《湘版美術(shù)教案《畫家筆下的質(zhì)感》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湘版美術(shù)教案《畫家筆下的質(zhì)感》（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、科目美術(shù)年級七班級12011213時間2013年5月29日星期三課題第 三 課 畫家筆下的質(zhì)感課時第一課時共兩課時教學(xué)目標1、 情感目標：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注材質(zhì)的意識，體驗質(zhì)感表現(xiàn)與情感主題表達之間的內(nèi)在關(guān)系。2、 知識目標：了解質(zhì)感這一獨特的視覺語言，嘗試用簡單的制作方法來表現(xiàn)物體的質(zhì)感。3、 能力目標：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，能利用質(zhì)感表現(xiàn)來表達美術(shù)作品主題，嘗試進行主題創(chuàng)作。使學(xué)生觀察能力、分析能力、綜合運用能力的提高。教學(xué)重點感受不同材質(zhì)的質(zhì)感的差異；質(zhì)感簡單的制作方法；質(zhì)感表現(xiàn)對美術(shù)作品表達主題的作用。教學(xué)難點體驗質(zhì)感的表現(xiàn)與情感主題表達之間的內(nèi)在關(guān)系。教學(xué)方法自我探究、小組對學(xué)分析、體驗制作等

2、。教學(xué)資源利用多媒體進行幻燈片展示。教學(xué)過程教學(xué)導(dǎo)入：一、探究階段：（一）自主學(xué)習(xí)活動：請同學(xué)們觀察、觸摸以下幾種物質(zhì)，分組討論完成下表。課件顯示表格2號畫表格，1號與組員討論完成。教學(xué)過程新授過程：（二）交流感受質(zhì)感：指觸覺或視覺對不同物質(zhì)的特質(zhì)的感覺。二、發(fā)展階段：欣賞下面兩幅作品，思考問題：（一）根作品通過刻畫蒼莽雄渾的黃土高坡中華文明的搖籃，畫家對黃土地地表質(zhì)感的細膩刻畫，增強了作品的感染力，牽引著觀賞者的思緒。以極端的寫實手法、精致入微的形象給人以強大的視覺沖擊力，使人聯(lián)想到老人滄桑的臉，又似裸露的大樹之根。這滄桑的風貌不禁讓人聯(lián)想到千百年來生息相關(guān)的我們的祖先，以及他們歷經(jīng)的無數(shù)苦

3、難和艱辛，從而感受到黃土之下，我們深潛而密布的文化血脈。（二）任弼時作品描寫了長征途中的紅軍將領(lǐng)任弼時的形象。整個畫面籠罩在一個金色的暖調(diào)子之中，透射出一種閃爍著輝煌的光芒，表現(xiàn)了革命者樂觀堅毅的精神。畫面中枯黃的雜草，粗糙的樹皮，發(fā)黃的舊軍裝都突顯了環(huán)境的艱苦，畫家對環(huán)境質(zhì)感的細膩刻畫讓我們更深刻地認識作品的主題。思考提問一：這兩幅作品有什么共同點？（都采用了極端寫實的表現(xiàn)手法，物體質(zhì)感等細節(jié)表現(xiàn)的非常逼真。）提問二：作者如此強調(diào)質(zhì)感的表現(xiàn)，目的是什么？（為了增強作品的藝術(shù)感染力，更好地表達作品的情感主題。）三、：嘗試運用各種手法表現(xiàn)物體的質(zhì)感。如：1、 運用形狀來表現(xiàn)物體的質(zhì)感。2、 運用線條來表現(xiàn)物體的質(zhì)感。3、 運用拓印法來表現(xiàn)物體的質(zhì)感。以及其他方法四、課堂總結(jié)：（一）各組分別展示作品并總結(jié)：1、運用何種手法來表現(xiàn)物體的質(zhì)感？2、效果如何？做簡要說明。（二）全班對各組作品做出評價：1、那個組做得好？2、那個組最值得鼓勵？（二）教師綜合總結(jié)：