的欲望，發(fā)揮他們的管理才能，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。 3、班主任工作不僅僅是一個(gè)崗位工作，更是一種責(zé)任，一種精神 班主任是學(xué)校教育工作的實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，它不僅僅是一個(gè)崗位工作，更是一種責(zé)任，一種精神。這種特殊的工作需要我們以“誨人

24、不倦”、“躬行實(shí)踐”的美好師德和博大胸懷去履行班主任的神圣使命。作為一名班主任，我們不能辜負(fù)學(xué)校、家長、社會(huì)對(duì)我們的信任和期望。我們應(yīng)熱衷于本職工作，盡職盡責(zé)，持之以恒，講究方法。對(duì)學(xué)生的關(guān)愛應(yīng)貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻，最終實(shí)現(xiàn)“癡心一片終不悔，心血澆開希望花。” 　　二、班主任工作應(yīng)注意工作的藝術(shù)性 　　教師的工作是瑣碎的，我們面對(duì)的問題可能就是一些小事、碎事，例如，遲到早退，你瞪我一眼，我罵你一句等等。每一件事單獨(dú)看來都是微不足道的，可是每一件事都可能成為學(xué)生變化的十字路口。處理得好，可能成為支撐學(xué)生成功的基石，幫助他們一步步向前；處理不好，一件小事可能成為下滑的斜坡，學(xué)生可能由此而跌

25、入人生的泥潭。教育規(guī)律需要學(xué)習(xí)、鉆研，更需要用心去體會(huì)和感悟。 在教師這支隊(duì)伍中，班主任是排頭兵，不僅要教書，還要育人。為了把工作做得更好，班主任應(yīng)該研究班主任工作的理論與原則，更要研究班主任工作的藝術(shù)與方法。 　　班主任工作藝術(shù)主要體現(xiàn)為：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平，精心設(shè)計(jì)、靈活把握教育過程；教育形式靈活多樣，富于變化，能激起學(xué)生的共鳴；妥善、巧妙地處理偶發(fā)事件，善于化解矛盾與沖突；語言表達(dá)生動(dòng)、活潑、形象、具有邏輯力性、鼓動(dòng)性和分寸感；善于利用有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行肯定、鼓勵(lì)、贊許、制止、批評(píng)，從而使教育教學(xué)活動(dòng)達(dá)到最佳境界，并獲得最佳效果。 教育不是一朝一夕之功，更不是一蹴而就的事

26、情。每天都要和學(xué)生打交道，每天都要面對(duì)班級(jí)發(fā)生的形形色色的事件，既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者，工作細(xì)致煩瑣，生活平淡。然而我們應(yīng)該相信：平凡中孕育著最美麗的風(fēng)景，生活中的細(xì)節(jié)更能打動(dòng)人。 　　三、班主任工作是班主任工作魅力的展示 有怎樣的班主任，就有怎樣的班級(jí)。班主任工作是其教育素養(yǎng)、教育風(fēng)格、教育能力等方面素質(zhì)的綜合反映。班主任工作不但包括政治理論學(xué)習(xí)，對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理，還包括對(duì)所教授學(xué)科的深入鉆研。 班主任工作魅力是一項(xiàng)在長期教育實(shí)踐過程中鍛煉造就的一種能力，是借鑒他人教育經(jīng)驗(yàn)，融匯領(lǐng)悟于心，升華外現(xiàn)于行的教育活動(dòng)?！爸挥袀€(gè)性才能影響個(gè)性，只有性格才能影響性格”，教

27、育者的人格魅力是教育事業(yè)中的一切，教師的形象不是靠強(qiáng)加而被學(xué)生接受和信服的，這要靠教師通過自身的不懈努力不斷提高為人師表的資本。班主任能把熾熱的愛傳遞給學(xué)生，就會(huì)激起學(xué)生對(duì)教師的情感回報(bào)，從而樂于接受老師的教誨。幾位班主任的交流材料中對(duì)此有較深的感悟。“愛心最是有情物，化作春風(fēng)更育人”。 　　去年，我校派出了德育處主任和年級(jí)組長參加了徐聞中學(xué)等學(xué)校的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我深受啟發(fā)。他們生源、聲譽(yù)有些要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于我校，有些遠(yuǎn)遠(yuǎn)差于我校。從他們的經(jīng)驗(yàn)介紹與工作實(shí)踐中我們深深地體會(huì)到，無論何種類型的學(xué)校，班主任工作方法也都是相通的，如果說有所不同的話，這種不同就是：我們這些生源相對(duì)較差的學(xué)校的班主任必

28、須更加努力，更加注重方法，必須更累，必須付出得更多。 　　我們之所以時(shí)時(shí)刻刻都不能放松班主任工作，就是因?yàn)槲覀兊纳促|(zhì)量差，學(xué)生基礎(chǔ)差，管理難度大，學(xué)生成績提高難，但是，全縣人民、全體家長、上級(jí)行政部門對(duì)我們的要求是不考慮這些負(fù)面因素的。教學(xué)質(zhì)量和教育管理是社會(huì)評(píng)價(jià)一所學(xué)校最重要的標(biāo)尺，他們不問起點(diǎn)，不問過程，只注重結(jié)果。他們送給你這所學(xué)校一個(gè)孩子，就是希望培養(yǎng)出優(yōu)秀的高中生，優(yōu)秀的大學(xué)生。 四、今后我校班主任工作的努力方向 1、與時(shí)俱進(jìn)，幫助新時(shí)代的中學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀 目前在校的中學(xué)生基本上是在90年代以后出生的青少年，他們生活在信息化、知識(shí)化、時(shí)尚化的氛圍之中，

