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1、寶雞文理學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系 Java 程序設(shè)計(jì)課 程 設(shè) 計(jì) 設(shè)計(jì)題目： ATM 柜員機(jī) 班 級(jí)： 2008 級(jí)本科 2 班 組 長(zhǎng)： 組 員： 指導(dǎo)教師： 二零一零 年 六 月 二十九 日 目 錄 1、項(xiàng)目任務(wù)書(shū) .2 Java 程序設(shè)計(jì) 1 2、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃 .4 3、項(xiàng)目需求說(shuō)明書(shū) .8 4、項(xiàng)目設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) .9 5、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)總結(jié)報(bào)告 .21 6、使用說(shuō)明 .26 7、項(xiàng)目源程序代碼 .26 8、成績(jī)?cè)u(píng)定表 .27 Java 程序設(shè)計(jì) 2 1、 項(xiàng)目任務(wù)書(shū) 1.1 設(shè)計(jì)的目的和要求 1.1.1 設(shè)計(jì)目的 加深學(xué)生對(duì)面向?qū)ο蟾拍钜约?JAVA 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想的理解和掌握； 使學(xué)生熟悉開(kāi)

2、發(fā)一個(gè)項(xiàng)目的基本過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力， 增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。為后續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下一定的基礎(chǔ)。 1.1.2 設(shè)計(jì)要求 四個(gè)人一組協(xié)作完成，組長(zhǎng)分工，并負(fù)責(zé)組內(nèi)程序聯(lián)試、文檔質(zhì)量檢查 及與教師聯(lián)系。組內(nèi)每個(gè)組員協(xié)調(diào)合作完成分工的課程設(shè)計(jì)部分。所完成的 項(xiàng)目軟件需經(jīng)指導(dǎo)教師檢查認(rèn)可。 1.2 設(shè)計(jì)內(nèi)容 1功能需求 （1） 用戶(hù)登陸：檢查用戶(hù)使用的合法性。 （2） 用戶(hù)取款：可按1000，500，200，100元面額取款，1天內(nèi)取款最多 不能超過(guò)3000元，并記錄取款信息。 （3） 余額查詢(xún)：顯示余額。 （4） 用戶(hù)密碼修改：密碼只能由字母和數(shù)字組成，不少于6個(gè)字符。 （5） 幫助：

3、給出作者信息和幫助信息。 2信息需求 登陸表 客戶(hù)賬號(hào) Java 程序設(shè)計(jì) 3 存取款表 密碼 客戶(hù)賬號(hào) 余額 Java 程序設(shè)計(jì) 4 2、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃 2.1 編寫(xiě)目的 我們的開(kāi)發(fā)目的是在于了解 ATM 柜員機(jī)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的流程，把在開(kāi)發(fā)過(guò) 程中對(duì)各項(xiàng)工作的人員、分工、系統(tǒng)資源條件等問(wèn)題的安排用文檔形式記載下 來(lái)，以便根據(jù)本計(jì)劃開(kāi)展和檢查本項(xiàng)目工作，保證項(xiàng)目開(kāi)發(fā)成功。 2.2 項(xiàng)目概述 2.2.1 工作內(nèi)容 1）需求分析 2）軟件設(shè)計(jì) 3）代碼設(shè)計(jì)：實(shí)現(xiàn) ATM 柜員機(jī)代碼 4）系統(tǒng)測(cè)試：測(cè)試程序 5）項(xiàng)目總結(jié)：收獲 2.2.2 主要參加人員 張少婷，寶雞文理學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系 08 級(jí) 2

4、班學(xué)生，精通 java 語(yǔ)言, 熟 悉 SQL 語(yǔ)言。 宋紅艷，寶雞文理學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系 08 級(jí) 2 班學(xué)生，熟悉 java 語(yǔ)言，熟 悉 SQL 語(yǔ)言。 段嚴(yán)婷，寶雞文理學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系 08 級(jí) 2 班學(xué)生，熟悉 java 語(yǔ)言，熟 悉 SQL 語(yǔ)言。 王金強(qiáng)，寶雞文理學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系 08 級(jí) 2 班學(xué)生，熟悉 java 語(yǔ)言，熟 Java 程序設(shè)計(jì) 5 悉 SQL 語(yǔ)言。 2.2.3 產(chǎn)品 1) 程序 本軟件的程序名稱(chēng)是：ATM 采用的編程語(yǔ)言是：Java 語(yǔ)言 程序模塊名稱(chēng)及功能： ATM.exe ：其功能為啟動(dòng)程序運(yùn)行 ku.mdb：其作用為與 ATM 系統(tǒng)連接的數(shù)據(jù)庫(kù)（與需求分

