《3.3 探究凸透鏡成像的規(guī)律》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《3.3 探究凸透鏡成像的規(guī)律（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 本資料來自于資源最齊全的世紀(jì)教育網(wǎng)第三節(jié) 探究凸透鏡成像的規(guī)律教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識與技能1. 知道凸透鏡的成像規(guī)律. 知道凸透鏡成放大、縮小實(shí)像和虛像的條件.2.能用凸透鏡的成像規(guī)律解釋簡單現(xiàn)象、解決簡單問題.（二）、過程與方法1.能在探究活動中，初步獲得提出問題的能力.2.通過對凸透鏡成像現(xiàn)象的觀察分析，總結(jié)出凸透鏡成像規(guī)律，并用列表的方法歸納出凸透鏡成放大或縮小、正立或倒立、實(shí)像或虛像的條件.培養(yǎng)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法.（三）、情感態(tài)度與價值觀1.通過研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)，以及對其成像規(guī)律的分析有意識地滲透辨證唯物主義 觀點(diǎn).2.注意培養(yǎng)學(xué)生樂于參與觀察、試驗(yàn)、制作的興趣.教學(xué)

2、重點(diǎn)：凸透鏡成像規(guī)律.教學(xué)難點(diǎn)：在探究過程中，建立實(shí)驗(yàn)與物理模型之間的必然聯(lián)系.教學(xué)用具：凸透鏡、蠟燭、火柴、光屏、刻度尺.教學(xué)過程：一、引入新課通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道照相機(jī)投影儀里面都有凸透鏡，放大鏡本身就是凸透鏡，并且照相機(jī)能使景物在相片上成倒立的像，所成的像比物體小，投影儀能把小的膠片上的畫面放大到屏幕上，供大家觀看，這就說明所成的像比物體大，是倒立的；放大鏡能把小小的物體放大，使我們看清楚它們，所成的像是正立、放大的.二、新課教學(xué)（一）引導(dǎo)學(xué)生提問你們想進(jìn)一步了解它們嗎？想了解什么？學(xué)生可能提出的問題：1.凸透鏡在什么條件下成正立的像，什么情況下成倒立的像？2.什么情況下成放大的像

3、，什么情況成縮小的像?3.什么情況下用光屏能收到像，什么情況下在光屏上不成像？4.什么條件下像與物在凸透鏡兩側(cè)，什么條件下在同側(cè)？（二）進(jìn)行猜想和假設(shè)同學(xué)們提出這么多問題，說明同學(xué)們認(rèn)真思考了，這樣非常好，既然提出問題，我們就要解決它.現(xiàn)在，我們就根據(jù)上節(jié)學(xué)的知識大膽猜測，通過實(shí)驗(yàn)和探究活動來解決.學(xué)生可能提出的猜想和假設(shè)照相時物體到凸透鏡的距離比投影儀上膠片到凸透鏡的距離大，看來像是放大還是縮小的與物體到凸透鏡的距離有關(guān).照相時底片到凸透鏡的距離比投影儀的屏幕到凸透鏡的距離小，看來像是放大還是縮小的與像到凸透鏡的距離有關(guān).照相機(jī)中鏡頭的凸透鏡比投影儀鏡頭小，看來像是放大還是縮小的與凸透鏡的大

4、小有關(guān).照相機(jī)和投影儀的物體和像在凸透鏡的兩側(cè)，放大鏡的像與物體在同側(cè).這說明像成倒立和正立與像和物在同側(cè)還是兩側(cè)有關(guān)系.放大鏡要看清物體，離物體的距離一般要比照相機(jī)、投影儀中凸透鏡離物體的距離小，說明物體成正立、倒立的像與物體到凸透鏡的距離有關(guān).師同學(xué)們猜想得很好.現(xiàn)在逐一討論看看有沒有哪個能排除掉.像是放大還是縮小與凸透鏡的大小有關(guān)，可以排除.因?yàn)橛械姆糯箸R直徑比照相機(jī)鏡頭直徑小，也能成放大像，再有攝影師拿大焦距的鏡頭比投影的鏡頭大，成的像還是縮小的，所以可以排除掉.（三）制定實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)師現(xiàn)在我們桌子上有光具座（上面的座可以插蠟燭、光屏、透鏡，能來回移動，從刻度尺上能觀察出它們之間

5、的距離關(guān)系）、蠟燭（做物體用）、光屏（白色的硬紙板作屏）、凸透鏡（焦距已知）方案一：把透鏡放在光具座標(biāo)尺中央，從透鏡的位置開始在左右兩邊的標(biāo)尺上用粉筆標(biāo)出等于焦距和2倍焦距的位置.點(diǎn)燃蠟燭，調(diào)整它們的高度，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度.把蠟燭放在離凸透鏡盡量遠(yuǎn)的位置上，調(diào)整光屏到透鏡的距離，使?fàn)T焰在屏上成一個清晰的像，觀察像的大小、正倒，測出蠟燭與凸透鏡、凸透鏡與光屏間的距離.把數(shù)據(jù)記錄成表.繼續(xù)把蠟燭向凸透鏡靠近，觀察像的變化是放大還是縮小，是正立還是倒立，蠟燭與凸透鏡、凸透鏡與光屏的距離測出，將數(shù)據(jù)記錄成表.當(dāng)蠟燭到一定位置上時，光屏沒有像，用眼睛直接對著凸透鏡觀察蠟燭的像，把