29、他們?cè)诟惺苤娔X、網(wǎng)絡(luò)等文化氛圍所帶給他們的種種體驗(yàn)?！熬W(wǎng)絡(luò)游戲、QQ聊天”等已是他們生活的一部分。他們對(duì)新鮮事物的接受能力和應(yīng)變能力，這是我們成年人難以企及的。但同時(shí)，他們生活的也是一個(gè)競爭壓力大、社會(huì)轉(zhuǎn)型快的時(shí)代。他們很多人缺乏責(zé)任感、同情心，更甚者，吸煙、酗酒、甚至吸毒、犯罪。這給中學(xué)生德育教育提出了新的課題。如何使學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)接受新鮮事物的同時(shí)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀，德育教育的先導(dǎo)性和緊迫性要求我們第一線的教育工作者去做更加深入的探索與研究。 2、充分認(rèn)識(shí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化是一個(gè)長期的、艱苦的、復(fù)雜的過程，必須有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備 我校目前的校情、生源狀況面臨較大挑戰(zhàn)。首先，

30、我校位于治安環(huán)境較差的城鄉(xiāng)結(jié)合部，臨近西門村和北門村，兩村閑散無業(yè)人員較多。由于我校住宿條件的限制，在校外住宿的學(xué)生人數(shù)達(dá)到4，000多人。此外，我校的初中部學(xué)生來源結(jié)構(gòu)不盡合理，學(xué)生家庭環(huán)境、家庭教育欠缺，家長對(duì)學(xué)生關(guān)心度還不夠，學(xué)生養(yǎng)成教育較差，道德素養(yǎng)基礎(chǔ)較低，學(xué)困生較多。這都給我校的管理帶來極大的困難，勢必至使我校投入大量的人力、財(cái)力和物力進(jìn)行管理，方可收到防范效果。 作為教育者，我們面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我想，首先要轉(zhuǎn)變德育管理觀念，堅(jiān)持不懈地開展文明習(xí)慣和高尚人格的養(yǎng)成教育，教育學(xué)生做高尚的人，做尊重他人的人，不斷提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。教育他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，遵守校紀(jì)校規(guī)、法律法規(guī)，遵

31、守社會(huì)公德和社會(huì)秩序的意識(shí)和習(xí)慣。同時(shí)要高度重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，要相信學(xué)困生是可以轉(zhuǎn)化過來的。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重。但是轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一個(gè)長期的、艱苦的、復(fù)雜的過程，教育者必須有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，要有“有什么樣的過程，就有什么樣的結(jié)果”的教育理念，要“用過程來保證結(jié)果”，重視學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作過程的方方面面，以求達(dá)到最佳效果。 在學(xué)生的心目中，不歧視學(xué)困生是老師的優(yōu)秀品格。學(xué)校黨總支在這方面也采取了一些措施，成立了幫教小組，開展了“一幫一”活動(dòng)，大家爭著幫扶學(xué)困生，使他們也進(jìn)步成長，這也是對(duì)我校德育教育工作的極大支持和鼓舞。 3、要對(duì)班級(jí)管理進(jìn)行大膽的改革，進(jìn)行科學(xué)的探索與嘗試 針

32、對(duì)我校目前的情況，我們班主任要對(duì)班級(jí)管理方法進(jìn)行大膽的改革，要深入探索與嘗試。對(duì)學(xué)生教育的工作更具針對(duì)性，注重抓了班風(fēng)的建設(shè)，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，使班級(jí)的正氣得以弘揚(yáng)。 本次交流活動(dòng)，既是對(duì)過去一年我校班主任工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是新的一年我校班主任工作的總動(dòng)員。希望通過今天的交流，使我們大家對(duì)班主任工作有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，進(jìn)一步探索與提高班主任的工作方法與管理藝術(shù)，更加努力地投入到在今后的班主任工作中去，切實(shí)做好這項(xiàng)平凡而偉大的工作。 今后，我校將進(jìn)一步加大班主任隊(duì)伍建設(shè)力度，班主任待遇方面進(jìn)一步提高，在評(píng)優(yōu)評(píng)、評(píng)先等方面向班主任傾斜，形成人人爭當(dāng)班主任的局面。希望各位班主任要善于總結(jié)、積累

33、、提煉工作經(jīng)驗(yàn)，作為自己教育生涯中的寶貴財(cái)富，指導(dǎo)自己創(chuàng)造性地、靈活地開展工作。 最后，衷心祝愿我校班主任工作在2010年里再上新臺(tái)階，為徐聞一中的大發(fā)展、快發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)！ 　 謝謝大家！ 但求一切無愧于心 各位老師，大家好。 今天，能在這里和大家一起探討班主任工作，我感到非常的榮幸，不當(dāng)之處，請(qǐng)各位同行多多指導(dǎo)。 我目前帶的班是高三普通班，上屆高三帶完后，去年7月份接手這個(gè)班，面對(duì)一個(gè)全新的班級(jí)，每一個(gè)面孔都是陌生的，最迫切的就是要了解學(xué)生的情況，針對(duì)各種問題有的放矢，馬上解決，讓他們最快的以最好的狀態(tài)進(jìn)入高考拼搏狀態(tài)。在這近一年的班主任工作中，我主要

34、是從以下幾個(gè)方面著手： 一、自我心態(tài)的調(diào)整 從以往的重點(diǎn)班到這屆的普通班，首先我要找出兩種類型的班級(jí)的差異?！爸攸c(diǎn)班”的學(xué)生往往一點(diǎn)就通，不需要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和考勤，只需不斷的鼓舞就能不斷的進(jìn)步；而“普通班”則需雕琢才能前行。因此，從一開始，我就知道，不能像對(duì)待重點(diǎn)班的學(xué)生去對(duì)待他們，他們更需要班主任的關(guān)愛，所以，我告訴自己，心態(tài)要平和，要善于尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。 二、自我要求的提高 “學(xué)高為師，德高為范?！崩蠋煹牧己眯蜗蠛屯旁趯W(xué)生心目中很重要。我知道，既要嚴(yán)格要求學(xué)生，更要嚴(yán)格要求自己。在整個(gè)教育、教學(xué)活動(dòng)中，要時(shí)刻以自己良好的品格作風(fēng)、道德情操去影響學(xué)生，發(fā)揮身體力

