《人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《美術(shù)的節(jié)奏》教案設(shè)計(jì)1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《美術(shù)的節(jié)奏》教案設(shè)計(jì)1（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、美術(shù)的節(jié)奏一課時(shí)教學(xué)目的：1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。 2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解 教學(xué)難點(diǎn)： 用二方連續(xù)或四方連續(xù)，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、彩紙、刀子、彩筆、鉛筆。教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入今天老師要給同學(xué)們推薦一首好聽的歌曲你們想不想聽？播放極富節(jié)奏感的兒童歌曲七色光，讓學(xué)生共同欣賞，在歌曲的感染下有的同學(xué)隨著哼唱了起來，有的還歡快地跟著節(jié)奏打著拍子。同學(xué)們喜不喜歡這首歌？喜歡?？磥硗瑢W(xué)們都非常喜歡這首歌，那誰能說說你為什么喜歡？有的說歌曲的旋律好聽，有的說歌曲的節(jié)奏歡快。原來歡快的節(jié)奏使這首歌曲更加富有感染力，那么什么是節(jié)奏？

2、節(jié)奏原本是音樂術(shù)語，是指音響的輕重緩急和節(jié)拍的強(qiáng)弱長(zhǎng)短交替出現(xiàn)而形成的規(guī)律。請(qǐng)大家都安靜下來靜靜聆聽一種聲音。（播放音效 鐘表的嘀嗒聲）誰能模仿一下？（同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的模仿。） 師：老師這里有一些大小圓的基本形，誰能用它們把剛才的規(guī)律表現(xiàn)出來？（找同學(xué)上來擺） 沒有上來的可以在紙上自己畫一下。（并提問為什么這么擺）師：節(jié)奏不僅僅存在于音樂之中，在大自然里，生物的新陳代謝，生老病死，還有動(dòng)物的奔跑啊，山巒的起伏啊，我們心臟的跳動(dòng)啊，這些都有一定的規(guī)律和次序，這些都是大自然的節(jié)奏，同樣，節(jié)奏也是構(gòu)成美術(shù)作品的重要因素。今天呢，我們就來探索一下美術(shù)的節(jié)奏。導(dǎo)入課題。三、新授師：大家想一下，除了大小可

3、以表現(xiàn)節(jié)奏以外，我們還可以用什么方式來表現(xiàn)？生：粗細(xì)，曲直，疏密。師：嗯，非常好，畫面中兩種或多種不同的要素重復(fù)出現(xiàn)，就產(chǎn)生了節(jié)奏感。下面老師用美麗的蝴蝶代替大圓，漂不漂亮？有沒有發(fā)現(xiàn)它像我們平時(shí)用到的什么東西呢？生：花邊。師：說的真好，花邊在美術(shù)中也稱為二方連續(xù)紋樣，所謂二方連續(xù)就是。（出示概念）師：其實(shí)呀，我們只要稍微加一點(diǎn)點(diǎn)變化，二方連續(xù)還會(huì)呈現(xiàn)出更多豐富多彩的圖案，請(qǐng)看大屏幕。師：同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，屏幕上的這些花邊除了組合形式是不一樣的，它們卻有一個(gè)共同的規(guī)律，你知道是什么嗎？生：都有節(jié)奏感，都是重復(fù)的師：嗯，說的真好，它們都重復(fù)出現(xiàn)，有次序，剛才大家看到的是二方連續(xù)，下面我們?cè)谶@個(gè)

4、基礎(chǔ)上再加點(diǎn)東西，請(qǐng)大家繼續(xù)看大屏幕，現(xiàn)在你們看到這個(gè)圖案有什么特點(diǎn)呢？生：也是有節(jié)奏的，但它比二方連續(xù)要多一些，而且它不是一條線而是一個(gè)面。師：嗯，它的圖案也有重復(fù)的次序感，只不過在排列上面不像二方連續(xù)那樣向左右，而是上下左右四個(gè)方向延伸，這樣呢，就形成了一個(gè)面的感覺，那么我們美術(shù)當(dāng)中把這樣的圖案稱為四方連續(xù)，下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合生活中的一些例子，說一說有哪些地方都用到了二方連續(xù)或四方連續(xù)？生：。師：同學(xué)們說的都非常好，你們想不想看老師在生活中收集的有關(guān)的實(shí)物照片？生：想看。師，下面讓我們一起看大屏幕（出示照片）師生討論。師：今天我們感受到了聲音中的節(jié)奏感，我們體驗(yàn)到了美術(shù)中的節(jié)奏感，接下來我們

