《《適當(dāng)標(biāo)注更直觀》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《適當(dāng)標(biāo)注更直觀》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第11課 適當(dāng)標(biāo)注更直觀教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：本課是泰山版小學(xué)信息技術(shù)第二冊（下）第二單元第11課。教學(xué)內(nèi)容是自選圖形的使用，是本單元的的重點(diǎn)基礎(chǔ)課，是以前面所學(xué)的設(shè)置藝術(shù)字標(biāo)題、在文章中插入圖片和文本框的基礎(chǔ)上，對文章進(jìn)一步的美化，也是對上一節(jié)課知識(shí)的深化。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：1、掌握word中插入自選圖形的方法。2、利用“繪圖”工具欄修改自選圖形。3、學(xué)會(huì)在自選圖形中插入文字。4、學(xué)會(huì)多個(gè)自選圖形對象的疊放次序和組合方法。（二）過程與方法目標(biāo)：在老師創(chuàng)設(shè)的情境中，完成學(xué)生感興趣的任務(wù)，體現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)的目標(biāo)；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力。（三）情感與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在

2、自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，激發(fā)學(xué)生對信息的興趣。通過小組協(xié)作和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的審美感，培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握自選圖形的繪制、編輯方法；四、教學(xué)難點(diǎn)：掌握自選圖形的疊放次序以及組合、分解的方法。五、教學(xué)方法：以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”為主要教學(xué)方法，其中穿插教師講解演示、學(xué)生自主參與和小組協(xié)作方法。六、教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、學(xué)生機(jī)50臺(tái)、分為8個(gè)組。2、WORD示例文章。七、教學(xué)過程：（一） 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：出示例文，有兩篇文章，一篇用自選圖形作了修飾，一篇只有文字，讓學(xué)生觀察對比“兩篇文章哪一篇更美觀”學(xué)生回答：有圖形的那一篇（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探

3、究：師：在右邊的文章中，有一只可愛的小兔子，你想不想也畫出這只小兔子？生：想！師：好！今天我們就來用word中的自選圖形來畫這只可愛的兔子。引導(dǎo)學(xué)生尋找插入自選圖形的方法。找到方法的演示給大家，讓學(xué)生共同來找插入自選圖形的方法。老師總結(jié)方法：1、“繪圖”工具欄中的自選圖形。2、“插入”菜單，選“圖片”，找“自選圖形”。學(xué)生再練習(xí)插入自選圖形的方法?！境鍪救蝿?wù)一】用自選圖形畫出小兔。出示小兔子的圖片，讓學(xué)生先觀察小兔子由哪些基本圖形組成的。自己嘗試用自選圖形中的基本圖形來畫小兔子。學(xué)生在小組中交流探討，小組指代表來回答有哪些基本圖形及步驟：橢圓、直線。先畫兩個(gè)大橢圓作為身體與頭，再畫兔子的耳朵、

4、眼睛、嘴巴和四條腿。學(xué)生操作畫圖形，比比誰的兔子更漂亮。教師個(gè)別指導(dǎo)。圖示步驟：展示學(xué)生的作品，學(xué)生評價(jià)作品。學(xué)生反饋在畫圖過程中遇到的問題：1、兩只耳朵不一樣大，腳也不一樣大。學(xué)生解答：用復(fù)制圖形的方法2、后腳不能放在身體后面。學(xué)生解答：選中后腳，右鍵單擊，選擇快捷菜單中的“疊放次序”中的“置于底層”3、顏色如何設(shè)置漸變。教師演示：選中圖形，單擊“繪圖”中的“填充顏色”“填充效果”“雙色”設(shè)置漸變學(xué)生演示：右鍵單擊圖形，從快捷菜單中找到“設(shè)置自選圖形格式”“填充顏色”“填充效果”“雙色”設(shè)置漸變學(xué)生再補(bǔ)充修飾自己的圖形。（三）鞏固提高，拓展思維：【出示任務(wù)二】2008年奧運(yùn)會(huì)用星光組成的奧運(yùn)

5、五環(huán)，凌空飛起（五環(huán)課件）。那你們知道這五環(huán)代表什么嗎？（學(xué)生回答：代表五大洲）對，它象征著世界五大洲（歐洲、亞洲、非洲、大洋洲和美洲）的團(tuán)結(jié)和各國運(yùn)動(dòng)員公正的比賽、友好的精神，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上相見。結(jié)合前面學(xué)過的知識(shí)，小組合作利用WORD軟件繪圖中的自選圖形來制作這個(gè)五環(huán)。指導(dǎo)學(xué)生先分析五環(huán)中的一個(gè)環(huán)如何制作，學(xué)生自由探討。指生來總結(jié)一個(gè)環(huán)的畫法：1、選擇自選圖形中的基本圖形橢圓2、按住shift鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)畫出一個(gè)正圓。3、選中圖形，右鍵單擊，設(shè)置自選圖形格式，選擇線條顏色，選擇線型粗一點(diǎn)的，確定就可以了。學(xué)生自己開始畫圓形，用復(fù)制的方法制作其他的圓。在此過程中，學(xué)生遇到了圖形被擋住的問題，提出

6、問題：如何才能讓后面的圖形不擋住先畫的圖形？讓全體學(xué)生共同來解決這個(gè)問題。學(xué)生自己去找問題的答案。找學(xué)生演示解決問題的方法：設(shè)置先畫的圓形的填充顏色為“無填充顏色”就可以。參照圖示學(xué)生設(shè)置。設(shè)置五環(huán)的疊放次序和組合：因?yàn)樗砦宕笾薜膱F(tuán)結(jié)，所以不能分離?，F(xiàn)在需要把繪圖中的“選擇對象”工具請出來，將這五個(gè)圓全部括起來，然后在這五環(huán)上右擊鼠標(biāo)，選擇“組合”，這樣一個(gè)完整的五環(huán)就做出來了。學(xué)生自主探究進(jìn)一步設(shè)置五環(huán)圖，達(dá)到練中學(xué)的目的?！境鍪救蝿?wù)三】大顯身手，用自選圖形設(shè)計(jì)日常生活中見到的物品圖案，如標(biāo)志、生活用品等。學(xué)生通過本所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮想像，自由設(shè)計(jì)。（四）作品展示，互評激勵(lì)：作品制作完了，各

7、小組互相討論，完成上課前老師發(fā)給你們的評價(jià)表，并評出優(yōu)秀作品，向老師和同學(xué)們匯報(bào)，準(zhǔn)備參評。（在小組長帶領(lǐng)下，討論激烈）（五）疏理知識(shí)，學(xué)生談收獲。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生回答所掌握的內(nèi)容我們學(xué)習(xí)了用自選圖形來設(shè)計(jì)圖案，那么在平常的學(xué)習(xí)中，可以用它來修飾你們的班級周報(bào)，讓你們的文章更加美觀。也可以用它來設(shè)計(jì)一些標(biāo)志放于家中，總之要靈活運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)，讓知識(shí)為你的生活學(xué)習(xí)服務(wù)。教學(xué)反思：在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我感覺比較成功的是，改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生由被動(dòng)接受變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)，體現(xiàn)在自主、合作學(xué)習(xí)，我沒有把教學(xué)任務(wù)一一講解，而是讓學(xué)生自主完成任務(wù)，達(dá)到了學(xué)生在看中學(xué)、練中學(xué)、練中固的教學(xué)目的。