《北師大版語文第十二冊《白衣天使》word表格式導(dǎo)學(xué)案[語文教案設(shè)計]》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版語文第十二冊《白衣天使》word表格式導(dǎo)學(xué)案[語文教案設(shè)計]（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題白衣天使課型新授課年 級六年級教 師何敬明學(xué)習(xí)目標(biāo)知識技能：1、了解南丁格爾的生平事跡，體會設(shè)立護(hù)士節(jié)的意義。通過理解文章的重點語句，深刻感受人物的偉大精神，從而感悟文章的主題思想。2、有感情的朗讀課文，提高歸納總結(jié)的水平，在和諧、寬松學(xué)習(xí)氛圍中，促進(jìn)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我感悟的習(xí)慣和能力。過程方法：有感情的朗讀課文，聯(lián)系上下文理解文中的重點語句，自我學(xué)習(xí)、自我感悟提高分析理解的能力。情感態(tài)度價值觀：了解南丁格爾對醫(yī)療事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)，感受他獻(xiàn)身護(hù)理工作，救死扶傷的崇高品德，激發(fā)學(xué)生對白衣天使的愛戴之情。重點難點1、了解課文內(nèi)容，深刻感悟文章的主題思想。2、聯(lián)系上下文理解文中的重點語句，鍛

2、煉學(xué)生歸納總結(jié)能力，提高學(xué)生分析理解的能力。3、了解南丁格爾對醫(yī)療事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)，感受他獻(xiàn)身護(hù)理工作，救死扶傷的崇高品德，激發(fā)學(xué)生對白衣天使的愛戴之情。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過程學(xué) 案導(dǎo) 案問題指向預(yù)習(xí)先行一、明確預(yù)習(xí)任務(wù)問題。（一）、初讀課文，整體把握1、請同學(xué)們快速讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想南丁格爾給你留下了怎樣的印象？2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。3、小組交流討論。集體交流。（二）、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。1、學(xué)生在讀課文，熟悉課文內(nèi)容。2、給課文分段，概括主要內(nèi)容。3、學(xué)生再讀課文，高手這種偉大的獻(xiàn)身精神。二、帶著任務(wù)問題課內(nèi)預(yù)習(xí)，進(jìn)而生成自己的問題。三、質(zhì)疑、同伴解疑或

3、將問題歸納整理，以待下一環(huán)節(jié)討論探究，合作學(xué)習(xí)。1、導(dǎo)語導(dǎo)入。（同學(xué)們，你們知道白衣天使使人們對從事哪一種職業(yè)的人的尊稱呢？板書課題：白衣天使）2、將學(xué)習(xí)目標(biāo)以任務(wù)問題的形式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。3、預(yù)習(xí)情況檢查。4、問題反饋。呈現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)導(dǎo)學(xué)一、明確任務(wù)問題。（一），學(xué)習(xí)第一段1、自由輕聲朗讀課文第一段。2、通過自主學(xué)習(xí)，你從中學(xué)到了什么知識？3、你到過醫(yī)院，護(hù)士們給你留下了怎樣的印象？（二）、學(xué)習(xí)課文第二段1、南丁格爾是忽視這一職業(yè)的創(chuàng)始人。那么，究竟是什么力量讓他從事這一職業(yè)呢？2、快速默讀課文，找出課文第二段中體現(xiàn)南丁格爾熱愛職業(yè)、關(guān)心病人的句子來。（三）學(xué)習(xí)課文第三段1、在這一段中，南丁

4、格爾的哪些方面讓你特別感動？2、如果南丁格爾此時站在我們的面前，你想對他說什么？3、細(xì)讀句子，談?wù)勼w會。“在此之前，護(hù)理工作被視為下賤的職業(yè)?！保ㄋ模?、學(xué)習(xí)第四段1、最讓你感動的是什么？2、學(xué)到著，你想說點什么？（五）、總結(jié)全文1、你佩服南丁格爾嗎？為什么？二、以任務(wù)問題為載體，自主探究學(xué)習(xí)，完成教學(xué)目標(biāo)。三、生成自己的問題，為下一環(huán)節(jié)合作學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2、根據(jù)即時的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)情境、學(xué)生實際等調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，捕捉動態(tài)生成的教學(xué)資源，生成新的教學(xué)目標(biāo)?；ハ嗵骄亢献髑蠼?、對自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的困惑和疑點質(zhì)疑問難。2、組內(nèi)互動探究，學(xué)生之間、師生之間多邊共同研討。

5、3、組內(nèi)總結(jié)，歸納本組的質(zhì)疑問題。4、小組間討論探究，質(zhì)疑問難，合作求解。1、選擇出示具有探究價值的質(zhì)疑問題2、面向全體學(xué)生，因材施教，為互動探究提供材料支撐和分層指導(dǎo)。3、鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。4、引導(dǎo)學(xué)生合作求解或?qū)﹄y點問題重點講解，為學(xué)生解決疑惑。強化訓(xùn)練當(dāng)堂達(dá)標(biāo)一、完成配套練習(xí)與檢測“溫故知新”第（一至四）題。二、完成配套練習(xí)與檢測“含英咀華”。1、緊扣教材，針對各層學(xué)生的目標(biāo)要求和具體情況，適當(dāng)設(shè)計一些難易不一、梯度不一的習(xí)題。2、對應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)的問題，及時矯正，及時進(jìn)行變式練習(xí)。課后反思教研組長（簽字） 2012年 月 日附：教案格式模板所在單位 所屬教研室 課 程 名 稱 授 課 教

6、師 *教案（宋體二號，標(biāo)題加粗）一、課 程 性 質(zhì)： （注：填公共基礎(chǔ)必修課、公共基礎(chǔ)選修課、專業(yè)基礎(chǔ)必修課、專業(yè)核心必修課、師范技能必修課、師范技能選修課）二、總學(xué)時學(xué)分:三、課程類型：理論課（ ） 實踐（含實驗）課（ ）四、學(xué)時分配：理論課（ ）學(xué)時 實踐（含實驗）課（ ）學(xué)時五、授課專業(yè)、層次：六、本課程的教學(xué)目的和要求：七、本課程的教學(xué)重點、難點：八、教材和參考書： *教案內(nèi)容（宋體二號，標(biāo)題加粗）一、章節(jié)內(nèi)容： （正文：宋體五號，標(biāo)題加粗，18磅）二、課 時：三、教學(xué)目的：四、教學(xué)重點與難點：五、教學(xué)方法：六、教學(xué)過程設(shè)計：小結(jié)：七、作業(yè)布置：八、教具：想要了解更多，請訪問我的豆丁主頁：