35、行、言傳身教、以身作則、嚴(yán)于律己的表率作用。同時(shí)也要從各方面嚴(yán)格要求學(xué)生，要讓學(xué)生懂得“嚴(yán)是愛，松是害”的道理。“嚴(yán)”在當(dāng)頭，也要“愛”在其中，要自始至終把學(xué)生的愛滲透在嚴(yán)格要求之中。在平時(shí)，老師的一言一行都會(huì)在學(xué)生的心中產(chǎn)生深刻的影響。 高三，級(jí)組規(guī)定全年級(jí)的學(xué)生和班主任每天早晨6：40到校。一開始，我班的很多學(xué)生不太適應(yīng)這么早到校，遲到現(xiàn)象較為嚴(yán)重。針對(duì)這種狀況，我每天早上盡量6：30到教室，學(xué)生看到班主任能做到這一點(diǎn)，遲到現(xiàn)象也少了很多，現(xiàn)在基本上能按時(shí)到校。上學(xué)期整整半年的自習(xí)課，我都坐在教室里面陪他們一起學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，每天晚上第三節(jié)晚自修我都在教室里面陪著學(xué)生上。很多學(xué)生說我嚴(yán)，確實(shí)

36、，我對(duì)他們的要求不低，但是他們也能深切的感受到我對(duì)他們的關(guān)愛，從進(jìn)入高三到現(xiàn)在，教室里面從沒缺過葡萄糖口服液、眼藥水、風(fēng)油精、感冒藥，我能做到事無巨細(xì)，學(xué)生也深深明白班主任確確實(shí)實(shí)是在為他們著想。雖然自己辛苦點(diǎn)，但看到學(xué)生進(jìn)步，又何樂而不為呢？！ 而我深知，我在擔(dān)當(dāng)班主任的同時(shí)，更要演繹好科任教師的角色，惟有上好課，學(xué)生才能在此基礎(chǔ)上不斷的接受我，從而促進(jìn)班風(fēng)的優(yōu)化。所以上課時(shí)我不斷的追求完善，用自己的自信、樂觀、向上去感染學(xué)生。 孟子說：“以力服人，非心服也，力不贍也，以德服人者，心中悅而誠服也”。教師要想使自己的觀點(diǎn)被學(xué)生接受，就要形成愉悅的師生關(guān)系。要取得學(xué)生的信服，從身教做起。我們

37、常說“身教重于言教”，教師率先垂范、以身作則，用行動(dòng)這種無聲語言發(fā)出的號(hào)召，對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，當(dāng)學(xué)生看到要求他們做的老師首先做到了，他們會(huì)認(rèn)為老師的教育是可信的，當(dāng)他們看到老師不僅做了而且比他們做得還要認(rèn)真、還要好的時(shí)候，他們會(huì)對(duì)老師油然而生敬佩之情，這樣在“信”而且“服”下，何教而不行呢？ 三、學(xué)生激情的迸發(fā) 高三抓什么？抓心理與毅力。無數(shù)次的考試，不斷的打擊與挫折，理想與現(xiàn)實(shí)的巨大差距，不斷的考驗(yàn)著學(xué)生的心理。因此，激發(fā)學(xué)生的斗志和勇氣至關(guān)重要。首先，班主任要保持激情，無論在什么情況下，我只要走進(jìn)教室，出現(xiàn)在學(xué)生面前，始終精神抖擻。同時(shí)，我深深的明白列夫托爾斯泰曾經(jīng)說過“決心即力量

38、，信心即成功”，由此可知，信心是力量的源泉，是成功的基石。事實(shí)證明，那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否定傾向較明顯的人。而科學(xué)的理想最能淡化高三學(xué)習(xí)的辛苦，緩解高三生活的壓力，所以在進(jìn)入高三不久，我就在教室前面的空白區(qū)域做了一個(gè)“我為我拼”的櫥窗，讓學(xué)生把最想對(duì)自己說的話用便利貼寫好后貼在上面，每天上課時(shí)念一遍。我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在念的時(shí)候握著拳頭，咬著牙關(guān)，瞪著眼睛，真有一種“誰敢橫刀立馬，唯我彭大將軍”的大無畏氣勢。從他們的表情上,可以看出,不斷的拼搏、挫折與勝利讓他們懂得了：有付出必有收獲，使他們樹立了信心。 同時(shí)，我也不失時(shí)機(jī)地利用班會(huì)課、考完試后的上課時(shí)間提醒激勵(lì)他

39、們，讓他們明白“心有多遠(yuǎn)，路有多長”的道理。黑板前后，不斷有勵(lì)志的文章和名言警句，利用班會(huì)課聽勵(lì)志歌曲，跟他們講勵(lì)志故事，讓他們懂得“付出不一樣，收獲也不一樣”。我利用一切機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或衛(wèi)生情況或自修紀(jì)律甚至是鼓勵(lì)多問等細(xì)節(jié)上的一點(diǎn)成績，都從有利于增強(qiáng)其信心的角度給以表揚(yáng)，使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)不斷得到強(qiáng)化，從而樹立他們的更強(qiáng)的自尊心和自信心，幫助他們克服自卑感，調(diào)整心理狀態(tài)，使他們的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。 在整個(gè)高三，我始終關(guān)注學(xué)生的心理健康，尤其在第一學(xué)期的11、12月份，第二學(xué)期的現(xiàn)階段，學(xué)生到了生理與心理的極點(diǎn)，感覺身心疲憊，很容易掉隊(duì)，甚至放棄。事實(shí)證明，很多

