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1、?不懂就問?教學(xué)設(shè)計(jì)(2) 　　　　　　　　　　　　　　　　第1課時(shí) 　　一、 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、 初讀課文，理解課文內(nèi)容。 　　　2、 運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法認(rèn)字17個(gè)。 　　　3、 指導(dǎo)學(xué)生書寫生字"孫、私";。 　　　4、 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的習(xí)慣，樹立主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。 　　二、 教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　　重點(diǎn)：1、讀課文，理解課文內(nèi)容。 　　　　　　　2、認(rèn)字17個(gè)。 　　　　難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用識(shí)字方法自主識(shí)字。 　　　　　　　2、寫字"孫、私";。 　　三、 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　 　孫中山的資料、生字卡片、掛圖。學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文。 　　四、教學(xué)過程：

2、 　　〔一〕導(dǎo)入。 　　　　　這節(jié)課老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇課文，講的是孫中山先生小時(shí)候的故事，課文的題目是："不懂就問";。 　　　　　指名讀課題〔2人〕。 　　　　　全班一起讀課題。 　　〔二〕初步學(xué)習(xí)課文。 　　　1、誰預(yù)習(xí)這篇課文了？你是怎么預(yù)習(xí)的？〔3人說〕 　　　2、這篇課文同學(xué)們都預(yù)習(xí)過了，現(xiàn)在請(qǐng)大家放開聲音讀一遍課文，讀完之后，想一想有沒有不懂的問題。 　　　3、 不懂的問題提出來。 　　　 　主要板書和解決以下幾個(gè)問題： 　　　　　〔1〕"照例";是什么意思？ 　　　　　〔2〕孫中山是個(gè)名人嗎？ 　　　　　〔3〕"先生";是誰？ 　　　　　〔4〕"戒

3、尺";是什么？ 　　　　　〔5〕什么是"私塾";？ 　　　　　〔6〕為什么孫中山問問題要壯著膽子？ 　　　　　〔7〕為什么孫中山問問題其他同學(xué)都嚇呆了？〕 　　　　　同學(xué)們有這么多問題，下面我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文，爭取把這些問題都弄明白。 　　　4、 這篇課文共有幾個(gè)自然段？ 　　　　　〔7個(gè)自然段〕 　　　5、這個(gè)小故事說的是孫中山小時(shí)候的事，誰在課前查找資料了，能給大家講一講孫中山。 　　　　　〔學(xué)生自由介紹資料，以小組形式介紹、自己向全班介紹?！? 　　　　　老師補(bǔ)充介紹資料。 　　　　　附：資料 　　　　　　　　　　　　　　　　　　孫中山生平簡介 　　孫中山先生幼

4、名帝象，學(xué)名文，字德明，號(hào)日新，后改號(hào)逸仙，旅居日本時(shí)曾化名中山樵，"中山";因而得名。1866年11月12日孫中山出生于翠亨村一個(gè)普通的農(nóng)民家庭，10歲入村塾讀書，12歲到檀香山讀書，17歲時(shí)回國。1894年創(chuàng)立興中會(huì)。1912年元旦，孫中山在南京就任中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)，創(chuàng)立了中國歷史上第一個(gè)共和政體。1925年3月12日，因肝癌不治，逝世于北京。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　孫中山圖片 　　　　　　　　　　　　　　 　　在孫中山小的時(shí)候是沒有學(xué)校的，想上學(xué)就要到私塾，私塾是那個(gè)時(shí)候由教師自己設(shè)立的教學(xué)處所，一般只有一個(gè)教師，采用個(gè)別教學(xué)，沒有教材，也沒有學(xué)習(xí)的年

5、限。那個(gè)時(shí)候稱呼老師為"先生";。先生教什么，學(xué)生就學(xué)什么，一切都得聽老師的，學(xué)生不許多問。 　　6、了解了這些事情，同學(xué)們小組合作再來讀一遍課文，看看是不是能讀懂一些了。 　　　　小組合作讀課文。 　　7、同學(xué)們課前提的問題小組一起討論一下，爭取在小組里解決。 　　　　各小組開始討論、交流。 　　　　全班交流，解決小組內(nèi)沒有解決的問題。 　　8、請(qǐng)同學(xué)們拿好書，認(rèn)真讀一遍課文。 　　〔三〕學(xué)生字。 　　　1、 大家課文學(xué)的真好，老師獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們玩?zhèn)€小游戲：生字對(duì)對(duì)碰。要想做好這個(gè)游戲我們先來認(rèn)認(rèn)生字，這些生字，如果你認(rèn)識(shí)就大聲讀出來。 　　　2、 請(qǐng)你一邊擺生字卡片一邊讀。

