《新人教版高中思想政治必修4《社會歷史的主體》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新人教版高中思想政治必修4《社會歷史的主體》教學(xué)設(shè)計（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 新人教版高中思想政治必修4《社會歷史的主體》教學(xué)設(shè)計 【教材簡析】 《社會歷史的主體》是高二政治必修4第四單元第十一課第二框題。它包括個人民群眾是歷史的創(chuàng)造者、群眾觀點和群眾路線兩個主要內(nèi)容。分別介紹了人民群眾是歷史創(chuàng)造者的三個表現(xiàn)、群眾觀點和群眾路線的內(nèi)容和意義。 【學(xué)情分析】 高二學(xué)生思維普遍活躍，具備一定的閱讀能力、理解能力，但是，由于學(xué)生們生活閱歷較少，缺乏必要的社會參與和生活體驗，對社會現(xiàn)實的認(rèn)識可能會有一定的偏差和誤區(qū)。哲學(xué)知識又相對有些抽象，學(xué)生的認(rèn)知能力有限，因此，在本課中，貼近學(xué)生生活，提供豐富的感性材料去充實課堂內(nèi)容，注重情感陶冶，進(jìn)一步提升學(xué)生的理性思考和分析

2、能力是很有必要的，同時，本課中通過案例探究活動，把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，也有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和參與政治生活的熱情，培養(yǎng)學(xué)生公民意識和主人翁精神，提高他們參與社會生活的參與感和責(zé)任感。 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、知識目標(biāo) 識記 ： (1)人民群眾的含義 (2)黨的群眾觀點和群眾路線 理解： 人民群眾是歷史的創(chuàng)造者 分析： 聯(lián)系歷史和現(xiàn)實，說明人民群眾是歷史的創(chuàng)造者 2、能力目標(biāo)： (1)運用所學(xué)知識分析現(xiàn)實問題的能力 (2)透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)的能力 (3)提高辯證思維能力 3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo) 通過本節(jié)學(xué)習(xí)，樹立群眾觀點和群眾路線，積極投身實踐與

3、群眾實踐相結(jié)合 【教學(xué)重難點】 重點：理解人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，這一哲理在馬克思主義哲學(xué)中占有重要的地位，掌握這一觀點，有利于使學(xué)生從情感上貼近人民群眾，熱愛人民群眾。 難點：黨的群眾觀點和群眾路線，這一方法論要求離學(xué)生的生活實際相對較遠(yuǎn)，加之社會上的不良現(xiàn)象使學(xué)生在群眾觀點上比較模糊，因而把它作為教學(xué)難點。 【教學(xué)方法】 互動式教學(xué)，探究式教學(xué)。 【教學(xué)活動過程】： 【走進(jìn)生活】 湯燦《情系人民》導(dǎo)入新課 【感悟生活】 展示： 改革開放是決定當(dāng)代中國命運的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路；只有社會主義才能救中國，只有改革開放才能發(fā)展中

4、國、發(fā)展社會主義、發(fā)展馬克思主義?！? ——胡錦濤《十七大報告》 教師：改革開放以來，我們國家發(fā)生了翻天覆地的變化。那誰書寫了中國改革開放30多年的歷史傳奇？這里有兩個觀點： ? 觀點一： “歷史者英雄之舞臺也，舍英雄幾無歷史?！笔青囆∑礁淖兞宋覀儑业拿\，書寫了歷史傳奇。 ? 觀點二： “群眾是真正的英雄”是我們?nèi)嗣袢罕妱?chuàng)造了歷史。 辯一辯：你贊同哪種觀點？為什么？ 學(xué)生閱讀教材，探究發(fā)現(xiàn)—— 一、人民群眾是歷史的創(chuàng)造者——人民群眾的含義 1、人民群眾