40、時(shí)候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生能力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問題。一次次的月考、?？迹瑢?duì)學(xué)生形成一波又一波的沖擊，真可謂是一波平一波又起，又加上隨著高考的日益臨近，學(xué)習(xí)目標(biāo)越來越具體和清晰，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張，難度越來越大，綜合性越來越強(qiáng)，聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。我本著平等與尊重的原則面對(duì)每一位學(xué)生，真誠地對(duì)待每一位學(xué)生。我認(rèn)真細(xì)致，有計(jì)劃地進(jìn)行專題系列心理輔導(dǎo)，強(qiáng)化考試心理指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí)，我總是與之促膝談心，在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強(qiáng)化有利的體驗(yàn)

41、，有助于他們下一次取得成功；在進(jìn)行考試之前，我總是設(shè)法誘導(dǎo)學(xué)生想象自己考試成功的情景，從而激發(fā)他們的成功的潛意識(shí)。每次考試后，我一旦察覺哪位同學(xué)神情沮喪，就及時(shí)找他聊天談心，幫他分析原因，找回自信。我堅(jiān)信，在相互理解的基礎(chǔ)上，給學(xué)生及時(shí)的攙扶和加油，班級(jí)就成了一個(gè)溫暖的大家庭，這樣，艱辛的奮斗也成了一種溫馨和精彩。 四、集體力量的展現(xiàn) 促使學(xué)生各課成績平衡發(fā)展，提高總分成績，這是高三這一年班主任工作的重中之重。不僅要讓學(xué)生清楚“6—1=0”的道理，更重要的是我們教師怎樣把握好這一等式。一個(gè)班僅僅靠班主任一個(gè)人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有班主任和任課教師團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，才能把整個(gè)班級(jí)建設(shè)好

42、。要做到這一點(diǎn)，就需要我們班主任積極主動(dòng)地去協(xié)調(diào)、去溝通。每次模擬考試結(jié)束之后，我都要找科任老師分析一下學(xué)生的考試成績，總結(jié)一下近一段時(shí)間的班級(jí)情況，討論一下后階段的工作該怎樣去做。只有與任課老師之間形成默契的配合，才能對(duì)工作的計(jì)劃有一個(gè)統(tǒng)籌的安排，工作起來才能有條不紊。 我們班的幾位老師都能積極參與高考對(duì)策研究，合理收集和選用各地復(fù)習(xí)資料。雖然我們沒有驚心動(dòng)魄的故事，沒有感人肺腑的情節(jié)，但有把平凡的事情做細(xì)做精的努力，有為學(xué)生全心全意服務(wù)的真誠。我們嚴(yán)謹(jǐn)而精心指導(dǎo)學(xué)生：擁有完善學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，特別注重基礎(chǔ)的反復(fù)和能力的歸類的自覺；擁有不放過一個(gè)疑點(diǎn)，獨(dú)立解決疑難問題的自信；養(yǎng)成認(rèn)真糾錯(cuò)、重視細(xì)節(jié)

43、的良好習(xí)慣，我們期望班級(jí)每一個(gè)同學(xué)能在六月的蒼穹中展翅翱翔。 總之，善與愛、勤與勉、嚴(yán)與罰是做好班主任工作的技巧。不管結(jié)果如何，我堅(jiān)信，贈(zèng)人玫瑰，手留余香，把班級(jí)管理作為一項(xiàng)事業(yè)來做，我們才無愧于學(xué)生，無愧于對(duì)子女充滿希冀的家長，無愧于教師這個(gè)稱呼，更無愧于心。 謝謝大家！ 淺談?dòng)行У陌嗉?jí)管理方法 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！ 今天讓我在這里交流管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，我感到很榮幸，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也很擔(dān)心，緊張，因?yàn)槲页鰜砉ぷ骱蛽?dān)任班主任工作的時(shí)間都只有一年半，是個(gè)名副其實(shí)初出茅廬的小輩。在座的有很多是經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任，老前輩，讓我談

44、班主任工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)在是班門弄斧。在此，我就談?wù)勎页鰜砉ぷ鲹?dān)任班主任這一年多工作體會(huì)和感受跟大家交流一下，不足之處，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)，前輩和在座的各位班主任批評(píng)指正。 一、要做到“關(guān)注”學(xué)生 1、關(guān)注學(xué)生的心理健康。作為教師的首先要遵守教育規(guī)律, 尊重教育對(duì)象, 了解學(xué)生的心理特點(diǎn), 幫助他們健康成長。現(xiàn)在的中學(xué)生由于家庭的教育方法的不夠科學(xué), 加上自身年齡的特點(diǎn), 對(duì)自己缺乏一個(gè)客觀的自我認(rèn)識(shí)。面對(duì)進(jìn)步和成功容易沾沾自喜, 產(chǎn)生自滿心理；遇到挫折和失敗往往心灰意冷, 把自己看得一無是處, 產(chǎn)生自卑心理。根據(jù)學(xué)生這種性格心理特點(diǎn), 在班主任工作中, 我就抓住一切時(shí)機(jī)教育他們要培養(yǎng)健全的人格, 要

45、做到勝不驕, 敗不餒。例如：每次月考后，我們班都有些考得不理想的同學(xué)，心情極度糟糕，拿著成績單在哭，不斷地在自責(zé)自己不努力。這時(shí)我會(huì)與他們慢慢聊天，了解其思想波動(dòng)的根源，告訴學(xué)生要做自己情緒的主人, 別做情緒的奴隸, 學(xué)會(huì)正視現(xiàn)實(shí), 正視人生。經(jīng)過不斷的努力，我發(fā)現(xiàn)，我班學(xué)生在月測后情緒較穩(wěn)定，積極反思考試存在的問題，并制定對(duì)策，積極應(yīng)對(duì)。 2、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。作為一名班主任不以成績好壞看待學(xué)生，要平等待人，承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性。對(duì)于差生要 “偏愛” , 多幫助，多鼓勵(lì)，及時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn), 使之樹立自信。面對(duì)優(yōu)等生要 “嚴(yán)愛” , 對(duì)于這類學(xué)生，我從不因?yàn)樗麄兂煽儍?yōu)異, 就放松要求,