5、析要一致） 2)文件 列出須移交用戶(hù)的每種文件的名稱(chēng)及內(nèi)容要點(diǎn)。 項(xiàng)目任務(wù)書(shū)； 項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃； 項(xiàng)目需求說(shuō)明書(shū)； 項(xiàng)目設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)； 項(xiàng)目開(kāi)發(fā)總結(jié)報(bào)告； 使用說(shuō)明； 項(xiàng)目源程序代碼。 2.2.4 驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn) 程序應(yīng)能夠正常運(yùn)行，滿(mǎn)足設(shè)計(jì)的各項(xiàng)要求。 2.3 實(shí)施計(jì)劃 2.3.1 工作任務(wù)的分解與人員分工 對(duì)于項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中需要完成的各項(xiàng)工作，從需求分析、概要詳細(xì)設(shè)計(jì)、代碼 實(shí)現(xiàn)、測(cè)試直到維護(hù)，包括文檔的編制、審批、打印、分發(fā)工作， （用戶(hù)培訓(xùn)工 Java 程序設(shè)計(jì) 6 作， ）軟件安裝工作等，按層次進(jìn)行分解，指明每項(xiàng)任務(wù)的負(fù)責(zé)人和參加人員。 姓名 職責(zé) 參加時(shí)間 張少婷 總體設(shè)計(jì)、編寫(xiě)部分代碼，完善代

6、碼，美化界面，數(shù)據(jù) 庫(kù)的連接，程序聯(lián)試 全天 段嚴(yán)婷 參與 ATM 界面的設(shè)計(jì)，編寫(xiě)部分代碼，完善部分代碼， 參與部分文檔編寫(xiě)和界面美化 全天 宋紅艷 ATM 界面的設(shè)計(jì)，編寫(xiě)部分代碼，文檔編寫(xiě)，搜集資料， 參與美化界面 全天 王金強(qiáng) 參與修改密碼窗口的編輯，搜集部分資料 全天 2.3.2 接口人員 張少婷負(fù)責(zé)項(xiàng)目的協(xié)調(diào)工作，數(shù)據(jù)庫(kù)的連接。 2.3.3 進(jìn)度 時(shí)間 進(jìn)度 2010-6-25：下午 14：30-18 ：00 完成開(kāi)發(fā)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)，需求說(shuō)明書(shū) 和項(xiàng)目設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 2010-6-26：全天 開(kāi)始編程，按照前面的分工各自完 成相應(yīng)模塊代碼的編寫(xiě)和調(diào)試（登陸模 塊，主模塊，修改密碼模塊，取款

7、模塊， 返回信息模塊，余額查詢(xún)模塊，幫助信 息模塊） 2010-6-27：全天 繼續(xù)程序編寫(xiě) 2010-6-28：全天 完善代碼，美化界面 2010-6-29：全天 程序聯(lián)試 2010-6-30：上午 程序測(cè)試，完成項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的文檔 Java 程序設(shè)計(jì) 7 （總結(jié)與體會(huì)） ，總結(jié)工作，準(zhǔn)備接受老 師驗(yàn)收 2010-6-30：下午 老師驗(yàn)收，完成項(xiàng)目開(kāi)發(fā) 2.4 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)支持 1） 操作系統(tǒng)環(huán)境：Windows XP； 2） 軟件開(kāi)發(fā)平臺(tái)：Eclipse SDK； 3） 數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)平臺(tái)：Microsoft Office Access 應(yīng)用程序； 2.5 參考資料 1Java2 實(shí)用教程 耿祥義、

8、張躍平 清華大學(xué)出版社出版。 2. SQL Server 2000 實(shí)用教程 陳聯(lián)誠(chéng)、陳旭東、區(qū)士超、 電子工業(yè)出版社。 Java 程序設(shè)計(jì) 8 3、項(xiàng)目需求說(shuō)明書(shū) 3.1 編寫(xiě)目的 本文檔的目的在于確定用戶(hù)的各項(xiàng)功能需求，闡明 ATM 柜員機(jī)必須具有的 功能和性能，是本系統(tǒng)后續(xù)總體設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和依據(jù)。 3.2 需求概述 3.2.1 功能需求 結(jié)合任務(wù)書(shū)和對(duì)需求的實(shí)際了解，我們確定將要建立 ATM 柜員機(jī)取款系統(tǒng)。 ATM 是一種高度精密的機(jī)電一體化裝置，代替銀行柜臺(tái)人員的工作。ATM 柜員機(jī) 是面向特定的某些對(duì)象的，所以用戶(hù)到 ATM 取款機(jī)進(jìn)入系統(tǒng)操作時(shí)應(yīng)該進(jìn)行身 份驗(yàn)證，用戶(hù)通過(guò)