5、就要用繪畫或者剪紙的方式來制作一幅二方連續(xù)或者四方連續(xù)的圖案。下面老師要教給大家一些制作的方法。教師示范，明確制作步驟。1、選擇一個(gè)圖形。2、選擇圖形的排列順序。3、用繪畫或剪紙等方法，表現(xiàn)二方連續(xù)或四方連續(xù)。4、安全使用學(xué)具。示范完畢， 欣賞幾幅學(xué)生作品。學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)四、拓展師：其實(shí)呀，藝術(shù)的表現(xiàn)形式是多種多樣的，除了畫除了剪以外，你還可以采用浮雕的方法，比方說通過刻或折的方法也能產(chǎn)生漂亮的圖案，希望大家下課以后可以運(yùn)用其他的方法制作出更漂亮的紋樣，好，下課！美術(shù)的節(jié)奏教學(xué)修改及其反思 我在美術(shù)的節(jié)奏中修改了導(dǎo)入方式（紅字部分為修改部分），以前的拍手游戲不如音樂更能激起學(xué)生的積極性，體

6、驗(yàn)、感受音樂節(jié)奏帶來的美感。通過自身的模仿更能感受和了解節(jié)奏與美術(shù)的密切聯(lián)系。提高學(xué)生的自主性。 節(jié)奏是構(gòu)成美術(shù)作品形式美的重要因素，在生活中的應(yīng)用也很廣泛。通過學(xué)習(xí)美術(shù)的節(jié)奏，讓學(xué)生觀察、體驗(yàn)美術(shù)節(jié)奏的特殊美感，并嘗試通過繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)簡(jiǎn)單的二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和感受美的能力。教學(xué)中，我通過音樂節(jié)奏游戲、變美術(shù)節(jié)奏圖案，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我的方法是直接通過模仿游戲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂中的節(jié)奏，然后再在黑板上寫出節(jié)奏，并將其依據(jù)不同的方式進(jìn)行組合排列，感受線條里的節(jié)奏，把線條變換成為適合的聲音，比如短線條是短促的音符，長(zhǎng)線條是輕緩的音符，細(xì)線條是柔和

7、的音符，粗線條是沉悶的音符，密集的線條聲音急促，疏朗的線條聲音平緩如此寓音樂于美術(shù)教學(xué)之中，學(xué)生很快就感受出了藏于畫面中的節(jié)奏。學(xué)生通過觀察圖片、作品，結(jié)合“知識(shí)窗”和教師的講解，從而理解美術(shù)節(jié)奏的概念，了解各種不同的變化形式。學(xué)生在欣賞各類美術(shù)作品的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)到美術(shù)節(jié)奏的美。圖片的設(shè)計(jì)更多是結(jié)合生活日用品，讓學(xué)生充分感知二方連續(xù)與四方連續(xù)的區(qū)別與應(yīng)用，所以在進(jìn)行剪貼、繪畫創(chuàng)作時(shí)，學(xué)生都能較好的表現(xiàn)出自己喜愛的紋樣內(nèi)容和排列組合規(guī)律，創(chuàng)作出豐富的二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣作品。 但是對(duì)美術(shù)節(jié)奏在生活中的應(yīng)用上，學(xué)生還缺少細(xì)心的觀察和發(fā)現(xiàn)，但在教師課件展示和引導(dǎo)下，使所學(xué)內(nèi)容與生活很好的結(jié)合起來，沒有留下什么缺憾。這是一節(jié)成功的繪畫設(shè)計(jì)課。