46、 而是時(shí)時(shí)提醒他們莫做井底之蛙，應(yīng)放眼全年級(jí), 向更高的目標(biāo)沖刺！對(duì)于中等生要“博愛” , 因?yàn)檫@類學(xué)生往往是班中容易被忽視的群體, 他們的心理狀態(tài)穩(wěn)定, 學(xué)習(xí)成績不好不壞, 他們同樣需要老師關(guān)愛幫助，更需要尊重、理解、 信任。我利用課余時(shí)間分組找他們座談，了解學(xué)習(xí)的困難，幫他們想辦法、出主意，讓這部分學(xué)生樹立自信，明確目標(biāo)，從而帶動(dòng)全班整體的學(xué)習(xí)面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變。 3、關(guān)注學(xué)生的人際交往。高中階段是孩子良好性格的塑造期，是健康心理的形成期。我通過各種形式告訴我們的學(xué)生交朋友要講原則, 多交益友、 不交損友，因?yàn)?“近朱者赤，近墨者黑”。讓愛學(xué)習(xí)、愛集體的學(xué)生受到敬仰，成為大家學(xué)習(xí)的模范

47、。 號(hào)召大家在學(xué)習(xí)生活中建立純真的友誼，互相關(guān)心互相幫助，讓每個(gè)人都如兄弟姐妹般親切，共同營造和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)建溫馨的班集體。比如，我們班在全校的合唱比賽中，每個(gè)同學(xué)平時(shí)都非常勤奮練唱，互相督促，希望為班級(jí)取得榮譽(yù)，最后他們的努力得到了認(rèn)可，獲得了全校合唱比賽的“二等獎(jiǎng)”。在學(xué)生的人際交往中，還有不可忽視的一個(gè)問題—— 男女生的交往。高中生正處于青春期，教育者適時(shí)適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行青春期的教育很有必要。要讓學(xué)生們意識(shí)到男女生交往很正常，但要公開，大大方方，做到有尺度。交往應(yīng)在群體中進(jìn)行，在交往中學(xué)習(xí)對(duì)方的長處和優(yōu)勢。我常常利用主題班會(huì)，個(gè)別座談等多種形式教育學(xué)生在人際交往中要有責(zé)任感，要自律、

48、自尊、自愛。現(xiàn)在我所教的班級(jí)學(xué)生關(guān)系融洽，有一致的目標(biāo)，互相督促，共同進(jìn)步！看到他們的變化，我心里感到無限的欣慰。 二、要做到“賞識(shí)”學(xué)生 1、通過賞識(shí)教育，可以維護(hù)學(xué)生的自尊，建立良好的師生關(guān)系，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。做錯(cuò)事或者學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，往往心理壓力更大，自卑、自責(zé)、不知所措，這時(shí)，他們所需要的是幫助、安慰。我們老師不能一味地教訓(xùn)學(xué)生，進(jìn)行比較嚴(yán)厲的批評(píng)。因?yàn)檫@種教育方法會(huì)讓學(xué)生喪失信心，不再努力，甚至產(chǎn)生逆反心理，與老師對(duì)抗。 此時(shí)我們要采取明智、寬容的態(tài)度。對(duì)闖禍犯錯(cuò)誤的學(xué)生，不能對(duì)他們放棄，不讓學(xué)生感覺到自己在老師心中有了不良的影響或失去了信心，應(yīng)與學(xué)生及時(shí)溝通，平息學(xué)生

49、的惶恐心理，讓學(xué)生感覺到他在老師的心里依舊充滿希望。 2、 賞識(shí)教育能挖掘?qū)W生的潛能，使其能力得到充分的發(fā)揮。每個(gè)學(xué)生的聰明才智和先天稟賦都基本相同，但他們最后的成就都會(huì)大相徑庭。我們要懂得教育，懂得欣賞，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，對(duì)學(xué)生的任何一個(gè)特長都要肯定，為他們提供一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，幫助其發(fā)展，從而保護(hù)學(xué)生的積極性。我們班的學(xué)生思想活躍，體育的、文藝的、 繪畫等各方面人才都有，對(duì)于他們的特長，我總是鼓勵(lì)他們?nèi)ナ┱?，并正確引導(dǎo)，使學(xué)生多種多樣的才能得到充分的發(fā)展，也只有這樣才能挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能。比如：有個(gè)從職業(yè)中學(xué)轉(zhuǎn)校進(jìn)我班的一個(gè)學(xué)生，開始時(shí)表現(xiàn)很不好，經(jīng)常上課遲到，睡覺，對(duì)于班集體活動(dòng)一點(diǎn)也

50、不關(guān)心，為此我天天找他談話，發(fā)現(xiàn)沒多少作用，為此我很頭疼。后來發(fā)現(xiàn)他對(duì)音樂很感興趣，于是我選他做我們班的文娛委員，而且一切與文娛有關(guān)的活動(dòng)都叫他安排，結(jié)果他把事情辦得非常漂亮，在他的帶領(lǐng)下，我們班的全校合唱比賽得了“二等獎(jiǎng)”，元旦晚會(huì)的節(jié)目也拿了“二等獎(jiǎng)”。他現(xiàn)在對(duì)班級(jí)的事情非常的積極，同學(xué)們跟他的關(guān)系非常要好，更重要的是現(xiàn)在他上課從不睡覺、遲到，學(xué)習(xí)成績也有了比較大的進(jìn)步。 三、老師要做到不斷的“反思” 做班主任也要經(jīng)常反省自己的工作，思考班級(jí)管理中存在哪些問題，采用什么樣的方式去解決，如何營造積極健康向上班級(jí)氣氛。 1、注意日常師生情感交流。心理學(xué)研究認(rèn)為，人的情感具有感染性。提高心