5、的地位與作用。 ①社會歷史是由人的實踐活動構(gòu)成的，每個人都在一定程度上參與了歷史的創(chuàng)造，但人們在歷史發(fā)展中所起作用的性質(zhì)和大小是不同的。 ②唯物史觀從社會存在決定社會意識、生產(chǎn)方式?jīng)Q定社會發(fā)展的基本觀點出發(fā)，強調(diào)社會歷史首先是物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的歷史，是人民群眾創(chuàng)造的歷史。 2、正確認(rèn)識人民群眾的含義。 展示四幅圖片，判斷哪些屬于人民群眾的范疇 ①人民群眾是指一切對社會歷史起推動作用的人們，既包括普通個人，也包括杰出人物。 ②人民群眾是一個歷史范疇，在不同的國家、不同的歷史時期，人民群眾具有不同的內(nèi)涵，但不論怎樣變化，勞動群眾都是人民群眾的主體部分。 ③我國現(xiàn)階段人民群

6、眾的范圍。在我國現(xiàn)階段，全體社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會主義的愛國者和擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者，都屬于人民群眾的范圍。 二、人民群眾是歷史的創(chuàng)造者——人民群眾的地位和作用 材料一：溫家寶總理在2011年《政府工作報告》中指出“十一五”期間,國內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到39.8萬億元，年均增長11.2%，財政收入從3.16萬億元增加到8.31萬億元。 材料二：2011年春晚上網(wǎng)絡(luò)紅人旭日陽剛的《春天里》唱出了草根特有的滄桑味道；西單女孩任月麗的一曲《想家》令遠(yuǎn)在河北涿州老家的親人激動落淚；深圳民工街舞團(tuán)表演的街舞《咱們工人有力量》則精彩絕倫，不僅充滿動感和激情，而且技藝高超。他們讓

7、觀眾耳目一新，產(chǎn)生共鳴，豐富了我們的精神世界。 材料三：遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役都是偉大的人民戰(zhàn)爭，沒有人民群眾的支持，就沒有三大戰(zhàn)役的勝利——毛澤東　　 在所有資產(chǎn)階級大起義中，如果沒有自耕農(nóng)和城市平民，單靠資產(chǎn)階級決不會把斗爭進(jìn)行到底?！? ——恩格斯　 學(xué)生探究：以上三則材料是怎樣體現(xiàn)人民群眾是社會歷史的創(chuàng)造者的？ 學(xué)生回答 教師歸納： 1、人民群眾是社會物質(zhì)財富的創(chuàng)造者。 此處首先分析勞動群眾的物質(zhì)生產(chǎn)的重要性，其次分析從事物質(zhì)資料生產(chǎn)、推動物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的人民群眾的重要性。通過這兩層充分論證了人民群眾是社會物質(zhì)財富的創(chuàng)造者。 (1)勞動群眾生產(chǎn)

8、實踐的重要性。 廣大勞動群眾作為物質(zhì)生產(chǎn)的承擔(dān)者和社會生產(chǎn)力的體現(xiàn)者，創(chuàng)造了人們吃、穿、住、用、行等必需的生活資料。他們的生產(chǎn)活動是社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。 (2)從事物質(zhì)資料生產(chǎn)、推動物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的人民群眾，是推動社會歷史發(fā)展的決定力量。 2、人民群眾是社會精神財富的創(chuàng)造者。 (1)人民群眾的生活和實踐是一切精神財富形成和發(fā)展的源泉。 多媒體展示： 聶耳同他的朋友在黃浦江畔散步閑談,突然聽到了碼頭工人勞動的號子聲，他不禁贊嘆說：“這有節(jié)奏的勞動呼聲，是多么壯美啊，旋律是多么有力啊！”聶耳由此受到啟發(fā)，譜寫出著名的《碼頭工人歌》，成功地塑造了中國工人階級的藝術(shù)形象。 (

9、2)人民群眾的實踐為精神財富的創(chuàng)造提供了必要的物質(zhì)條件。 多媒體展示： 魯迅說：田園詩人陶淵明如果沒有勞動人民供他吃穿住用，那他就不但沒有酒喝，而且也沒有飯吃，只能餓死在東籬旁邊，哪里還能吟出什么“采菊東籬下，悠然見南山”的詩呢？ 作家著書立說需要“文房四寶”，演員表演要有舞臺道具，科學(xué)家搞實驗離不開儀器設(shè)備，教師講課少不了書本教具。 (3)人民群眾還直接創(chuàng)造了豐碩的社會精神財富。 多媒體展示： 年畫 虎頭鞋 剪紙 3、人民群眾是社會變革的決定力量 （1）人民群眾在社會變革中的作用：人民群眾是社會變革的決定力量。人民群眾在任何時期都是社會變革的主力軍。 （2）此