9、用戶(hù)名和對(duì)應(yīng)密碼驗(yàn)證進(jìn)入 ATM 取款機(jī)系統(tǒng)后，能根據(jù)自己 的需要進(jìn)行取款、存款、轉(zhuǎn)賬、查詢(xún)余額、修改、幫助等操作。持卡人可以使 用信用卡或儲(chǔ)蓄卡，辦理取款、查詢(xún)余額、轉(zhuǎn)賬、存款，修改密碼等業(yè)務(wù)。 3.2.2 數(shù)據(jù)需求 對(duì) ATM 柜員機(jī)系統(tǒng)管理數(shù)據(jù)的描述，例如： 客戶(hù)賬號(hào)：文本型，可由字符和數(shù)字組成，長(zhǎng)度為 315 位，為登陸界 面的用戶(hù)名。 密 碼：文本型，由 616 位的數(shù)字和字符組成，為登陸界面的登錄 密碼。 余 額：長(zhǎng)整型，長(zhǎng)度 255. 取款、存款時(shí)都與余額進(jìn)行相加或 相減。 Java 程序設(shè)計(jì) 9 4、項(xiàng)目設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 4.1 編寫(xiě)目的 本文檔的目的在于確定實(shí)現(xiàn) ATM 柜員機(jī) 各

10、項(xiàng)功能模塊的詳細(xì)設(shè)計(jì)， 是本系統(tǒng)后續(xù)編碼的基礎(chǔ)和依據(jù)。 4.2 系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 如圖所示： 密碼不正確， 請(qǐng)重新輸入！ 主 界 面ATM 登陸界面取 款 幫 助 轉(zhuǎn) 賬 查 詢(xún) 余 額 余 額 修 改 密 碼 存 款 退 出 Java 程序設(shè)計(jì) 10 4.3 數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 通過(guò)對(duì)系統(tǒng)需求的分析，可以建立 user 數(shù)據(jù)庫(kù)包含下表 登陸表 字段名稱(chēng) 字段類(lèi)型 字段寬度 是否允許為 空 是否主 鍵 說(shuō)明 客戶(hù)賬號(hào) 文本 Not null 是 用戶(hù)賬號(hào) 密碼 文本 255 Not null 否 用戶(hù)密碼 存取款表 字段名稱(chēng) 字段類(lèi)型 字段寬度 是否允許為 空 是否主鍵 說(shuō)明 客戶(hù)賬號(hào) 文本 No

11、t null 是 用戶(hù)賬號(hào) 余額 長(zhǎng)整型 255 Not null 否 賬戶(hù)余額 Java 程序設(shè)計(jì) 11 4.4 詳細(xì)設(shè)計(jì) 首先建立一個(gè)名為“ATM”的工程文件，然后在工程文件中建立一個(gè)名為 pkg 的包，在包中建立 9 個(gè)文件，實(shí)現(xiàn)取款、余額查詢(xún)、修改密碼、存款、幫 助、轉(zhuǎn)賬等功能，然后開(kāi)始以下設(shè)計(jì)： （一）登陸模塊 為了保證系統(tǒng)的安全，在登錄界面中輸入正確的用戶(hù)名和密碼，才能進(jìn)入 主界面，否則退出應(yīng)用系統(tǒng)。 開(kāi)始運(yùn)行程序，出現(xiàn) ATM 登陸界面； 【1】 登陸界面 如果輸入的用戶(hù)名不存在，則彈出如下圖“提示對(duì)話框”： 如果輸入的密碼錯(cuò)誤，則彈出如下圖“提示對(duì)話框”： Java 程序設(shè)計(jì)

12、12 輸入正確的用戶(hù)名和密碼才能進(jìn)入； ATM 歡迎界面 （二） 主控模塊 單擊登陸界面“確定”按鈕彈出主界面，選擇所需要的服務(wù)； 主界面包括取款、余額查詢(xún)、修改密碼、存款、幫助、轉(zhuǎn)賬六個(gè)模塊， 在主界面中通過(guò)單擊相應(yīng)的按鈕調(diào)用相應(yīng)的功能模塊.選擇“退出”按鈕結(jié)束 程序。 Java 程序設(shè)計(jì) 13 【2】 主界面 1.單擊主界面“取款”按鈕選擇取款，彈出取款界面； 【3】取款界面 Java 程序設(shè)計(jì) 14 選擇所需金額后，取款成功； 取款成功界面 2.單擊主界面“查詢(xún)余額”按鈕，彈出余額界面； 如果賬戶(hù)余額不足 1000 元，則彈出如下圖“消息對(duì)話框”： 如果賬戶(hù)余額不足 500 元，則彈出如