51、理溝通藝術(shù)，對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生親同感，使學(xué)生的思想觀點(diǎn)、態(tài)度等逐步向教育者要求的目標(biāo)由低到高的逐步變化，減少學(xué)生對(duì)教育者的固有成見和懼怕心理，使學(xué)生處于一種心悅誠服的自覺地接受引導(dǎo)和教育。師生情感交流，一是要重視談心。談心內(nèi)容和方式可以是多種多樣，談話的內(nèi)容是實(shí)在東西，不是套話官話，而是心里話。二是提倡學(xué)生議論老師。班主任要主動(dòng)地經(jīng)常地多種形式地征求學(xué)生意見，歡迎學(xué)生善意批評(píng)，要及時(shí)收集一些反饋意見，虛心改進(jìn)接受，努力改進(jìn)工作。三是要主動(dòng)熱情參加同學(xué)們一些業(yè)余活動(dòng)。通過體驗(yàn)，接觸學(xué)生實(shí)際生活，可了解到同學(xué)們的情趣，增強(qiáng)師生感情，促進(jìn)各項(xiàng)工作開展。 2、善于捕捉教育時(shí)機(jī)。所謂捕捉教育時(shí)機(jī)就是要把客觀

52、外界條件影響、學(xué)生心理和教育內(nèi)容等看成是一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)，抓準(zhǔn)教育最佳時(shí)機(jī)。只有這樣，教育工作才能搞得有聲有色，豐富多彩。所以要注重學(xué)生的心理活動(dòng)，果斷、 敏銳而準(zhǔn)確地抓住學(xué)生思想問題的癥結(jié)，及時(shí)捕捉學(xué)生思想上的“興奮點(diǎn) 、 “敏感點(diǎn)”、 “生長點(diǎn)”，有利我們的教育貼近學(xué)生，貼近生活，貼近實(shí)際，不斷提高教育管理工作效益。尤其要耐心持久地做好后進(jìn)學(xué)生思想的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)癥下藥，幫助他們營造“長短互補(bǔ)”的氛圍，讓他們?cè)诨ハ鄮椭?，取長補(bǔ)短，追求整體效應(yīng)，幫助后進(jìn)趕上先進(jìn)，從而形成健康向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。 3、做好 “兩個(gè)結(jié)合” 。第一，做到愛學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合。班主任熱愛學(xué)生會(huì)驅(qū)使、 激勵(lì)每個(gè)學(xué)生

53、成長進(jìn)步，但這種愛還要體現(xiàn)在嚴(yán)格之中，講感情、激勵(lì)， 但不能放棄批評(píng)，一味姑息遷就，必要時(shí)以果斷的行為，尖銳的語言觸及病處，同時(shí)要堅(jiān)持嚴(yán)而有序原則，由易到難，由少到多，循序漸進(jìn)；要堅(jiān)持嚴(yán)而有理的原則，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的要求，既不壓制，抑制個(gè)性，又要講組織紀(jì)律性；堅(jiān)持嚴(yán)而有恒的原則，做到有始有終，不忽冷忽熱。第二，做到思想教育與日常管理相結(jié)合，這是學(xué)生工作必須遵循的基本規(guī)律，思想教育與日常行為管理，兩者密切結(jié)合在一起是很難分開的，一句話，管理中有教育，教育中有管理。 在班主任工作中即要充分尊重學(xué)生，又要嚴(yán)格管理加強(qiáng)教育，要求學(xué)生必須按照校規(guī)校紀(jì)去規(guī)范自己，充分調(diào)動(dòng)他們主觀

54、內(nèi)在動(dòng)力，不斷糾正自身心理或行為上的錯(cuò)誤或偏差，這不僅保證他們的學(xué)業(yè)順利完成，而且促進(jìn)了他們遵紀(jì)守法，道德觀念等優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成。教師的作用并不亞于父母，如果說父母是孩子的啟蒙者的話，老師就是學(xué)生人生旅途的向?qū)АＫ自捳f：“榜樣的力量是無窮的”，班主任最重要的工作是育人，要做好學(xué)生工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，班主任就必須首先搞好自身的思想建設(shè)，不斷提高自身的政治理論水平和道德水準(zhǔn)。只有這樣才有資格和權(quán)力去說服教育學(xué)生。 在過去的一年多時(shí)間里，在我的努力下，我所帶的班級(jí)在各個(gè)方面都取得了不錯(cuò)的成效。學(xué)生成績?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步，學(xué)生也養(yǎng)成了很好的習(xí)慣，有什么問題能及時(shí)跟我進(jìn)行交流，真正的把

55、我當(dāng)成了他們最好的朋友。 總結(jié)班主任工作的得失，使我深深認(rèn)識(shí)到，做好一名班主任僅有責(zé)任心、熱情還不夠，更要講究管理智慧和藝術(shù)。我們只有不斷的學(xué)習(xí)、 借鑒、 反思，才能使我們的工作達(dá)到 “累并快樂著” 的境界！ 班主任工作中的“勤”、“愛”、“嚴(yán)”、“實(shí)” 班主任是學(xué)校工作的組織者，實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者。班主任的工作是繁瑣的，班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡責(zé)，持之以恒，講究方法，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛需要貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻。班主任工作又是一門藝術(shù)，不僅要求班主任有博大的愛心，還要有無窮的智慧和方法。下面就自己班主任工作的實(shí)踐，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)。 一、為人師表，

56、“向我看齊” 大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西 都不能代替的最有用的陽光?！苯逃胰~圣陶先生也曾教導(dǎo)：“教師的全部工作是為人師表?！苯處熖貏e是班主任，在學(xué)生的心目中，更是做人的楷摸和榜樣。作為班主任，我深知肩負(fù)的重任，在班級(jí)，只要是要求學(xué)生做到的，我首先做到。要求學(xué)生幾點(diǎn)到班，我必然先學(xué)生一步到教室；要求學(xué)生書寫認(rèn)真規(guī)范，我的每一次板書和批改都做到工工整整；要求學(xué)生背誦摘抄，我同樣和學(xué)生一起背誦摘抄；勞動(dòng)時(shí)和學(xué)生一起體會(huì)；早上和學(xué)生一起上操；為了迎接國慶節(jié)學(xué)校舉行的“愛國歌曲唱響校園”活動(dòng)，不會(huì)唱歌的我竟然當(dāng)起音樂老師和學(xué)生一起練習(xí)唱歌。。。。。

