《《一片樹(shù)葉》教學(xué)設(shè)計(jì)(3)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《一片樹(shù)葉》教學(xué)設(shè)計(jì)(3)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、?一片樹(shù)葉?教學(xué)設(shè)計(jì)(3)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)9個(gè)漢字。2、能熟練、準(zhǔn)確、有感情地朗讀課文，能用自己喜歡的方法識(shí)記。3、激發(fā)深長(zhǎng)對(duì)樹(shù)木的熱愛(ài)，懂得勿以惡小而為之;的道理。教學(xué)重點(diǎn)懂得勿以惡小而為之;的道理。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、小動(dòng)物頭飾、樹(shù)葉形生字卡片。 第一課時(shí)一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境。以講故事的形式講述課文中第一自然段的內(nèi)容同學(xué)們想想，小動(dòng)物們看到這棵美麗的小椿樹(shù)會(huì)怎么做？讓我們一起去看看吧！二、新課一自學(xué)自主讀文，用喜歡的方式識(shí)字。1、自讀課文，不認(rèn)識(shí)的生字用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)。2、把新認(rèn)識(shí)的生字和在文中連成的詞多讀幾遍。二識(shí)字多種形式識(shí)字。1、認(rèn)讀生字卡片：看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，便可以把樹(shù)葉形的

2、生字卡貼到黑板，最后貼成一棵樹(shù)。2、開(kāi)火車(chē)比一比，看哪組同學(xué)讀得最準(zhǔn)。三交流整體感知。1、全文共有幾個(gè)自然段，用手勢(shì)表示。指名分自然段讀文。2、以小組為單位，合作探討用什么方式讀文，合作讀文。四誦讀匯報(bào)讀文，讀中感悟。以小組為單位，匯報(bào)讀文。對(duì)于選擇課文劇表演的小組給予鼓勵(lì)并發(fā)放頭飾表演。五評(píng)價(jià)隨機(jī)、全方位地評(píng)價(jià)。1、指名分自然段時(shí)，師生共同評(píng)價(jià)。2、小組練讀文時(shí)，組內(nèi)進(jìn)行隨機(jī)相互評(píng)價(jià)。3、以小組匯報(bào)讀文時(shí)，全班范圍內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。六寫(xiě)字自主學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單易學(xué)的生字。1、認(rèn)讀生字，并擴(kuò)詞。2、自主選出簡(jiǎn)單易學(xué)的生字，同桌交流學(xué)習(xí)。3、觀察田字格中的生字，再練習(xí)書(shū)寫(xiě)。七練習(xí)聽(tīng)鄧爺爺植樹(shù)的故事。1、談?wù)劼?tīng)了

3、鄧爺爺植樹(shù)的故事后的感想。2、鄧爺爺綠化祖國(guó)、造福萬(wàn)代的題詞告訴我們什么？ 第二課時(shí)一自學(xué)整體感知全文。1、自讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。2、思考：哪幾個(gè)自然段分別寫(xiě)出了小免子、小猴、小熊是如何對(duì)等小椿樹(shù)的。二交流多種學(xué)法，深入明理。1、指名讀文匯報(bào)小免子、小猴、小熊是如何對(duì)等小椿樹(shù)的。2、通過(guò)哪些語(yǔ)言可以看出小免子、小猴、小熊喜歡小椿樹(shù)，用畫(huà)出來(lái)。3、用;畫(huà)出小免子、小猴、小熊摘樹(shù)葉時(shí)表示動(dòng)作的詞。4、小心地;仔細(xì)地;說(shuō)明了什么？5、討論：小動(dòng)物們的認(rèn)識(shí)和它們的行為是否一至？6、小組合作，分角色朗讀，深長(zhǎng)選擇扮演自己喜歡的角色。7、小椿樹(shù)最終還像大家喜歡它的那個(gè)樣子嗎？是誰(shuí)造成的？三寫(xiě)字合作探討，