13、下圖“消息對(duì)話框”： 如果賬戶(hù)余額不足 200 元，則彈出如下圖“消息對(duì)話框”： Java 程序設(shè)計(jì) 15 如果賬戶(hù)余額不足 100 元，則彈出如下圖“消息對(duì)話框”： 【4】余額查詢(xún)界面 3.單擊主界面“修改密碼”按鈕，彈出修改密碼界面； Java 程序設(shè)計(jì) 16 【5】密碼修改界面 如果輸入的舊密碼錯(cuò)誤，則彈出如下圖“消息對(duì)話框”： 如果兩次輸入的密碼不一致，則彈出如下圖“消息對(duì)話框”： Java 程序設(shè)計(jì) 17 只有輸入正確的舊密碼和相同的新密碼才彈出修改成功對(duì)話框； 4.單擊主界面“存款”按鈕，彈出存款界面； Java 程序設(shè)計(jì) 18 【6】存款界面 存款成功后，彈出如下圖“消息對(duì)話框”

14、： 5.單擊主界面“幫助”按鈕，彈出客戶(hù)幫助界面； Java 程序設(shè)計(jì) 19 【7】客戶(hù)幫助界面 單擊客戶(hù)幫助界面“使用方法”按鈕，彈出操作對(duì)話框； 【8】使用方法界面 6.單擊主界面“轉(zhuǎn)賬”按鈕，彈出轉(zhuǎn)賬界面； Java 程序設(shè)計(jì) 20 【9】轉(zhuǎn)賬界面 轉(zhuǎn)賬成功后，彈出如下“消息對(duì)話框”： Java 程序設(shè)計(jì) 21 5、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)總結(jié)報(bào)告：張少婷（組長(zhǎng)） 5.1 概述 本次項(xiàng)目地開(kāi)發(fā)意義在于讓本組成員了解完整的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)流程和代碼實(shí)現(xiàn) 功能的重要性。本次項(xiàng)目為ATM 柜員機(jī) ，我們通過(guò)登錄界面輸入正確的姓 名與密碼（我們?cè)跀?shù)據(jù)庫(kù)建了一個(gè)表，通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)與登錄界面的鏈接實(shí)現(xiàn)） ，然 后可以進(jìn)入主界面

15、，可以進(jìn)行取款，查詢(xún)余額，修改密碼，存款，轉(zhuǎn)賬等操作， ，起到保護(hù)用戶(hù)隱私作用。 主要負(fù)責(zé)總體設(shè)計(jì)、編寫(xiě)部分代碼，完善代碼，美化界面，數(shù)據(jù)庫(kù)的連接， 程序聯(lián)試 5.2 收獲與體會(huì)（開(kāi)發(fā)過(guò)程、結(jié)果、出錯(cuò)原因的分析） 這次課程設(shè)計(jì)我們做的是 ATM 柜員機(jī)系統(tǒng)， 主要是服務(wù)于客戶(hù)取款、查 詢(xún)余額等需求。系統(tǒng)中采用的技術(shù) 主要有：JDBC 數(shù)據(jù)庫(kù)連接技術(shù)、利用 Eclipse 集成開(kāi)發(fā)環(huán)境。 雖然系統(tǒng)的基本功能都已實(shí)現(xiàn)，但還是存在系統(tǒng)不穩(wěn)定等多個(gè)問(wèn)題尚待解 決。這個(gè)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)除了我們的努力外，也得到了老師和同學(xué)的很大幫助。我 們正在做系統(tǒng)的過(guò)程中遇到了很多問(wèn)題，有的是知識(shí)存儲(chǔ)不足， 有的是考慮不 夠

16、周全，之所以能夠順利實(shí)現(xiàn)基本功功能，離不開(kāi)老師和同學(xué)的大力相助。事 實(shí)證明，只靠 自己是不能順利完成一套功能完整的系統(tǒng)的，必須充分利用團(tuán)隊(duì) 的力量。 開(kāi)發(fā)一套系統(tǒng)，最重要的是細(xì)心，并不是一定要做到面面俱到，但也要充 分考慮到客戶(hù)的需求和現(xiàn)實(shí)意義 ，不管什么系統(tǒng)，只用運(yùn)用到實(shí)際應(yīng)用中，才 具有先現(xiàn)實(shí)意義。所以在準(zhǔn)備工作中要正確分析社會(huì)需求了解現(xiàn)實(shí)應(yīng)用，畫(huà)出 流程圖，把大體框架做好，然后再逐一細(xì)化。我們不可能做到面面俱到，但一 定要做到 步步扎實(shí)，作為一個(gè)程序編程人員，要保持清醒的頭腦，以現(xiàn)實(shí)為依 據(jù)，讓自己的每一行代碼都能實(shí)現(xiàn)自 己的意義。 我認(rèn)為這個(gè)收獲應(yīng)該說(shuō)是相當(dāng)大的。一開(kāi)始還可以，做到后來(lái)

