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1、 《快樂的回憶》教學設計 　 教材分析： 吹塑紙板畫屬于造型，表現(xiàn)學習領域，創(chuàng)作意識自由和藝術形式的自然是版畫極具誘惑力，對學生手腦創(chuàng)造能力的培養(yǎng)大有好處。版畫的創(chuàng)造比其他繪畫過程要復雜一些，他的每一道工序?qū)W生來講都是非常新鮮有趣的。本課通過讓學生欣賞版畫范例，引導學生自主探 究，了解吹塑紙版畫的基本制作步驟、方法和一些特殊的表現(xiàn)技法。 通過不同表現(xiàn)形式的對比，讓學生感受不同表現(xiàn)技法產(chǎn)生的不同效果與美感，從而對學生繪畫能力、動手能力以及意志品質(zhì)的進行綜合鍛煉。 學情分析： 四年級的學生通過在校系統(tǒng)的學習

2、已具備了一定的繪畫能力，能夠利用基本型進行簡單的造型，表現(xiàn)具體的物象。在前一學期中已經(jīng)學習了簡單的色彩知識，并嘗試運用水粉工具學習簡單的色彩調(diào)配方法，對水粉的特性有了初步的了解，工具的使用也逐步熟練，為本課 的學習打下了較好的基礎。教學內(nèi)容：《快樂的回憶》 教學對象：四年級學生 教學目的： 1、引導學生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。 2．學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。 3．通過繪畫和制作，培養(yǎng)學生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。 教學重點：學習紙版畫的制作方法。 教學難點：紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。 教具準備：課件

3、、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。 教學方法：情景教學法、觀察法、動手操作法、討論法等。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，激趣導入 （1）師：在上課之前，我想邀請班里的一名同學跟我一起來做“翻牛套”的游戲，哪位同學想來參加？（生積極參與） 其他同學愿不愿意給我們作一下裁判，看看我們最終誰能得勝，好不好？（生贊同，齊聲：好） 師：童年的生活是快樂的，同學們的腦海里也一定都儲存了一些快樂美好的回憶吧，有哪些同學愿意把你的快樂回憶講給大家聽呢？ 生踴躍回答。 （2）師總結(jié)：回憶是人生中最珍貴的寶藏，它不但留給人深刻的印象，還會使人回味無窮。快樂需要傳遞，美好需要分享。如果我們能

4、用繪畫的形式將它們記錄并表現(xiàn)出來，那該是多么有意義的一件事??！那么今天就讓我們一起走進第六課—快樂的回憶。（師板書貼紙：快樂的回憶。） 二、師生合作，探究新知： （1）師：今天，我?guī)砹艘恍W生作品，你們想不想跟我共同來欣賞一下？ 生贊同，（師出示課件作品生欣賞作品。） （2）師：仔細觀察這三幅畫，請在這幅圖的色彩和構(gòu)圖上稍加點評，畫中描述的什么內(nèi)容？ 生回答， （3）師總結(jié)：色彩鮮艷濃麗，構(gòu)圖飽滿，主題鮮明。板書: 紙版畫 　　（4）師：這里還有一幅表現(xiàn)快樂回憶的作品，請同學們比較與剛才的繪畫作品，有什么不同的視覺效果。（課件出示繪畫作品） 生回答， （5）師總

5、結(jié)：色彩黑白分明，造型簡單，形式獨特。 （6）師：同學們你們知道它是怎么做出來的嗎？用什么材料做出來的呢？誰來猜猜看？ 生回答。 （7）師總結(jié)：它叫紙版畫，是印出來，下面我們就來做一下了解吧 （課件出示：紙版畫的定義、特點、材料和常用工具。） （8）師：那如何做一幅紙版畫呢，老師來給大家做個示范吧。 講授紙版畫的制作方法教師邊講解邊演示制作過程。 啟發(fā)學生講解制作過程： １.設計構(gòu)圖。 ２.制版。 ３. 添加背景 ４.剪、刻、品、貼。（板書） （9）師：同學們你們學會了嗎？老師已經(jīng)看到你們好奇的小火苗的在燃燒了，大家想不想自己動手試一試？ 三、學生作業(yè)、老師指導 作業(yè)要求：回憶自己生活中最快樂的一件事，用吹塑紙版畫或者繪畫的形式進行創(chuàng)作。要求構(gòu)圖主次分明、色彩飽滿。（課件出示作業(yè)要求） 教師巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地進行指導。 四、展示作品，交流評價 評出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、 五、課堂小結(jié)，拓展延伸 課后拓展：用版畫的多種形式（卡紙、白板紙、瓦楞紙、顏料等）來表現(xiàn)畫面。（課件出示課后拓展） 師：本課同學們學會吹塑紙版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、找到生活中更多美的元素去創(chuàng)造美好生活。