4、突破難字。1、認(rèn)讀剩余的幾個(gè)生字并擴(kuò)詞。2、向困難挑戰(zhàn);：比一比，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)地學(xué)會(huì)這幾個(gè)字。提醒注意：滋字中的幺不要寫(xiě)成。3、仔細(xì)觀察田字格中的生字，再練習(xí)把字寫(xiě)漂亮，同桌相互議價(jià)。四練習(xí)小黃牛來(lái)澆水時(shí)，小椿樹(shù)會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？討論：1、當(dāng)小動(dòng)物們摘小椿樹(shù)的葉子時(shí)，小椿樹(shù)會(huì)怎么想？小黃牛來(lái)澆水時(shí)，小椿樹(shù)會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？教學(xué)內(nèi)容：童話?一片樹(shù)葉?。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)字16個(gè)，學(xué)會(huì)用查字典、讀拼音、同位交流合作、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)等方式認(rèn)識(shí)生字。2、熟讀課文，了解課文內(nèi)容，尤其是幾個(gè)小動(dòng)物的語(yǔ)言、動(dòng)作。3、試著能用自己的語(yǔ)言描述課文的內(nèi)容，鍛煉孩子們的口頭表達(dá)能力。4、初步了解省略號(hào)的用途。5、懂得什么才是真正

5、地保護(hù)樹(shù)木，怎樣才能保護(hù)樹(shù)木，并且與自身相結(jié)合，真正地理解勿以惡小而為之;的道理，真正地做到老實(shí)守信。6、提高孩子們的理解能力、想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)字，尤其是學(xué)會(huì)通過(guò)傾聽(tīng)別人的朗讀認(rèn)識(shí)生字。2、學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)他人，既肯定優(yōu)點(diǎn)，又能指出缺乏。3、學(xué)會(huì)真正的保護(hù)樹(shù)木，懂得勿以惡小而為之的道理。;教學(xué)難點(diǎn)：1、捋;的正確讀音。2、一片樹(shù)葉;與一棵樹(shù)的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、活動(dòng)教具樹(shù)干、樹(shù)葉正面綠色、反面字、詞、小動(dòng)物頭飾教學(xué)過(guò)程：一、由詩(shī)導(dǎo)入，激發(fā)興趣：同學(xué)們，這節(jié)課老師先要送給大家一首小詩(shī)，喜歡么？教師配樂(lè)朗誦?記住?你們聽(tīng)懂了什么？S：對(duì)，那我們?cè)趺醋霾攀潜Ｗo(hù)樹(shù)木呢？S：看來(lái)，大家都懂得

6、保護(hù)樹(shù)木的道理，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話?一片樹(shù)葉?。教師板書(shū)課題二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字：1、那么，一片樹(shù)葉和一棵大樹(shù)、甚至保護(hù)樹(shù)木有什么關(guān)系呢？請(qǐng)自由讀讀課文，也許你會(huì)懂得。請(qǐng)邊讀邊標(biāo)出自然段的序號(hào)，還有，碰到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？S：圈出、看課后的拼音、請(qǐng)教小先生。2、請(qǐng)同位互相交流自己認(rèn)識(shí)了哪些字。可能有學(xué)生還有不會(huì)讀的字，在此教師可予以解答，對(duì)大多數(shù)孩子讀音不太標(biāo)準(zhǔn)的生僻字可多讀幾遍。3、現(xiàn)在，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的字在哪個(gè)句子中，大聲地讀給我們聽(tīng)，好么？三、細(xì)讀課文，了解內(nèi)容：1、課文中那么多的生字大家都自己認(rèn)識(shí)了，真棒！現(xiàn)在，有信心更流利地讀一遍課文么？邊讀邊想：從課文中，你認(rèn)識(shí)了哪幾

7、個(gè)小動(dòng)物？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？學(xué)生邊說(shuō)，教師邊板書(shū)：小黃牛、小兔、小猴、小熊還有別的小動(dòng)物么？請(qǐng)想象一下。請(qǐng)S讀讀課文的第8段，你發(fā)現(xiàn)了什么？指導(dǎo)學(xué)生明白省略號(hào)表示的意思。2、大家都已經(jīng)熟悉了課文，誰(shuí)想來(lái)進(jìn)行朗讀展示？指名分段讀其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真想：這些小動(dòng)物喜歡小椿樹(shù)么？同時(shí)爭(zhēng)當(dāng)小評(píng)委、小講解員，行么？1一位學(xué)生讀完第一自然段后師說(shuō)：我先來(lái)當(dāng)小評(píng)委，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出缺乏大家一起觀察書(shū)中第23頁(yè)的插圖，請(qǐng)小講解員看著圖把你剛剛聽(tīng)到的內(nèi)容講出來(lái)，培養(yǎng)孩子們的口頭表達(dá)能力2一位學(xué)生讀第2、3段，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小評(píng)委？請(qǐng)看圖，請(qǐng)參加自己的想象，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小解說(shuō)員？說(shuō)出課文中用到的重點(diǎn)詞3一位學(xué)生讀第4、5段，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小評(píng)委