6、蠟燭與凸透鏡、像與凸透鏡的距離，像是放大還是縮小的，像的正倒，填入表格.方案二：把透鏡放在桌子中央，把蠟燭、光屏放在其兩側(cè)，刻度尺放在桌子上，如課本圖3.32所示.點(diǎn)燃蠟燭，調(diào)整它們的高度，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度.移動蠟燭，調(diào)整光屏到透鏡的距離，使?fàn)T焰在屏上成一個清晰的像，觀察像的大小、正倒、測出蠟燭與凸透鏡、光屏與凸透鏡的距離.把數(shù)據(jù)記入表格.繼續(xù)把蠟燭向凸透鏡靠近，觀察像的變化，是放大、等大還是縮小，是正立還是倒立，將蠟燭與凸透鏡的距離，光屏與凸透鏡的距離數(shù)據(jù)記入表格.當(dāng)蠟燭移到透鏡的焦點(diǎn)時，在光屏上看不到蠟燭的像，繼續(xù)把蠟燭向凸透鏡靠近，這時在光屏上看不到蠟燭的像，拿去

7、光屏，用眼睛直接對著凸透鏡觀察蠟燭的像.把蠟燭與凸透鏡的距離，像與凸透鏡的距離，像是放大還是縮小、正立還是倒立的填入表格.師以上方案都可行，現(xiàn)在用桌子上的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記下結(jié)果，總結(jié)凸透鏡成像的規(guī)律.學(xué)生們做實(shí)驗(yàn)，教師巡回并進(jìn)行指導(dǎo)（四）分析論證實(shí)驗(yàn)結(jié)束，教師組織討論，進(jìn)行總結(jié)當(dāng)把蠟燭放在2倍焦距以外的位置，像在凸透鏡的另一側(cè)，成倒立、縮小的像.像與凸透鏡的距離在1倍焦距和2倍焦距之間.當(dāng)把蠟燭放在2倍焦距的位置，像在凸透鏡的另一側(cè)，像的大小與物體大小相等.是倒立的，像與凸透鏡的距離也等于2倍焦距.當(dāng)把蠟燭放在1倍焦距和2倍焦距之間的位置時，像在凸透鏡的另一側(cè)，成倒立放大的像，像與凸透鏡的距

8、離大于2倍焦距.當(dāng)把蠟燭放在1倍焦距的位置時，光屏不成像.當(dāng)把蠟燭放在1倍焦距之內(nèi)，光屏上不成像，像與蠟燭在凸透鏡同側(cè)，成正立、放大的像.當(dāng)把蠟燭放在大于凸透鏡焦距的位置時，物體成倒立的像.當(dāng)物體從較遠(yuǎn)處向透鏡靠近時像逐漸變大，像到透鏡的距離也逐漸變大.當(dāng)物體與透鏡的距離小于焦距時，物體成正立、放大的像.這個像光屏上得 不到.師同學(xué)們把規(guī)律都總結(jié)出來，物體與凸透鏡的距離叫物距，用u表示，像與凸透鏡的距離叫像距，用v表示.一、 凸透鏡成像的規(guī)律（板書） 二、虛像和實(shí)像（板書）由實(shí)際光線會聚成的像叫做實(shí)像.像不是由實(shí)際光線會聚成的，而是它們的反向延長線的交點(diǎn)成的像叫虛像.想想議議師我們知道什么是實(shí)

9、像、什么是虛像之后，請你們進(jìn)一步猜測并根據(jù)上面探究所得的資料進(jìn)行分析,什么情況下凸透鏡成實(shí)像、什么情況下成虛像.學(xué)生們仔細(xì)分析、思考、相互討論.物體在1倍 焦距以外時，成倒立的實(shí)像.物體在1倍焦距內(nèi)時，成正立的虛像.照相機(jī)和投影儀能在光屏上成實(shí)像，放大鏡成的像在光屏上得不到，但眼睛能看到成虛像.像與物在凸透鏡同側(cè)成虛像，像與物在凸透鏡兩側(cè)成實(shí)像.三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們知道了以下內(nèi)容；1.照相機(jī)的原理u2f fv2f 成倒立、縮小的實(shí)像2.投影儀的原理fu2f u2f 成倒立、放大的實(shí)像3.放大鏡的原理uf 成正立、放大的虛像四、布置作業(yè)P62 動手動腦學(xué)物理.21世紀(jì)教育網(wǎng) - 中國最大型、最專業(yè)的中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站。 版權(quán)所有21世紀(jì)教育網(wǎng)