《辛棄疾詞兩首 習(xí)題(含答案)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《辛棄疾詞兩首 習(xí)題(含答案)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、辛棄疾詞兩首 習(xí)題（含答案） 一、選擇題1下列畫線字注音正確的一項(xiàng)是A 遙岑（cng） 賞心亭（tng） 玉枕（zhn） 堪膾（kui）B 揾淚（wn） 狼居胥（x） 玉簪（zn） 尋覓（m）C 盈袖（xi） 斷鴻聲（hng） 舞榭（xi） 贏（yng）得D 供恨（hng） 佛貍祠（c） 把盞（zhn） 金戈（g）2下列語(yǔ)句中加線詞解釋無(wú)誤的一項(xiàng)是A 楚天千里清秋（古人泛指南方的天空）遙岑遠(yuǎn)目（小而高的山）B 斷鴻聲里，江南游子（受傷的大雁）把吳鉤看了（古代吳地制造的一種寶刀）C 無(wú)人會(huì)，登臨意（理解）風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去（風(fēng)度，氣質(zhì)）D 贏得倉(cāng)皇北顧（落得）舞榭歌臺(tái)（樓臺(tái)）3下列各句中所用典故

2、與歷史人物相對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是（1）羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（2）想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。（3）封狼居胥。（4）休說(shuō)鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？A 劉裕 周瑜 張季鷹 霍去病B 周瑜 劉裕 霍去病 張季鷹C 周瑜 劉裕 張季鷹 霍去病D 劉裕 周瑜 霍去病 張季鷹4下列各句中，沒有運(yùn)用典故的一項(xiàng)是（ ）A元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。B四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。C休說(shuō)鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未。D可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此。5古詩(shī)詞中常常用典，對(duì)下列詞句中用典所涉及的歷史人物，判斷正確的一項(xiàng)是（ ）扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅斜陽(yáng)草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住休說(shuō)鱸魚膾，盡

3、西風(fēng)，季鷹歸未？可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此！求田問(wèn)舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣。A周瑜 劉裕 張翰 辛棄疾 劉備B諸葛亮 劉裕 張翰 桓溫 劉備C周瑜 劉備 張翰 桓溫 劉裕D周瑜 劉裕 張翰 桓溫 劉備6選出下列劃?rùn)M線之詞活用情況不同于其他三句的一項(xiàng) （ ）A風(fēng)乎舞雩 B七十者可以衣帛食肉C飯疏食飲水 D約我以禮二、現(xiàn)代文閱讀7補(bǔ)寫出下列句中的空缺部分。（1）蘇軾念奴嬌赤壁懷古中，用“ ， ”將江山之勝 與懷古之情融為一體，有力地收束了上闋。（2）莊子逍遙游中以“朝菌”與“蟪蛄”為例來(lái)說(shuō)明“小年”一詞的兩句是“ ， ”。（3）琵琶行中兩句“ ， ”是寫琵琶女出場(chǎng)時(shí)的矜持與靦腆。三、語(yǔ)言表達(dá)8請(qǐng)參

4、照下面材料中畫線的部分，另選兩位我國(guó)古代詩(shī)人的名句，仿寫句子，要求結(jié)構(gòu)一致。例句：生活是什么？每個(gè)人都有不同的理解。辛棄疾說(shuō)：生活是“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意”的痛苦。試卷第2頁(yè)，總2頁(yè)參考答案1C【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查字音辨析。字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，要找規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運(yùn)用場(chǎng)合等記憶。A項(xiàng)，遙岑（cng）cn；B項(xiàng)，揾淚（wn）wn；D項(xiàng)，供恨（hng）hn。2A【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查語(yǔ)句中加線詞的意思。解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語(yǔ)意來(lái)推導(dǎo)之

5、，應(yīng)該很容易判斷出來(lái)。B項(xiàng)，“斷鴻”，是失群的孤雁，比喻作為“江南游子”，自己飄零的身世和孤寂的心境。C項(xiàng)，“風(fēng)流”，指的是有著豐功偉業(yè)的英雄人物。D項(xiàng)，“榭”，建筑在高土臺(tái)上的敞屋。指歌舞場(chǎng)所。3B【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查典故與歷史人物分析。（1）羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅周瑜火燒赤壁。（2）想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎劉裕曾兩次領(lǐng)兵北伐，收復(fù)洛陽(yáng)、長(zhǎng)安等地。（3）封狼居胥公元前119年（漢武帝元狩四年）霍去病遠(yuǎn)征匈奴，殲敵七萬(wàn)余，封狼居胥山而還。狼居胥山，在今蒙古境內(nèi)。（4）季鷹歸未張翰，字季鷹。綜合B項(xiàng)正確。4B【解析】試題分析：A“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧”