8、？請(qǐng)看圖，請(qǐng)參加自己的想象，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小解說(shuō)員？說(shuō)出課文中用到的重點(diǎn)詞4請(qǐng)一位學(xué)生讀第6、7段，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小評(píng)委？誰(shuí)知道該看哪幅圖了？你來(lái)當(dāng)小講解員講講。5請(qǐng)一位學(xué)生讀第8、9段，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小評(píng)委？小講解員，你會(huì)請(qǐng)大家看圖的什么地方？演演演：小黃牛會(huì)是什么樣？請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)展現(xiàn)表情。用哪個(gè)詞來(lái)表達(dá)比擬確切？S：目瞪口呆教師板書(shū)，大家齊讀一遍這個(gè)詞。6誰(shuí)來(lái)答復(fù)老師剛剛提出的問(wèn)題？7你從課文中的哪幾個(gè)詞看出來(lái)的？隨著學(xué)生的答復(fù)，教師板書(shū)：小心地摘、仔細(xì)地掐、捋下3、誰(shuí)想與老師一起來(lái)試試分角色朗讀，并帶點(diǎn)兒表演？與學(xué)生一起戴頭飾朗讀、表演我先來(lái)當(dāng)小黃牛，讀第1、9兩個(gè)自然段。你想當(dāng)誰(shuí)？知道讀哪幾段么？小兔子：2

9、、3段；小猴子：4、5段；小熊：6、7段。你來(lái)當(dāng)小馬、小鹿、小山羊、小豬學(xué)生每讀完一個(gè)角色，就做出動(dòng)作上講臺(tái)摘一片樹(shù)葉老師讀完小黃牛后哎，小椿樹(shù)光禿禿的了，這是怎么回事呢？四、放飛想象，回味生字：1、這篇童話很有趣吧！請(qǐng)大家插上想象的翅膀，想想：當(dāng)小黃牛來(lái)澆水時(shí)，小椿樹(shù)會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？2、相信這些小動(dòng)物也象你們一樣富有愛(ài)心，懂得許多道理，我想他們學(xué)校也開(kāi)設(shè)了誠(chéng)信銀行，你猜他們會(huì)怎么做？快行動(dòng)吧！貼葉子你們知錯(cuò)就改，老實(shí)勇敢，相信你們的誠(chéng)信卡中又會(huì)存入一筆財(cái)富，祝賀你們！3、大家看，生字朋友在向你招手，你還認(rèn)識(shí)他們么？1誰(shuí)想與他們打聲招呼？大聲朗讀2誰(shuí)相當(dāng)小老師講講自己怎樣記住他們的？五、總結(jié)全文

10、，布置作業(yè)：1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你知道誰(shuí)真正地保護(hù)小樹(shù)了么？對(duì)，是小黃牛。2、現(xiàn)在，你知道一片葉子;與一棵大樹(shù)有什么關(guān)系了么？3、對(duì)了，你們對(duì)老師送給你們的那首小詩(shī)感興趣么？它就在我們的語(yǔ)文天地;中，大家課后可以讀讀、背背，好么？板書(shū)設(shè)計(jì)：一片樹(shù)葉小黃牛：目瞪口呆小兔：小心地摘小猴仔細(xì)地掐小熊：捋下一、 導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天是的，冬天已經(jīng)過(guò)去，春天邁著輕快的腳步來(lái)到了我們的身邊。你們喜歡春天嗎？喜歡為什么？樹(shù)木、花草是啊，春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)、樹(shù)木吐翠的季節(jié)，小樹(shù)們都鉚足了勁想在春天里長(zhǎng)得更高更壯，可是有這樣一棵小樹(shù)課件：枯樹(shù)配樂(lè)在春天來(lái)臨的時(shí)候卻一片葉子也沒(méi)有，眼看就要枯