57、。當(dāng)這種有形的示范轉(zhuǎn)化為學(xué)生無形的習(xí)慣時(shí)，一種努力、拼搏的意識(shí)，向上、奮發(fā)的精神便會(huì)悄然在學(xué)生心頭生根發(fā)芽，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。 “向我看齊”不僅是一種激勵(lì)，更蘊(yùn)涵著無限的期望。在班上，我最常說的一句話是向我看齊。我是這樣說的，更是這樣做的，連自己都做不到，又怎能要求學(xué)生做到呢？期中考試前的一天下午，我到教室巡查，突然發(fā)現(xiàn)楊朝狀同學(xué)精神恍惚，臉龐通紅，我悄悄走到他身邊問是怎么回事。他不說話，但看得出來很難受。我一摸他的額頭，燙人，是發(fā)燒了。我迅速帶著他到附近醫(yī)院去，一量，快40度了，趕緊打針，揀藥，又安排他到宿舍休息，還給他家長打電話。事后，我問他，有病了為什么不告訴老師，他說：“老師，您

58、從來沒有因?yàn)樽约旱氖露绊懡o我們上課，我也不想耽誤。”聽著學(xué)生的肺腑之言，我由衷的感到欣慰，還有什么比這更讓人感到幸福和快樂呢！ 二、愛為先河，因勢利導(dǎo) 我始終堅(jiān)信：“沒有愛就沒有教育”。讓愛浸透每一個(gè)學(xué)生的心田，這是我教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童”。一個(gè)班主任，如果沒有了愛心就不會(huì)成為一個(gè)稱職的班主任，更不會(huì)體會(huì)到做一個(gè)班主任的樂趣和幸福。 作為班主任，我始終堅(jiān)持愛為先河，公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。讓每一個(gè)學(xué)生哪怕最差的，都能感受到老師的關(guān)注和關(guān)心。用愛心激勵(lì)孩子們的信心，點(diǎn)燃他們勇于飛翔的欲望，使他們認(rèn)識(shí)到自己能夠做得更好；用愛心澆灌孩子們幼

59、稚的心靈，使他們意識(shí)到自己的無知，從而變得成熟和誠實(shí)。 愛沒有等差，情不分前后。教師愛學(xué)生的方法可能多種多樣，學(xué)生需要愛，弱勢群體尤其差生更需要老師多給一點(diǎn)愛。而這誠摯的愛心則來源于班主任那親切的話語和細(xì)致入微的體貼、關(guān)懷和傾聽。在學(xué)習(xí)生活中，當(dāng)學(xué)生遇到如下情況：如思考有疙瘩時(shí)；學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾時(shí)；遇到困難時(shí)；班級(jí)某種不良風(fēng)氣抬頭時(shí)；學(xué)生受到挫折、犯錯(cuò)誤時(shí)；。。。。。。我總是會(huì)給予及時(shí)的指導(dǎo)和關(guān)愛，每當(dāng)這時(shí)，我總是第一個(gè)主動(dòng)接近他們，真心實(shí)意地促膝交流，象朋友一樣傾聽他們的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，逐漸釋放他們的心理壓力，隨時(shí)隨地同他們心理換位，想其所想，再曉之以理，導(dǎo)之以行，使自己真正成為

60、學(xué)生們學(xué)習(xí)生活中的良師益友。作為班主任，走近每一個(gè)學(xué)生，真誠的一次問候，認(rèn)真的一次傾聽，對(duì)他們來說卻是那么重要，特別是對(duì)一些學(xué)困聲，你的某些行為甚至可能從此改變他的一生。正是因?yàn)檫@樣做了，我們班最差的學(xué)生廖智旭也沒有放棄自己，每一天的課，每一次的作業(yè)都是認(rèn)認(rèn)真真地完成。 記得有一天午讀課，上課已經(jīng)八分鐘了，鄒延滔同學(xué)還沒來，我就給他家打電話，他說感冒了正在醫(yī)院打點(diǎn)滴。我一聽可急了，忙問他有沒有人照顧他，是否需要老師去陪他。他說他爸爸在那兒，大概需要半小時(shí)就打完，我這才放心，還叫他安心在家養(yǎng)病。但是五分鐘后，他卻急匆匆的跑來。我感到很奇怪，問他好了嗎。他忙說好些了，就匆忙跑進(jìn)教室?？墒遣灰粫?huì)兒

61、，他又跑出來低聲對(duì)我說對(duì)不起，并說明了遲到的真正原因。我問他為何想到講真話，他說看到我那么關(guān)心他，不好意思欺騙我，并保證以后再也不撒謊。 前蘇聯(lián)教育家馬柯連卡說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”老師對(duì)學(xué)生的愛，勝過了千萬次的說教。 三、強(qiáng)化管理，激勵(lì)為主 作為班主任，每天面對(duì)的是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙期盼的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆稚嫩的心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織能力。 在班級(jí)管理中，我始終以操行分為主線，根據(jù)學(xué)校管理?xiàng)l例和班級(jí)情況，和同學(xué)們一起制定了嚴(yán)格的班規(guī)班紀(jì)。