17、發(fā)現(xiàn)很多程 Java 程序設(shè)計(jì) 22 序都是不完整的，這讓我們傷透了腦筋。很多次都是前一天調(diào)試好的程序第二 天一開(kāi)機(jī)又遇到了新的問(wèn)題，看著別的小組都弄得有模有樣了，可是我們卻問(wèn) 題越來(lái)越多，新的問(wèn)題不斷出現(xiàn)，其中一個(gè)原因就是數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)不扎實(shí)，SQL 語(yǔ)句沒(méi)有搞清楚。參考書(shū)畢竟只是一個(gè)參考，設(shè)計(jì)這種東西最后還是要靠自己 動(dòng)腦 筋。最后我們大家一起齊心協(xié)力，從平時(shí)做的實(shí)驗(yàn)老師上課的舉例書(shū) 本上的知識(shí)以及老師的輔導(dǎo)和其他同學(xué)的幫助下終于完成了。 通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我收獲的不僅僅是課程上的知識(shí)得到實(shí)際應(yīng)用，還有 編程的基本習(xí)慣和開(kāi)發(fā)系統(tǒng)時(shí)應(yīng)注意的流程，再次感謝老師的辛勤指導(dǎo)和我們 組員的全力配合。 5

18、.3 致謝 短短五天的實(shí)踐課程設(shè)計(jì)，使我們每一個(gè)人都有太多的收獲。對(duì)我而言， 深刻地意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮個(gè)人才能，為了集體的成功添 磚加瓦。首先我要感謝我們的指導(dǎo)老師謝俊屏老師、趙鵬飛老師和任曉莉老師 的精心指導(dǎo)、耐心輔助及系領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)心，還有其他同學(xué)的幫助，最后還要 感謝我們組的每個(gè)組員的積極配合，謝謝他們！ 項(xiàng)目開(kāi)發(fā)總結(jié)報(bào)告：段嚴(yán)婷（組員） 5.1 概述 本次項(xiàng)目地開(kāi)發(fā)意義在于讓本組成員了解完整的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)流程和代碼實(shí)現(xiàn) 功能的重要性。本次項(xiàng)目為ATM 柜員機(jī) ，我們通過(guò)登錄界面輸入正確的姓 名與密碼（我們?cè)跀?shù)據(jù)庫(kù)建了一個(gè)表，通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)與登錄界面的鏈接實(shí)現(xiàn)） ，然 后可以進(jìn)

19、入主界面，可以進(jìn)行取款，查詢(xún)余額，修改密碼，存款，轉(zhuǎn)賬等操作， ，起到保護(hù)用戶(hù)隱私作用。 參與 ATM 界面的設(shè)計(jì)，編寫(xiě)部分代碼，完善部分代碼，參與部分文檔編 寫(xiě)和界面美化。 Java 程序設(shè)計(jì) 23 5.2 收獲與體會(huì)（開(kāi)發(fā)過(guò)程、結(jié)果、出錯(cuò)原因的分析） 在這次設(shè)計(jì)中遇到了很多實(shí)際性的問(wèn)題，在實(shí)際設(shè)計(jì)中才發(fā)現(xiàn)，書(shū)本上理 論性的東西與在實(shí)際運(yùn)用中的還 是有一定的出入的，所以有些問(wèn)題不但要深入 地理解，而且要不斷地更正以前的錯(cuò)誤思維。一切問(wèn)題必須 要靠自己一點(diǎn)一滴 的解決，而在解決的過(guò)程當(dāng)中你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升。對(duì)于 ATM 柜員機(jī) 系統(tǒng)，主要是解決程序設(shè)計(jì)中的問(wèn)題，而程序設(shè)計(jì)是一個(gè)很靈活的東

20、西，它反 映了你解決問(wèn)題 的邏輯思維和創(chuàng)新能力，它才是一個(gè)設(shè)計(jì)的靈魂所在。因此在 整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中大部分時(shí)間是用在程序上面 的。很多子程序是可以借鑒書(shū)本上 的，但怎樣銜接各個(gè)子程序才是關(guān)鍵的問(wèn)題所在，這需要對(duì)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 很熟悉。 通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，在運(yùn)用到實(shí)踐 的過(guò)程中仍 有意想不到的困惑，經(jīng)過(guò)一番努力才得以解決。 這次課程設(shè)計(jì)讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有分工協(xié)作才能保證 整個(gè)項(xiàng)目的順利完成。另外在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，當(dāng)我們碰到不明白的問(wèn)題時(shí)， 指導(dǎo)老師總是耐心的講解，給我們的設(shè)計(jì)以極大的幫助， 使我們獲益匪淺。因 此非常感謝老師的教導(dǎo)。通過(guò)這次設(shè)計(jì)，我懂得了學(xué)