11、死了，那么它的葉子都到哪去了？今天我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)一片樹(shù)葉;板書(shū)課題二、 生字、生詞1、 請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)選擇自己喜歡的方式讀一讀課文，邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，并用自己喜歡的方法認(rèn)一認(rèn)，記一記。學(xué)生讀文2、 春姑娘今天為我們帶來(lái)了許多的葉子朋友，如果你能準(zhǔn)確地念出他們的名字和他們交上朋友，就能讓小樹(shù)長(zhǎng)出葉子，讓小樹(shù)更漂亮。你們?cè)敢鈳椭?shù)嗎？原意課件出示生詞，前四個(gè)帶背景解釋圖片，所有詞均出現(xiàn)在樹(shù)葉上椿樹(shù)嫩葉畫(huà)冊(cè)書(shū)簽抖動(dòng)一陣秀麗攀登醉人香味嘗嘗滋味僅僅目瞪口呆剩下欣賞這個(gè)詞最后出現(xiàn)，另開(kāi)一片在田字格中3、 帶背景的詞語(yǔ)結(jié)合一下列圖片簡(jiǎn)要的理解：椿樹(shù)嫩葉畫(huà)冊(cè)書(shū)簽直觀演示4、 出現(xiàn)欣賞;這是本課的兩個(gè)

12、生字，交流一下你有什么好方法可以快速準(zhǔn)確的記住它學(xué)生使用自己的方法來(lái)記憶你真有方法，生字記得準(zhǔn)，但能不能寫(xiě)好呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)字的各局部在田字格中的位置，然后完整的把這個(gè)詞寫(xiě)在田字格里學(xué)生書(shū)寫(xiě)欣賞;，但必須觀察全后，一起寫(xiě)賞;字是個(gè)常用字，想一想還能組哪些詞？隨著學(xué)生說(shuō)，在屏幕上打出相應(yīng)的詞語(yǔ)你們知道得真多，那就請(qǐng)你選擇你喜歡的詞語(yǔ)完整的寫(xiě)一寫(xiě)?？凑l(shuí)寫(xiě)得準(zhǔn)。三、 課文1、 孩子們，你們真是一群春天的使者，在你們的呵護(hù)下小樹(shù)長(zhǎng)滿(mǎn)了葉子，嫩綠的樹(shù)葉在春風(fēng)中歡快的抖動(dòng)著，你們瞧，小樹(shù)快樂(lè)極了課件出示錄音加小樹(shù)抖動(dòng)樹(shù)葉的圖像謝謝你們，謝謝你們把春天帶到了我的身邊，讓我也能長(zhǎng)得這樣茁壯，同時(shí)我還

13、要感謝我的朋友小黃牛，是它把我栽到了這里，你們瞧，為了保護(hù)我，它還為我立了一塊木牌呢？課件出示木牌及內(nèi)容：請(qǐng)保護(hù)小樹(shù)師：我們一起讀一讀學(xué)生齊讀2、 看，小黃牛對(duì)小樹(shù)多好哇，它一定很喜歡小樹(shù)，那你們呢？你們喜歡它嗎？喜歡老師告訴你，不知你們喜歡小樹(shù)，還有許多小動(dòng)物也很喜歡它，請(qǐng)你讀一讀課文的第27自然段，找一找都有哪些小動(dòng)物喜歡小椿樹(shù)呢？學(xué)生自己讀文3、匯報(bào)：小兔、小猴、小熊。板貼：三個(gè)動(dòng)物頭像你們喜歡誰(shuí)呢？學(xué)生隨意答復(fù)就請(qǐng)你選擇它的話多讀幾遍，讀出贊嘆、夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣來(lái)學(xué)生練讀4、小兔：互相評(píng)讀，大家還有什么建議？全班齊讀，讓我們一起感受進(jìn)步的快樂(lè)。小猴：自評(píng)，開(kāi)展朗讀比賽，同桌之間比一比，如果他