10、作用在階級社會中的表現(xiàn)：在階級社會中，生產(chǎn)關(guān)系的變革，社會制度的更迭，都是通過人民群眾的革命實現(xiàn)的。 （3）實現(xiàn)方式：人民群眾通過推動生產(chǎn)力的發(fā)展而不斷創(chuàng)造和改變社會關(guān)系，從而不斷推動社會歷史的進(jìn)步和發(fā)展。 多媒體展示： 改革開放30多年來，我國農(nóng)民有三個偉大的創(chuàng)造： (1)實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制； (2)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起； (3)擴大農(nóng)村基層民主，實行村民自治。 小結(jié)與導(dǎo)引：人民群眾是社會物質(zhì)財富的創(chuàng)造者，是社會精神財富的創(chuàng)造者，是社會變革的決定力量，所以人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。這對我們提出了什么要求？引導(dǎo)學(xué)生說出——堅持群眾觀點和群眾路線

11、。 三、群眾觀點和群眾路線——如何看待人民群眾 多媒體展示： 國務(wù)院總理溫家寶 在2011年2月27日與網(wǎng)友在線交流的真情語錄 我要鞠躬盡瘁，死而后已，真正做到無愧于人民，我要帶著真心、真意、真情來同網(wǎng)友們交流的?？吹饺嗣裥枰鉀Q的問題，我常仰而思之，夜以繼日；幸而得之，坐以待旦。 “十二五”要把發(fā)展的重點放在提高經(jīng)濟增長質(zhì)量和效益上，把發(fā)展成果體現(xiàn)在改善民生上。我們必須走創(chuàng)新驅(qū)動、內(nèi)生增長的道路。領(lǐng)導(dǎo)干部的政績應(yīng)該以人民群眾高興不高興、滿意不滿意、答應(yīng)不答應(yīng)為最高標(biāo)準(zhǔn)，而不是以高樓大廈和項目作為最高標(biāo)準(zhǔn)。 網(wǎng)民們幫助了我，知屋漏者在宇下，知政失者在草

12、野。 探究：總理的這些話是怎樣體現(xiàn)群眾觀點的？ 教師總結(jié)歸納： 1、黨的群眾觀點。 ①我們一切工作的根本出發(fā)點：堅持立黨為公，執(zhí)政為民，權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。 ②黨的群眾觀點的基本內(nèi)容是：相信人民群眾自己解放自己，全心全意為人民服務(wù)，一切向人民群眾負(fù)責(zé)，虛心向人民群眾學(xué)習(xí)。 多媒體展示： 2月27日溫家寶總理同海內(nèi)外網(wǎng)友進(jìn)行在線交流，凸現(xiàn)他“一網(wǎng)情深”，彰顯他民生情懷。 　 從群眾中來，到群眾中去，是我們執(zhí)政黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是克敵制勝的法寶，是執(zhí)政興國的力量來源。今天總理“和人民一道克服困難”

13、，是“讓人們生活得舒心、安心、放心，對未來有信心”奮力前行的唯一選擇，是我們執(zhí)政黨領(lǐng)導(dǎo)人的情懷和智慧。　 通過互聯(lián)網(wǎng)了解貨真價實民情，聽取原汁原味的民意，匯聚真知灼見的民智，是新時期群眾路線的傳承和發(fā)揚光大，也是鞏固執(zhí)政地位、提高執(zhí)政能力的重要途徑。 探究：（1）從材料中我們可以看出我們應(yīng)堅持什么樣的群眾路線？ （2）我們堅持群眾觀點和群眾路線有什么實踐意義？ 總結(jié)歸納： 2、黨的群眾路線 ①黨的群眾路線的地位：群眾路線是無產(chǎn)階級政黨的根本的領(lǐng)導(dǎo)方法和工作方法。 ②黨的群眾路線的基本內(nèi)容是：一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去

