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1、一夜的工作說課稿國培語文班:李杰【說教材】我說的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文教材第十二冊第十三課一夜的工作。課文講的是作者陪同總理審閱稿件目睹總理一夜工作的情形。歌頌了總理不辭辛苦的工作精神和簡樸的工作作風(fēng),抒發(fā)了作者崇敬、愛戴周總理的思想感情。選編這篇課文主要有兩個意圖:一是使學(xué)生受到總理偉大人格的熏陶。二是引導(dǎo)學(xué)生通過生活小事和平實的語言展現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的表達方法。 【說教學(xué)目標(biāo)】、品味課文感受周總理的偉大人格,學(xué)習(xí)他工作不辭勞苦的精神和簡樸的生活作風(fēng)。、領(lǐng)會作者用樸實無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。、練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點的確立根據(jù)教材的編排特點和課文內(nèi)容特點,我把引導(dǎo)
2、學(xué)生從工作勞苦,生活簡樸兩方面體會文章的思想感情作為重點,而把學(xué)習(xí)課文最后兩個自然段,體會作者的思想感情當(dāng)作教學(xué)的難點?!菊f教具準(zhǔn)備】教師收集有關(guān)總理的資料并制作PPT課件【說教法】 一夜的工作一文,語言樸實無華,內(nèi)容真實感人,表達的情感真摯強烈,在教學(xué)中我主要采用“以讀促知、以讀促解、以讀促悟”法和討論法進行教學(xué),其理由是:、新課標(biāo)明確指出: 語文的閱讀教學(xué)要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶,因此有采用了以讀為本的教學(xué)方法,有利于加深對課文內(nèi)容的理解和體會文章的思想感情。、小學(xué)閱讀教學(xué)的重點是:培養(yǎng)學(xué)生自由感受、理解、欣賞和評價的能力,逐步
3、培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀和創(chuàng)造性的閱讀能力。其最佳方法之一便是讓學(xué)生在讀書思考的基礎(chǔ)上,通過教師的點撥,圍繞重點展開討論和交流,發(fā)表獨特的見解,因此我運用了“討論”法進行教學(xué),提高了學(xué)生語言的表達能力,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維,活躍了課堂的教學(xué)氣氛?!菊f學(xué)法】人們常說:“授人以魚,僅一飯之需;授人以漁,則終身受益無窮?!币虼?,我引導(dǎo)學(xué)生運用,讀讀找找議議說說的方法學(xué)習(xí)課文,既讓學(xué)生動眼、動手,又讓學(xué)生動腦、動口,充分調(diào)動他們的多種感官,主動積極地參與閱讀實踐,培養(yǎng)其良好的閱讀能力和閱讀習(xí)慣。【說程序】語文教學(xué)面向全體學(xué)生全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),為此我采用了以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力進行語言文字訓(xùn)練為主的教學(xué)模式
4、一、以歌激情,引入新課為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和初步感知總理是個什么樣的人。我用宋小明作詞劉歡演唱你是這樣的人(課件視頻)這首歌導(dǎo)入。然后提問學(xué)生在哪些作品或電視、電影了解過周總理。讓學(xué)生交流說說對周總理的認識。 接下來,我們來學(xué)習(xí)一夜的工作,在這里面你們將會認識到的周總理是一個怎樣的人呢?二、初讀課文,整體感知由于“多么勞苦、多么簡樸”是文章的中心句,是作者目睹周總理一夜的工作感受最深的兩個方面,是串連內(nèi)容的主線,又是作者表達情感的主線。因此,我采用了“中心突破法”進行教學(xué)。我是這樣設(shè)計:、課文從哪兩個方面敘述了周總理的一夜工作?讓學(xué)生帶著問題去讀課文,劃出中心句。(這兩點用PPT提示學(xué)生)、
5、文中的哪些自然段是寫了工作勞苦,哪些自然段寫了生活簡樸?通過理清層次,為下一個環(huán)節(jié)的教學(xué)做好準(zhǔn)備。三、精讀感悟,入境悟情精讀課文主要是在充分讀的基礎(chǔ)上學(xué)生運用自己已有的生活經(jīng)驗,閱讀能力,抓住重點的語句體會作者的思想感情,以達到學(xué)生、教師、教材三者之間思想感情的溝通。素質(zhì)教育要求我們培養(yǎng)出來的學(xué)生不僅要學(xué)習(xí),而且要會學(xué)習(xí)。新語文課程標(biāo)準(zhǔn)也明確的指出:要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。因此在教學(xué)中我特別注重學(xué)法的指導(dǎo)和滲透。在教學(xué)時,我讓學(xué)生自讀課文,從中找出體現(xiàn)周總理工作勞苦、生活簡樸的具體的事例和有關(guān)的詞句,通過精讀品味。我指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法:(用PPT提示)1、先找出有關(guān)的句子,細讀細想。2、