14、讀得好，請(qǐng)你用贊嘆的語(yǔ)氣夸夸他。找一人讀，然全班夸他，以此來(lái)感受贊嘆的含義。小熊：表演讀女生讀小熊，男生做動(dòng)作，老師讀旁白。5、 小結(jié)：同學(xué)們讀得真投入，真棒！看來(lái)大家都非常喜愛(ài)這棵小椿樹(shù)板書(shū)：喜愛(ài)這三個(gè)小動(dòng)物這么喜愛(ài)小椿樹(shù)，那么他們是怎么做的呢？請(qǐng)你快速的在文章中找一找匯報(bào)：小兔：小心地摘下一片葉子；小猴：仔細(xì)地掐下了一片樹(shù)葉；小熊：捋下一片小椿樹(shù)葉，并將上面三個(gè)句子板貼在相應(yīng)的動(dòng)物頭像后面6、 找三個(gè)同學(xué)來(lái)扮演這三個(gè)小動(dòng)物，找一名同學(xué)來(lái)扮演小椿樹(shù)，看一看小動(dòng)物們是怎樣做的？小椿樹(shù)又有什么反響？它會(huì)說(shuō)些什么呢？我們?nèi)鄟?lái)幫他們讀句子。簡(jiǎn)單評(píng)議，強(qiáng)調(diào)出三個(gè)動(dòng)詞：摘、掐、捋，以及小椿樹(shù)的痛苦。7

15、、 發(fā)現(xiàn)他們的動(dòng)作都很輕，這是為什么呢？說(shuō)明他們都沒(méi)想要傷害小椿樹(shù)，認(rèn)為自己的錯(cuò)誤很小8、 孩子們你們表演得真棒，還有兩個(gè)小動(dòng)物也來(lái)到了小椿樹(shù)下，那他們又是怎樣做的呢？板貼小羊和小豬的頭像，練習(xí)換動(dòng)詞說(shuō)句子除了小羊和小豬外還有誰(shuí)來(lái)過(guò)？學(xué)生隨意說(shuō)你是從哪發(fā)現(xiàn)的？講解的作用那么它們都是怎樣想怎樣做的呢？請(qǐng)同學(xué)們戴上老師給你準(zhǔn)備的頭飾，在小組內(nèi)練習(xí)練習(xí)，其他的同學(xué)可以幫他們出主意9、 上臺(tái)表演，進(jìn)行評(píng)議，發(fā)獎(jiǎng)10、 小結(jié)：就這樣，許多小動(dòng)物們只顧自己的感受不顧小椿樹(shù)的傷痛，各自取走了一片樹(shù)葉，這種行為真的是喜愛(ài)小椿樹(shù)嗎？在板書(shū)喜愛(ài)中間畫(huà)？可憐的小椿樹(shù)現(xiàn)在已經(jīng)變成了這個(gè)樣子，出示板貼枯樹(shù)小熊也像同學(xué)們

16、一樣目瞪口呆，讓我們一起來(lái)讀一讀齊讀最后一段你是小黃牛，此時(shí)此刻你在想什么？有什么要說(shuō)的嗎？學(xué)生表達(dá)出惋惜，悲傷，憤怒的感情你們真理解他，小黃牛心里百感交集，你能把小黃牛的感受通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？指名讀，讀出不同的語(yǔ)氣，學(xué)生自己處理，但教師評(píng)價(jià)要有所不同，比方說(shuō)老師感受到了你的悲傷；看來(lái)你很生氣；聽(tīng)了你的朗讀，我也為小椿樹(shù)惋惜等等11、 小結(jié)：這些小動(dòng)物們認(rèn)為摘一片樹(shù)葉是一個(gè)很小的錯(cuò)誤，沒(méi)想到小錯(cuò)誤累積釀成了大禍，使這棵小椿樹(shù)面臨死亡的威脅。12、 看了這樣可憐的小椿樹(shù)，你們知道小動(dòng)物們會(huì)怎么想嗎？很懊悔，很震驚，很傷心那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)營(yíng)救方案來(lái)幫助他們，讓小椿樹(shù)重新長(zhǎng)出葉子，還給小椿樹(shù)一個(gè)嶄新的生命。學(xué)生談13、 全班上臺(tái)上來(lái)給小椿樹(shù)沾樹(shù)葉14、 孩子們，謝謝你們，盡管你們剛剛只是出了一個(gè)主意，想了一個(gè)方法，但這是個(gè)善意的舉動(dòng)，每一個(gè)善意的舉動(dòng)累積起來(lái)，凝聚成愛(ài)的力量，它讓小椿樹(shù)又擁有了新的生命。課件：勿以惡小而為之，勿以善小而不為希望同學(xué)們把這個(gè)道理牢牢的記在頭腦里，深深地銘刻在心里，常常地用在行動(dòng)里。