21、習(xí)的重要性，了解到理論 知識(shí)與 實(shí)踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、耐心和努力，這將為自己今后的 學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。我 覺(jué)得作為一名計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，這次課程 設(shè)計(jì)是很有意義的。更重要的是如何把自己平時(shí)所學(xué)的東西 應(yīng)用到實(shí)際中。 應(yīng)該說(shuō)這是通過(guò)我們小組成員的共同努力和動(dòng)腦完成的，雖然內(nèi)容并不是 很復(fù)雜，但是我們覺(jué)得設(shè)計(jì)的過(guò)程相當(dāng)重要，學(xué)到了很多，收獲了很多。小組 人員的配合相處，以及自身的動(dòng)腦和努力，都是以后工作中需要的。 所以我認(rèn)為這次的課程設(shè)計(jì)意義很深，和其他 3 位同學(xué)的共同學(xué)習(xí)配合 努力的過(guò)程也很愉快，感謝老師的耐心輔導(dǎo)。 5.3 致謝 雖然是緊促短暫的五天實(shí)踐課程開(kāi)發(fā)，但我們

22、每一個(gè)人受益匪淺。對(duì)我而 言， 增強(qiáng)了我們的交流能力和與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，加深了相互之間的了解。而 Java 程序設(shè)計(jì) 24 且深刻的意識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮個(gè)人才能，彰顯團(tuán)隊(duì)實(shí)力。首 先對(duì)我們的指導(dǎo)老師謝俊屏、趙鵬飛老師和任曉麗老師的精心指導(dǎo)，耐心輔助 及系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，謝謝他們！ 項(xiàng)目開(kāi)發(fā)總結(jié)報(bào)告：宋紅艷（組員） 5.1 概述 本次項(xiàng)目地開(kāi)發(fā)意義在于讓本組成員了解完整的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)流程和代碼實(shí)現(xiàn) 功能的重要性。本次項(xiàng)目為ATM 柜員機(jī) ，我們通過(guò)登錄界面輸入正確的姓 名與密碼（我們?cè)跀?shù)據(jù)庫(kù)建了一個(gè)表，通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)與登錄界面的鏈接實(shí)現(xiàn)） ，然 后可以進(jìn)入主界面，可以進(jìn)行取款，查詢(xún)余額，修改密

23、碼，存款，轉(zhuǎn)賬等操作， ，起到保護(hù)用戶(hù)隱私作用。 參與 ATM 界面的設(shè)計(jì)，編寫(xiě)部分代碼，文檔編寫(xiě)，搜集資料，參與美化 界面。 5.2 收獲與體會(huì)（開(kāi)發(fā)過(guò)程、結(jié)果、出錯(cuò)原因的分析） 我們正在做系統(tǒng)的過(guò)程中遇到了很多問(wèn)題，有的是知識(shí)存儲(chǔ)不足， 有的是考慮不夠周全，之所以能夠順利實(shí)現(xiàn)基本功功能，離不開(kāi)老師和同學(xué)的 大力相助。事實(shí)證明，只靠 自己是不能順利完成一套功能完整的系統(tǒng)的，必須 充分利用團(tuán)隊(duì)的力量。 開(kāi)發(fā)一套系統(tǒng)，最重要的是細(xì)心，并不是一定要做到面面俱到，但也要充 分考慮到客戶(hù)的需求和現(xiàn)實(shí)意義 ，不管什么系統(tǒng)，只用運(yùn)用到實(shí)際應(yīng)用中，才 具有先現(xiàn)實(shí)意義。所以在準(zhǔn)備工作中要正確分析社會(huì)需求了解現(xiàn)