14、。黨的群眾觀點和群眾路線作為方法論，是由“人民群眾是社會實踐的主體，是歷史的創(chuàng)造者”這一唯物主義世界觀決定的。在這一科學(xué)的世界觀和方法論指導(dǎo)下，我們更好地認(rèn)識世界、改造世界。 3、堅持群眾觀點和群眾路線的意義。 堅持群眾觀點和群眾路線，是我們黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民奪取民主革命勝利的重要保證，也是取得社會主義革命勝利并成功地建設(shè)中國特色社會主義的重要保證。 【課堂小結(jié)】多媒體展示： 【回歸生活 聚焦熱點】 多媒體展示： 聚焦《2011年政府工作報告》 材料一：老百姓在現(xiàn)實生活面臨著就業(yè)難，住房難，看病難，物價高等問題越來越突出。 材料二：溫家寶總理的《2011年政府工作報告

15、》中指出2011要做好保持物價總水平基本穩(wěn)定，加強社會建設(shè)和保障改善民生，擴大就業(yè)，合理調(diào)整收入分配關(guān)系，健全覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會保障體系，搞好房地產(chǎn)市場調(diào)控，重點解決城鎮(zhèn)中低收入家庭住房困難等工作，為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式創(chuàng)造良好環(huán)境，引導(dǎo)各方面把工作著力點放在加快經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、提高發(fā)展質(zhì)量和效益上，放在增加就業(yè)、改善民生、促進(jìn)社會和諧上。 學(xué)生合作探究：試從歷史唯物主義角度，說明政府的這些做法的理論依據(jù)。 教師總結(jié)歸納： 【1】社會存在決定社會意識，當(dāng)前我國嚴(yán)峻的就業(yè)形勢決定了政府要擴大就業(yè)，高物價決定了政府要控制物價，合理調(diào)整收入分配關(guān)系，以便促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定。 【2】人民群眾是社會歷史

16、的主體，是歷史的創(chuàng)造者，他們創(chuàng)造了社會的物質(zhì)財富和精神財富，是社會變革的決定力量，這就要求我們要堅持群眾觀點和群眾路線。政府關(guān)注民生，擴大就業(yè)，控制物價，縮小收入差距，促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定就體現(xiàn)了這一點。 【參與生活 體驗踐行】 多媒體展示： 扎根基層奉獻(xiàn)青春的堅強村官——張廣秀 張廣秀是煙臺市福山區(qū)福新街道壚上村的大學(xué)生村官,身患重病不忘本職工作,全身心地為村民服務(wù)。她的先進(jìn)事跡,經(jīng)媒體報道后,在我省廣大黨員干部特別是大學(xué)生村官中引起強烈反響,一些網(wǎng)友稱她為“最美女村官”、“最堅強村官”。張廣秀虛心學(xué)習(xí)、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì),身患重病、忘我工作的奉獻(xiàn)精神,情注農(nóng)村、服務(wù)群眾的村官情懷

17、,直面困難、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜松非?樹立了新時期大學(xué)生村官的良好形象,非常值得我們學(xué)習(xí)。 　　“先當(dāng)村民后當(dāng)村官”,“只要能為村民謀一絲利益,無論經(jīng)歷多少艱難困苦也心甘”,“病好了,我還回去做村官”……一句句樸實無華的話語,感動了無數(shù)人,也激勵著無數(shù)人 對于張廣秀的選擇，很多人并不理解，你能理解她的選擇嗎？請給大家作一下分析（從歷史唯物主義角度） 【教學(xué)反思】 本課在教學(xué)設(shè)計上和教學(xué)實踐中有以下幾個優(yōu)點：其一，充分利用多媒體教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生所熟悉的熱點案例，給學(xué)生提供了豐富的感性材料，做到以理導(dǎo)人，以事服人，這有效增加了課堂教學(xué)容量，提高了課堂教學(xué)實效性；其二，從學(xué)生生活實際出發(fā)，展開合作探究活動，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性。其三，本課重點關(guān)注了學(xué)生能力的培養(yǎng)，側(cè)重于情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)的突破，并取得了較好的教學(xué)實效?？偟膩碚f，本課在教學(xué)時基本上能做到重難點突出，知識連貫性強，基本實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 但是，在課堂上，如何提高學(xué)生的主動思考問題的意識，真正調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，還是一個值得思考的問題。另外，設(shè)置探究問題時候，如何才能更貼近學(xué)生實際、更能貼近課本知識也是需要探討的問題。