6、 　　　3、 下面我們開始做游戲吧！老師說字，學(xué)生找，老師說："對(duì)對(duì)碰";，學(xué)生同桌對(duì)卡片。"誦";"思";〔說一說你有什么好方法記這個(gè)字〕"糊涂";"嚇";〔組詞〕"鴉雀無聲";"拿";〔說記字方法〕 　　　4、 一邊讀一邊收生字卡片。 　　　5、 有幾個(gè)字娃娃特別淘氣，剛剛跑出去玩，現(xiàn)在又回來了，誰愿意當(dāng)小老師教一教大家?！?私、段、晃、既、養(yǎng)";〕 　　　　　小組內(nèi)商量怎樣記字。全班交流。 　　〔四〕寫字。 　　　1、課文中有一些字是要求同學(xué)們會(huì)寫的。老師一邊擺生字卡片大家一邊讀。 　　　2、這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)"孫、私";這兩個(gè)字。 　　　　　讓學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)，怎樣寫好看

7、。 　　　　　認(rèn)真觀察田字格，每個(gè)字的部件應(yīng)從哪起筆，到哪收筆。 　　　3、 練習(xí)寫字。 　　　4、反應(yīng)寫的情況，再寫一個(gè)。 　　　5、小結(jié)。 　　　　　學(xué)完這篇課文你還有什么不明白的？ 　　作業(yè)：1、朗讀課文3遍，思考：學(xué)習(xí)時(shí)遇到不懂的問題應(yīng)該怎樣做？ 　　　　　2、讀認(rèn)字表，組詞。 　　　　　3、寫生字。 　　五、板書設(shè)計(jì)：略 　　　　　　　　　　　　　　　　第2課時(shí) 　　一、教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、 朗讀課文，深入理解課文內(nèi)容。 　　　2、 穩(wěn)固識(shí)字17個(gè)。積累詞語。 　　　3、 指導(dǎo)學(xué)生書寫"誦、思";等7個(gè)生字。 　　　4、 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生不懂就問的好習(xí)

8、慣。 　　二、教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　重點(diǎn)：1、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 　　　　　　2、寫字7個(gè)。 　　　難點(diǎn)：1、書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。 　　　　　　2、積累詞語。 　　三、教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　　生字卡片、書、本、詞典。 　　四、教學(xué)過程： 　　〔一〕導(dǎo)入。 　　　　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)"不懂就問";這篇課文。 　　　　　板書課題。 　　　　　全班一起讀課題。 　　〔二〕朗讀課文。 　　　1、 誰愿意讀這篇課文？〔請(qǐng)7個(gè)同學(xué)每人讀一個(gè)自然段。〕其他同學(xué)認(rèn)真聽他們讀的怎么樣？一會(huì)兒來評(píng)一評(píng)。 　　　2、讀完之后評(píng)議。 　　　　　先說一說誰讀的好，什么地方讀的好？再提出

9、自己的意見。 　　　3、出示："先生講得很仔細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。從此，孫中山一有不懂的事情，就主動(dòng)地問，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。"; 　　　　　誰來說說你從這段話中讀懂了什么？孫中山養(yǎng)成了什么好習(xí)慣？你在學(xué)習(xí)時(shí)遇到不懂的問題時(shí)是怎樣做的？ 　　　　　學(xué)生思考、討論、答復(fù)。 　　　4、你對(duì)這篇課文哪幾個(gè)自然段比擬喜歡或者有感想就讀這幾個(gè)自然段？ 　　　　　學(xué)生自由讀課文。小組合作讀課文。 　　　5、課文中有一個(gè)詞"一字不錯(cuò)";照這個(gè)樣子也寫幾個(gè)"一〔　〕不〔　〕";的詞。 　　　　　允許學(xué)生查詞典。 　　〔三〕穩(wěn)固生字、寫生字。 　　　1、出示生字卡片認(rèn)字組詞。 　　　2、這節(jié)課要求同學(xué)們會(huì)寫的生字有，老師一邊擺生字卡片大家一邊讀。 　　　3、讓學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)，怎樣寫好看。 　　　　認(rèn)真觀察田字格，每個(gè)字的部件應(yīng)從哪起筆，到哪收筆。 　　　4、 練習(xí)寫字。 　　　5、反應(yīng)寫的情況，再寫一個(gè)。 　　　6、小結(jié)。 　　作業(yè)：1、朗讀課文。 　　　　　2、讀認(rèn)字表，組詞。 　　　　　3、寫生字。 　　五、板書設(shè)計(jì)：略