62、我深知，沒有制度的約束便沒有紀(jì)律的保證。又一起確定了班級(jí)的階段目標(biāo)，總體目標(biāo)，確立了班風(fēng)，還制定了獎(jiǎng)懲制度，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生制定好切實(shí)可行的個(gè)人規(guī)劃和個(gè)人奮斗的階段及長期目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生都有自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為自己的理想和目標(biāo)奮發(fā)。 除了班干部負(fù)責(zé)制，我還明確了值日班長負(fù)責(zé)制，兩種制度交叉進(jìn)行，各司其職，各負(fù)其責(zé)，獎(jiǎng)懲分明，有力地促進(jìn)了班干部的工作效率，強(qiáng)化了班干部的責(zé)任心和競爭意識(shí)。一個(gè)好的班集體與一支踏實(shí)上進(jìn)、紀(jì)律嚴(yán)明的班干部隊(duì)伍是密不可分的。 我始終堅(jiān)持不懈、不厭其煩地教育學(xué)生，循循誘導(dǎo)，使他們重新認(rèn)識(shí)自己，找回了自己，壞習(xí)慣越來越少，好習(xí)慣和自我管理的意識(shí)也逐漸形成。 也正是因?yàn)橐龑?dǎo)學(xué)

63、生實(shí)行“人人管自己，時(shí)時(shí)有事做”，“少說閑話，少做閑事”‘“沒有最好，只有更好”，班上不學(xué)習(xí)的沒有了，違反紀(jì)律的少了，目標(biāo)明確的多了，學(xué)習(xí)氣氛濃了，學(xué)生的競爭意識(shí)更強(qiáng)了。 同學(xué)們的努力換來豐碩的回報(bào)，我們班多次獲得“流動(dòng)紅旗”，被評(píng)為“標(biāo)兵班”，而且在多次考試中獲得的成績都名列全級(jí)普通班第一名。 用寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生的每一點(diǎn)過錯(cuò)；用期盼的眼神等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步；用溫暖的微笑迎接學(xué)生的每一點(diǎn)努力；用熱情的鼓勵(lì)期盼學(xué)生的每一點(diǎn)成長；用無私的愛心撫慰學(xué)生的每一點(diǎn)創(chuàng)傷。只要這樣做了，班主任的快樂和幸福不就蘊(yùn)含在其中嗎？ 以上只是我作為班主任的粗淺的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)和一些做法，還有很多地方有待于向大家繼

64、續(xù)學(xué)習(xí)和提高，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正。 班主任工作幾點(diǎn)心得體會(huì) 為了更好地管理班級(jí)，更好地為學(xué)生服務(wù)，同時(shí)為了讓年輕班主任快點(diǎn)成長起來，我們一中計(jì)劃搞一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。初一年級(jí)推薦我作經(jīng)驗(yàn)介紹,實(shí)在意料之外,因?yàn)樵诔跻患?jí)里有許多班主任比我更有經(jīng)驗(yàn),他們的成績也更突出。不過領(lǐng)導(dǎo)既然信任，我就在這里談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)，不足之處，還望各位指正。 第一、選好班干，建好“龍頭” 就是建設(shè)好一支有朝氣、有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。班干部隊(duì)伍，乃班級(jí)工作核心，是一個(gè)班級(jí)能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此,"龍頭"建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作。選拔班干部應(yīng)素質(zhì)、能力、知識(shí)三者綜合考慮，做到精心選拔，

65、在實(shí)際工作中不能憑學(xué)生入學(xué)檔案或第一印象而"一錘定音"，而應(yīng)廣泛征求意見和做深入細(xì)致的調(diào)查研究，從不同鍘面對(duì)選拔對(duì)象進(jìn)行考察，并通過開展一些有目的、有針對(duì)性工作(活動(dòng))，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任“龍頭”。對(duì)新生班級(jí)的班干部選拔，我采取了解入學(xué)檔案，本人自薦，同學(xué)推薦，班主任觀察相結(jié)合的辦法選出臨時(shí)班干部試用3-5周，然后民主選舉7個(gè)同學(xué)，根據(jù)他們的特點(diǎn)安排他們擔(dān)任班長，副班長，學(xué)習(xí)委員，勞動(dòng)委員，體育委員，文娛委員，生活委員。"龍頭"建立后，我對(duì)他們的工作悉心指導(dǎo)，熱心扶持、大膽使用，班干成員分工明確、每天都有值日班長，半個(gè)學(xué)期考核一次、優(yōu)用劣汰，使其有壓力、有動(dòng)力、有戰(zhàn)斗力，真正成為班級(jí)管理前沿陣地

66、的生力軍。 第二、定好班規(guī)，有法可依 從多年的工作經(jīng)驗(yàn)看，沒有班規(guī)不行,但有了班規(guī)未必就行。班規(guī)不能僅僅表明了班主任的意志，或者是班干部的意見。一部好的班規(guī)的制定先要在班上征求廣大學(xué)生的意見，讓所有的學(xué)生都參與到班規(guī)的制定中來，讓他們?yōu)榘嘁?guī)的制定出謀劃策。然后班主任將所有的意見匯總，利用班會(huì)課的時(shí)間全班同學(xué)舉手表決，這樣班規(guī)才會(huì)被全班的同學(xué)認(rèn)同。接著在班上張榜公布班規(guī)，讓學(xué)生知道班規(guī)的具體條款，利用班會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)、解釋班規(guī)的條款。這樣每個(gè)人的心中都有了班規(guī)，讓自覺遵守班規(guī)成為學(xué)生的自覺行為。如果班規(guī)只在班主任和班干部的手中、心中，這樣的班規(guī)和沒有制定沒有多大的區(qū)別，學(xué)生有時(shí)違反了班規(guī)還不知道呢？班規(guī)不宜定得過細(xì)，應(yīng)以操作性強(qiáng)，又能有效約束同學(xué)即可。我近幾年每個(gè)學(xué)期制定的班規(guī)都是這樣出來的，在班中逐項(xiàng)表決，要求80%以上同學(xué)通過，沒有通過的就修改，值到通過為止。班規(guī)要不斷完善，有些條款如果不起約束做用，中途可以修改，畢競學(xué)生是變化的，同一班規(guī)不一定適用于另一個(gè)班級(jí)。因?yàn)榘嘁?guī)是全班同學(xué)制定的，所以執(zhí)行起來基本上沒遇到什么阻力，同學(xué)們犯了班規(guī)的都平靜地接受處罰。以下是我班班規(guī)的處罰規(guī)定