24、實(shí)應(yīng)用，畫(huà)出 流程圖，把大體框架做好，然后再逐一細(xì)化。我們不可能做到面面俱到，但一 定要做到 步步扎實(shí)，作為一個(gè)程序編程人員，要保持清醒的頭腦，以現(xiàn)實(shí)為依 據(jù)，讓自己的每一行代碼都能實(shí)現(xiàn)自 己的意義。這次課程設(shè)計(jì)讓我充分認(rèn)識(shí)到 團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有分工協(xié)作才能保證整個(gè)項(xiàng)目的順利完成。另外在課程 設(shè)計(jì)的過(guò)程中，當(dāng)我們碰到不明白的問(wèn)題時(shí)，指導(dǎo)老師總是耐心的講解，給我 Java 程序設(shè)計(jì) 25 們的設(shè)計(jì)以極大的幫助， 使我們獲益匪淺。因此非常感謝老師的教導(dǎo)。通過(guò)這 次設(shè)計(jì)，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識(shí)與 實(shí)踐相結(jié)合的重要意義， 學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的

25、榜樣。 我 覺(jué)得作為一名計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，這次課程設(shè)計(jì)是很有意義的。更重要的是 如何把自己平時(shí)所學(xué)的東西 應(yīng)用到實(shí)際中。 5.3 致謝 為期五天的 Java 課程設(shè)計(jì)實(shí)踐，使我有太多的收獲。我深刻地意識(shí)到團(tuán) 隊(duì)合作的重要性。首先我要感謝我們的指導(dǎo)老師謝俊屏老師、趙鵬飛老師和任 曉麗老師的精心指導(dǎo)、耐心輔助及系領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)心，還有其他同學(xué)的幫助， 最后還要感謝我們組的每個(gè)組員的積極配合，謝謝他們！ 項(xiàng)目開(kāi)發(fā)總結(jié)報(bào)告：王金強(qiáng)（組員） 5.1 概述 本次項(xiàng)目地開(kāi)發(fā)意義在于讓本組成員了解完整的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)流程和代碼實(shí)現(xiàn) 功能的重要性。本次項(xiàng)目為ATM 柜員機(jī) ，我們通過(guò)登錄界面輸入正確的姓名 與密碼（我們

26、在數(shù)據(jù)庫(kù)建了一個(gè)表，通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)與登錄界面的鏈接實(shí)現(xiàn)） ，然后 可以進(jìn)入 ATM 柜員機(jī)中取款，查詢(xún)余額，修改密碼，轉(zhuǎn)賬，存款等，主要為實(shí) 現(xiàn) ATM 柜員機(jī)的功能的實(shí)現(xiàn)。 主要負(fù)責(zé)項(xiàng)目策劃，編寫(xiě)修改密碼，幫助界面，并對(duì)界面進(jìn)行最終美化， 測(cè)試程序。 5.2 收獲與體會(huì)（開(kāi)發(fā)過(guò)程、結(jié)果、出錯(cuò)原因的分析） 我們這次課程設(shè)計(jì)的名稱(chēng)是“ATM 柜員機(jī)” ，看起來(lái)是一個(gè)很普通很常見(jiàn)的 項(xiàng)目，平時(shí)我們都用它，而現(xiàn)在讓我們來(lái)做這個(gè)項(xiàng)目感覺(jué)還挺難的，知道自己 的開(kāi)始的時(shí)候我完全不明白我們的這個(gè)項(xiàng)目該什么地方開(kāi)始做，感覺(jué)很迷茫， 經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的幫助，指引我們很快進(jìn)入了正常的工作中。首先是要寫(xiě)計(jì)劃書(shū)， Java

27、程序設(shè)計(jì) 26 我們信心很大，預(yù)計(jì)實(shí)現(xiàn)的功能很多，我們分工合作。我們開(kāi)始了程序代碼的 編寫(xiě)，這時(shí)候才知道原來(lái)并不是我們想象的那么簡(jiǎn)單，在編寫(xiě)的過(guò)程中我們處 處遇到困難，但是看見(jiàn)別的同學(xué)都很賣(mài)力的做著，我們也就想辦法解決我們的 問(wèn)題，我們組員互相討論，和別的組的同學(xué)相互學(xué)習(xí).隨著代碼量的增加，我們 自己的自我修改的能力得到了本質(zhì)的提高。代碼多寫(xiě)是沒(méi)有壞處的。而其中感 觸最深的則是由于自己不小心，和對(duì)于邏輯運(yùn)算的理解不夠透徹，在經(jīng)常判斷 的語(yǔ)句中括號(hào)少打或多打，直接造成了 ATM 的運(yùn)行的 BUG。把人是找得頭暈眼 花。經(jīng)常一個(gè)小錯(cuò)誤要花費(fèi)一兩個(gè)小時(shí)來(lái)查找那里錯(cuò)了。仔細(xì)，是我在自我修 改時(shí)候銘記的