6、運(yùn)用了南朝宋文帝（劉裕的兒子）元嘉年間興兵北伐，想要再封狼居胥山，建功立業(yè)，由于草率從事，結(jié)果只落得自己回顧追兵，倉(cāng)皇失措的典故；C“休說(shuō)鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未”運(yùn)用了西晉的張季鷹，為貪吃家鄉(xiāng)美味而棄官的典故；D“可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此?！敝小皹洫q如此”也是一個(gè)典故，據(jù)世說(shuō)新語(yǔ)。言語(yǔ)，桓溫北征，經(jīng)過(guò)金城，見自己過(guò)去種的柳樹已長(zhǎng)到幾圍粗，便感嘆地說(shuō)：“木猶如此，人何以堪？，答案為B項(xiàng)?！究键c(diǎn)定位】正確運(yùn)用常用的修辭方法。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！久麕燑c(diǎn)睛】用典，也就是用事，是一種修辭手法。引用古籍中的故事，或詞句，為用典?？梢载S富而含蓄地表達(dá)有關(guān)的內(nèi)容和思想。用典的作用：1內(nèi)容上，敘寫古

7、人古事，豐富詩(shī)文內(nèi)涵，創(chuàng)造深化意境2結(jié)構(gòu)上，為下面作伏筆，作鋪墊，預(yù)設(shè)氛圍。3情感上，抒情言志，直接或間接、正襯或反襯自己的真實(shí)思想情感。4語(yǔ)言上，含蓄蘊(yùn)藉、耐人尋味增強(qiáng)文章表現(xiàn)力。5D【解析】試題分析：題干要求選出“古代詩(shī)詞中，因聲律的要求，常常顛倒詞序，請(qǐng)把沒有顛倒的一項(xiàng)選出來(lái)”。此題意在引導(dǎo)學(xué)生背誦詩(shī)詞，熟記詩(shī)詞中的典故，了解如何用典，以達(dá)到學(xué)會(huì)化用詩(shī)句，化用典故的目。本題中出自蘇軾念奴嬌赤壁懷古。句出自辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古逗冠句均出自辛棄疾水龍吟登建康賞心亭?！究键c(diǎn)定位】正確運(yùn)用常用的修辭方法。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【技巧點(diǎn)撥】古詩(shī)中的用典用典，也叫“用事”， 指在詩(shī)歌的語(yǔ)言中直

8、接或 間接地援用前人詩(shī)文名句、 神話傳說(shuō)、歷史故事等典故，使詩(shī)歌的意蘊(yùn)更加豐 富、含蓄、深刻。 一般而言，古典詩(shī)歌中的用典 主要有以下兩種情形，即用事和 引用前人詩(shī)句。 一、用事用典。用事用典是借用歷史故事來(lái)表達(dá) 作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生 活中某些問(wèn)題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。二、引用或化用前人詩(shī)句用典 引用或化用前人詩(shī)句用典目的是加深 詩(shī)詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。6D【解析】試題分析：本題考查文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象。詞類活用與該詞在句中的位置和其前后詞語(yǔ)的詞性有關(guān)。題干問(wèn)的是“選出下列劃?rùn)M線之詞活用情況不同于其他三句的一項(xiàng)”。風(fēng)乎舞雩（y）：到舞雩臺(tái)上

9、吹吹風(fēng)，風(fēng)：吹風(fēng)，乘涼，名詞活用作動(dòng)詞?！捌呤呖梢砸虏橙狻?，“衣”名詞用作動(dòng)詞，穿?！帮埵枋筹嬎?，意思是“吃粗糧喝冷水”，“飯”，名詞用作動(dòng)詞，吃?！凹s我以禮”，意思是“用禮節(jié)來(lái)約束我的行動(dòng)”，“禮”在此處沒有活用?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。7（1）江山如畫 一時(shí)多少豪杰。（2）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。（3）千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學(xué)生默寫名句的能力。應(yīng)注意“豪杰”“晦朔”“蟪蛄”這幾個(gè)字的寫法?！究键c(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。【技巧點(diǎn)撥】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如

10、何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。8（示例）陶淵明說(shuō)：生活是“采菊東籬下，悠然見南山”的恬靜。白居易說(shuō)：生活是“更待菊黃家醞熟，共君一醉一陶然”的閑適。【解析】【詳解】試題分析：本題考查仿用句子的能力。首先應(yīng)確立模仿的對(duì)象，“辛棄疾說(shuō)：生活是把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意的痛苦”，確定仿寫的句式，“說(shuō)，生活是的”。然后確定內(nèi)容，“我國(guó)古代詩(shī)人及其名句”所選名句和后面生活的特點(diǎn)要相一致。例句中寫“辛棄疾”，我們可聯(lián)想到“陶淵明”“蘇軾”；例句中寫“痛苦”，我們可聯(lián)想到“恬靜”“閑適”等。答案第3頁(yè)，總3頁(yè)