《人教版初中思想品德七年級(jí)下冊(cè)《自信是成功的基石》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版初中思想品德七年級(jí)下冊(cè)《自信是成功的基石》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、自信是成功的基石教學(xué)設(shè)計(jì)第二課 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆第二框自信是成功的基石一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)。了解自信與自負(fù)和自卑的心理特征，以及它們與成功的關(guān)系。2、能力目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生分析自負(fù)和自卑使人遠(yuǎn)離成功，盡量避免自信的兩大誤區(qū)自負(fù)與自卑3、情感和價(jià)值觀目標(biāo)。樹立自信的生活態(tài)度，讓學(xué)生在內(nèi)心擺脫自負(fù)和自卑的不良心理品質(zhì)，養(yǎng)成自信的良好心理品質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.了解自信是成功的基石；2.培養(yǎng)自己具有自信的良好心理品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：了解自負(fù)和自卑使人遠(yuǎn)離成功。三、教法與學(xué)法探究法、問題法、討論法四、教學(xué)用具PowerPoint課件。五、教學(xué)設(shè)計(jì)故事導(dǎo)入 空城計(jì)馬謖失街亭之時(shí)，諸葛亮駐西城，精

2、兵良將俱派出在外，西城空虛；又知司馬懿乘勝來取西城，危急中，設(shè)下空城之計(jì)：將城門大開，自坐城頭，撫琴飲酒，悠閑自得地等著司馬懿大軍的到來。司馬懿至城下見狀生疑，素知諸葛用兵謹(jǐn)慎，不敢輕易進(jìn)城；及至探明確系空城，再回來攻城時(shí)，諸葛亮已調(diào)來趙云，司馬懿大驚而退。思考：讀完故事你有什么感受?故事入乎，學(xué)生會(huì)迅速地意識(shí)到自信與成功的關(guān)系，從而進(jìn)入本節(jié)課的主題。自信是成功的基石一、“一對(duì)孿生子”共有的心態(tài)自負(fù)與自卑是一對(duì)孿生子，二者都是以自我為中心。就像一根潮濕的火柴，自負(fù)和自卑的人永遠(yuǎn)也無法燃起成功的火焰。古今中外的無數(shù)事實(shí)說明，許多失敗都與自負(fù)或自卑有關(guān)。1、 自負(fù)與成功讀教材第23頁小鉻的故事。討

3、論：小銘為什么沒有當(dāng)選?請(qǐng)你對(duì)他提出你的忠告。 情況預(yù)測(cè)：學(xué)生可能會(huì)從很多角度去分析，如同學(xué)對(duì)他有偏見等，而忽略了小銘自身的原因。引領(lǐng)對(duì)策：即使有同學(xué)的偏見，這些偏見的形成是否也有小銘自身的原因呢? 引導(dǎo)學(xué)生懂得自負(fù)與成功的關(guān)系?；顒?dòng)：你還知道哪些自負(fù)導(dǎo)致失敗的事例?自己的、朋友的或歷史人物方面的。說一說：你從中吸取的教訓(xùn)是什么?教師總結(jié)：總結(jié)他人、反思自己，在總結(jié)與反思中獲得正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。2、 自卑與成功1951年，英國人弗蘭克林從自己拍得極為清晰的DNA(脫氧核酸)的X射線衍射照片上，發(fā)現(xiàn)了DNA的螺旋結(jié)構(gòu)，就此還舉行了一次報(bào)告會(huì)。然而弗蘭克林生性自卑多疑，總是懷疑自己論點(diǎn)的可靠性

4、，后來竟然放棄了自己先前的假說。可是就在兩年之后，霍森和克里克也從照片上發(fā)現(xiàn)了DNA分子結(jié)構(gòu)，提出了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)的假說。這一假說的提出標(biāo)志著生物時(shí)代的開端，因此而獲得1962年度的諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。議一議：為什么弗蘭克林與諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)失之交臂?學(xué)生總結(jié)：自卑與成功的關(guān)系。教師總結(jié)：不管是自負(fù)者還是自卑者，以自我為中心的，這種心態(tài)會(huì)使他遠(yuǎn)離成功。要走出自負(fù)帶來的一時(shí)情緒高漲，也要走出自卑的陰影。二、自信有助于成功學(xué)生活動(dòng)：講一個(gè)自信者獲得成功的故事，并分析自信者的哪些品質(zhì)使他們獲得成功?情況預(yù)測(cè)：學(xué)生可能會(huì)搜集到很多材料，需要合理取舍?？赡苡行┩瑢W(xué)搜集的案例不夠精練。學(xué)生搜集的案例可能是重復(fù)的

5、。引領(lǐng)對(duì)策：布置任務(wù)時(shí)做強(qiáng)調(diào)性說明，資料要言簡(jiǎn)意賅，能說明問題即可，不必面面俱到，教師應(yīng)在課前對(duì)學(xué)生搜集情況作一全面了解。叫搜集到不同角度、不同方面的學(xué)生發(fā)言，以避免重復(fù)發(fā)言。把學(xué)生的發(fā)言歸納后寫在黑板上，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生的發(fā)言的內(nèi)容，將教材上提到的樂觀、好奇、專注重點(diǎn)寫出來。1、樂觀擁有樂觀的心態(tài)，就會(huì)使人在面對(duì)問題和失敗的時(shí)候，不輕言放棄，會(huì)想方設(shè)法創(chuàng)造成功的條件。2、好奇好奇心會(huì)推動(dòng)人不斷努力，在自己喜歡的領(lǐng)域取得成績(jī)，而且會(huì)使人更注重自己解決問題的能力。成功后的榮譽(yù)與獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)他們來說卻無足輕重。3、專注自信的人對(duì)人對(duì)事能保持客觀，目標(biāo)明確，主次分明，不會(huì)感情用事，不被與任務(wù)無關(guān)的事情所干擾?；顒?dòng)：感悟自信以自己對(duì)自信的感悟?qū)懸黄P(guān)于自信的短文，寫在思想品德的隨記本上?？梢允窃姼?，也可以是散文、議論文、隨想等。本課小結(jié)：自卑、自負(fù)是潮濕的火柴，永遠(yuǎn)燃不起成功的火焰?？旌娓赡隳浅睗竦幕鸩癜?，讓你自信的火焰熊熊燃燒起來!我們應(yīng)該擁有自信。在此愿同學(xué)們以滿滿的自信，為自己營造一片新天地。