28、第一個(gè)詞。有時(shí)候就讓老師來(lái)幫忙，在老師的幫助下我們解決了 好多問(wèn)題。代碼編好了，面臨的一個(gè)個(gè)陌生的問(wèn)題就是連接數(shù)據(jù)庫(kù)，因?yàn)榇蠹?對(duì)這方面都還不了解，老師就講解，給我們講這方面的知識(shí)，最后我們也把數(shù) 據(jù)庫(kù)連上了。感覺(jué)真是很欣慰。 雖然是一個(gè)很小的課程設(shè)計(jì)，但我學(xué)到了很多東西，首先讓我意識(shí)到自己 所掌握的知識(shí)還是很少，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)還是不夠深入，這使我明白了在以后的 學(xué)習(xí)中一定要努力，同時(shí)我也感到了團(tuán)隊(duì)合作的力量的強(qiáng)大，有些困難自己解 決不了和組員一起就可以解決，老師也很辛苦，最后在指導(dǎo)老師們辛勤的工作 和幫助下，我們完成了自己的作業(yè)，這此課程設(shè)計(jì)的制作對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和 工作都有很大的幫助。另外剩

29、下一個(gè)感受很深的東西就是基礎(chǔ)。其實(shí)很多東西 我們都是學(xué)過(guò)。并且在別人的提示下可以很快的說(shuō)出來(lái)。但是當(dāng)沒(méi)人給你當(dāng)這 個(gè)引子的時(shí)候，我們常常就手足無(wú)措。這就是基礎(chǔ)不牢固的重要表現(xiàn)。我也相 信沒(méi)人不知道基礎(chǔ)的重要性，所以五天的項(xiàng)目結(jié)束后，我個(gè)人的感覺(jué)，對(duì)于基 礎(chǔ)的東西我比以前掌握得好多了。但是只是相對(duì)，我還需要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行近 一步的鞏固，復(fù)習(xí)。對(duì)于基礎(chǔ)的東西有自己的理解無(wú)論怎樣，ATM 柜員機(jī)結(jié)束 以后，我們比之以前是成長(zhǎng)了很多。我會(huì)努力在后面的其他課程中努力學(xué)習(xí)。 5.3 致謝 雖然是緊促短暫的五天實(shí)踐課程開(kāi)發(fā)，但我們每一個(gè)人受益匪淺。對(duì)我而 言，深刻的意識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮個(gè)人才能

30、，彰顯團(tuán)隊(duì)實(shí)力。 感謝我們的指導(dǎo)老師謝俊屏老師的精心指導(dǎo)，耐心輔助及系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，謝謝 Java 程序設(shè)計(jì) 27 他們！ Java 程序設(shè)計(jì) 28 6、使用說(shuō)明 1. 安裝 JDK 從 http:/J jdk-1_5_0_04-windows-i586-p.exe 安裝到指定路徑，我選擇的安裝路徑是 D:jdk1.5.0 。 右鍵單擊“我的電腦”圖標(biāo)，在彈出的菜單中單擊屬性，然后依次為高 級(jí)環(huán)境變量，在環(huán)境變量窗口添加配置如下環(huán)境變量： 變量：JAVA_HOME 變量值： D:jdk1.5.0 變量：PATH 變量值： D:jdk1.5.0bin; 2. 配置 ODBC 數(shù)據(jù)源：控制面板 管理

31、工具 數(shù)據(jù)源（ODBC） ，打 開(kāi) ODBC 數(shù)據(jù)源管理器之后，單擊“添加”按鈕，在出現(xiàn)的創(chuàng)建數(shù)據(jù)源界面 中，選擇 Microsoft Access 驅(qū)動(dòng)程序，在接下來(lái)的界面中選擇 E:目錄下 的 ku.mdb 數(shù)據(jù)庫(kù)，數(shù)據(jù)源命名為 user，單擊確定，ODBC 數(shù)據(jù)源設(shè)置完成。 3. 使用 Eclipse SDK 運(yùn)行主程序： 輸入用戶(hù)名，密碼，單擊“確定”按鈕進(jìn)入相應(yīng)的操作界面進(jìn)行操作。 例如：用戶(hù)名 001 密碼 200801 7、項(xiàng)目源程序代 碼 詳見(jiàn)系統(tǒng)程序源代碼。 Java 程序設(shè)計(jì) 29 8、成績(jī)?cè)u(píng)定表 課程設(shè)計(jì)題目 ATM 柜員機(jī) 專(zhuān)業(yè) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 年、班級(jí) 2008 級(jí)本（2）班 姓名 學(xué)號(hào) 課程設(shè)計(jì)成績(jī) 組長(zhǎng) 張少婷 200896014077 宋紅艷 200896014046 段嚴(yán)婷 200896014065 成 員 王金強(qiáng) 200896014049 指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)： 指導(dǎo)教師： （簽名） 日 期： 年 月 日