6、想想你是怎么樣看出來的。3、抓住關(guān)鍵詞語,并做上記號。4、說說你是怎樣理解這些詞句的。例如:總理見了我,指著寫字臺上一尺來高的一疊文件,通過精讀體會到了周總理的工作量大。學(xué)生回答之后,我不失時機的點撥:“你是怎么知道?能談?wù)勀憔唧w的想法嗎?”這樣學(xué)生就能說出從“一疊”、“一尺”來高這些詞語看出來。這一句追問,聽似平常自然,但無形中已經(jīng)滲透了抓住重點詞語理解和體會句子的內(nèi)涵的學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生掌握了閱讀的技巧,學(xué)會了讀書的方法,培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力,真正達到教是為了不教的目的。其它的教學(xué)與之類似。如句子“他一句一句地審閱”,抓住了“看”、“畫”、“想”、“問”四個動詞感悟到總理工作認真、一絲不茍;“
7、喝一會兒”,“公雞叫鳴”說明了周總理的工作時間長。在學(xué)生概括的基礎(chǔ)上我又逐一的板書:工作量大,工作認真,工作時間長。又如“一盞臺燈,兩把小轉(zhuǎn)椅”體會到周總理的室內(nèi)陳設(shè)極其簡單。“一杯綠茶,一小碟花生米”體會到食物少,在學(xué)生體會后,我又進行板書。這樣通過對重點詞句的理解和體會, 我們具體的感受到周總理一夜的工作是么的勞苦,生活是多么的簡樸,從而產(chǎn)生了對周總理的崇敬和愛戴之情。在這一個教學(xué)環(huán)節(jié)中,沒有教師繁瑣的分析講解,只有學(xué)生探究性的閱讀、個性化的閱讀、創(chuàng)造性的閱讀。(對重點語句用PPT提示)我一方面鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,同時又充分發(fā)揮教師自身的主導(dǎo)作用。在學(xué)生研討時,教師又出示(PPT)了
8、周總理年月至日的工作日程表,讓學(xué)生感受到作者描繪的只是總理一夜的工作,其實每一天,每一個夜晚總理都是這樣不辭辛苦的工作的,進而使學(xué)生的崇敬和愛戴之情得以升華。教師這樣的點撥引導(dǎo),把積極的接受學(xué)習(xí)與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有機的結(jié)合起來,避免了學(xué)生學(xué)習(xí)中的“只見樹木不見森林”,真正發(fā)揮了師生的主體和主導(dǎo)作用。四、結(jié)合資料,升華研讀(見PPT總理1972年確診為癌癥到1976年逝世的資料)為了突破本節(jié)課的教學(xué)難點,我充分地利用資料,在讓學(xué)生進一步認識周總理由一夜的工作到一生的工作的情境,使學(xué)生隨情入境。另外,我有意識指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文,使學(xué)生與作者的心靈產(chǎn)生共鳴,情感產(chǎn)生共震,從而水到渠成地體會了作者對
9、周總理的崇敬和愛戴的思想感情。這個教學(xué)任務(wù)的落實,主要是通過抓住“不斷地想,不斷地說和多么勞苦、多么簡樸”體會作者對總理的由衷的敬佩。其次從新中國總理和中華人民共和國的總理等句子,體會到作者的幸福與自豪。從而認識到總理是一個怎樣的人(不辭勞苦、生活儉樸)?(教師再次出示PPT)為了積累語言,運用語言,最后我讓學(xué)生嘗試背誦課文的最后兩個自然段。(出示PPT)五、拓展訓(xùn)練,課外延伸 1、學(xué)生在閱讀課文之后,得到了許多的啟示,教師及時提供給學(xué)生說話的機會,讓學(xué)生從現(xiàn)實中,從與同伴的交流中,發(fā)生出形形色色的設(shè)想,有利調(diào)動學(xué)生的生活積累、發(fā)展他們的想象和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,同時溝通了語文生活的聯(lián)系。因此
10、,我設(shè)計下面的練習(xí): (1)看到周總理動人的一幕,作者心潮澎湃想了很多,說了很多此時此該刻你想到了什么?又想說什么呢?(2)在我們生活的身邊哪些人是值得我們崇敬和愛戴,你又想對他們說什么呢?2、課堂教學(xué)的時間是短暫而有限,利用學(xué)生的興趣和意愿,把有限的時間延伸到課后,適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)資源,拓寬學(xué)習(xí)渠道,讓學(xué)生在課后進一步搜集有關(guān)周總理的閱讀(音影)資料進行交流。如:讀一讀李瑛作一月的哀思和柯巖的周總理,你在哪里?這兩首詩歌(網(wǎng)上都有視頻,很感人。),真正做到在生活中學(xué)語文,在生活中用語文!開闊了學(xué)生的視野,培養(yǎng)了學(xué)生積極主動地參與課外閱讀的良好習(xí)慣?!菊f板書設(shè)計】好的板書可以說是一個微型的教案,其概括性強,條理清楚,突出重點,起到一種畫龍點睛的作用。因此,這課是從總理工作態(tài)度和生活條件來進行展開的。所以我設(shè)計了如下的板書:工作辛苦(一疊、一尺、看、畫、想、問、公雞叫鳴)一夜的工作 每 天生活儉樸(一盞臺燈、兩把小轉(zhuǎn)椅、一杯綠茶、一小碟花生米)