《新課標(biāo)人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)25《七律 長(zhǎng)征》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新課標(biāo)人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)25《七律 長(zhǎng)征》教案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、新課標(biāo)人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)25七律 長(zhǎng)征教案一、談話(huà)導(dǎo)入，了解七律1、同學(xué)們，在中國(guó)革命的歷程中，有一次偉大的壯舉，你們知道是什么嗎？（板書(shū)：長(zhǎng)征）2、對(duì)于長(zhǎng)征，你了解多少？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（指名說(shuō)，師及時(shí)點(diǎn)評(píng)）3、在長(zhǎng)征即將結(jié)束的前夕，一代偉人毛澤東把這段風(fēng)云歷史濃縮成一首詩(shī)，就是這首著名的-七律 長(zhǎng)征補(bǔ)寫(xiě)課題：七律 齊讀課題。4、把書(shū)打開(kāi)，數(shù)數(shù)總共幾行？每行幾個(gè)字？生：共8行，每行7個(gè)字。師：是呀，這樣的詩(shī)叫做七律。（指板書(shū)）師：七律是古詩(shī)的一種體裁，每一首詩(shī)是8行，每一行是7個(gè)字。長(zhǎng)征是這一首詩(shī)要寫(xiě)的內(nèi)容，所以中間有一個(gè)間隔號(hào)，要注意停頓。再讀課題。齊讀二、自由讀詩(shī)，初步感知1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課

2、本，自由朗讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。（生自由朗讀）2、（課件出示全詩(shī)）誰(shuí)愿意讀讀這首詩(shī)？生讀3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x全詩(shī)，要注意詩(shī)的節(jié)奏，讀出詩(shī)的味道。（指名讀，師生合作讀師讀前四個(gè)字，生讀后四個(gè)字。再顛倒讀）4、我們來(lái)聽(tīng)朗讀錄音。（點(diǎn)評(píng)：讀得好不好？好在哪里？不但讀出了韻味，還讀出了豪邁的情感。）是呀！我們學(xué)習(xí)古詩(shī)要弄明白字里行間表達(dá)的情感。小結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們想不想也讀這么好？不要著急。下面，讓我們跟隨紅軍的腳步，一起走進(jìn)這首詩(shī)。三、品詞析句，深入體會(huì)（一、體會(huì)“遠(yuǎn)”）1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這首詩(shī)，一邊讀一邊在課本上劃出描寫(xiě)地點(diǎn)的詞語(yǔ)。2、在這條漫漫的長(zhǎng)征路上，紅軍都走過(guò)哪些地方？（五嶺、烏蒙、

3、金沙、大渡、岷山）有這么多的地方，（師點(diǎn)擊課件：地點(diǎn)詞語(yǔ)變紅）這些都是表示地點(diǎn)的詞，一起來(lái)讀一讀。）3、（點(diǎn)擊課件出示紅軍長(zhǎng)征路線圖）這就是紅軍走過(guò)的那條長(zhǎng)征路。（師生合作描述路線，1934年10月，紅軍的第五次反“圍剿”失敗，不得不離開(kāi)革命根據(jù)地，從寧化，瑞金等地出發(fā)，開(kāi)始長(zhǎng)征。途中突破了敵人的四道封鎖線。1935年4月，黨中央在遵義了遵義會(huì)議。紅一方面軍在毛主席的指揮下，四渡赤水，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，翻越大雪山，走過(guò)水草地，歷盡千辛萬(wàn)苦，擊潰了敵人的多次圍追堵截，連續(xù)行軍二萬(wàn)五千里，終于在1935年10月勝利到達(dá)陜北根據(jù)地。）師：你有什么感受？生談師：是啊，紅軍戰(zhàn)士從江西瑞

4、金出發(fā)，一直走，走過(guò)了這么多地方。究竟經(jīng)過(guò)了多少個(gè)?。糠^(guò)了多少座大山？跨過(guò)了多少條河？請(qǐng)看長(zhǎng)征簡(jiǎn)介。4、（點(diǎn)擊課件出示長(zhǎng)征簡(jiǎn)介：1934年10月紅一方面軍從福建的長(zhǎng)汀、寧化和江西的瑞金出發(fā)，一路跋山涉水，經(jīng)過(guò)廣東、湖南、廣西、貴州、云南、四川、甘肅等十一個(gè)省，翻過(guò)了12座大山，跨過(guò)了24條長(zhǎng)河，于1935年10月到達(dá)陜北。在這短短的一年時(shí)間里，紅軍憑著雙腳，完成了舉世無(wú)雙的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。）5、咱們特別來(lái)留意一下這段話(huà)中的這幾個(gè)數(shù)據(jù)。（引讀）在短短一年時(shí)間里，紅軍穿過(guò)了11個(gè)省，翻過(guò)了12座大山，跨過(guò)了24條長(zhǎng)河，行程二萬(wàn)五千里。如果把這條線路拉直，那就跨過(guò)了半個(gè)地球呀。真遠(yuǎn)啊。這么遠(yuǎn)的路，

5、紅軍怕不怕？生齊讀：紅軍不怕遠(yuǎn)征難（板書(shū)：不怕-難）師：紅軍在長(zhǎng)征過(guò)程中遇到了哪些困難？下面先讓我們走進(jìn)五嶺和烏蒙山。(二、體會(huì)長(zhǎng)征之“難”)（一）五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。師：課件展示詩(shī)句。五嶺逶迤 烏蒙磅礴1.“逶迤”是什么意思？ “磅礴”是什么意思？師：這就是五嶺、烏蒙山。（課件展示圖片、師簡(jiǎn)介）2、紅軍戰(zhàn)士在翻越這樣的崇山峻嶺時(shí)會(huì)遇到哪些困難？想象（出示兩幅圖片）師：這是怎樣的五嶺？怎樣的烏蒙山?。磕銇?lái)讀。生：有感情讀“五嶺逶迤，烏蒙磅礴?！睅煟哼@是怎樣的五嶺？怎樣的烏蒙山?。磕阍賮?lái)讀。生：有感情讀“五嶺逶迤，烏蒙磅礴?！睅煟哼@是怎樣的五嶺？怎樣的烏蒙山??？大家一起讀。生：齊讀“

6、五嶺逶迤，烏蒙磅礴”師：紅軍就靠著自己的雙腳，走出了這跨越五省，1300多公里的崇山峻嶺。所有的艱難險(xiǎn)阻，在戰(zhàn)士們眼里只是（課件出示詩(shī)句）誰(shuí)來(lái)讀？師：“騰細(xì)浪”“走泥丸”什么意思？生：在紅軍眼里，五嶺就像是翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山就像在腳下滾過(guò)的小泥丸。師：五嶺山脈那樣高低起伏、綿延不絕，可在紅軍眼里不過(guò)是-。烏蒙山那樣高大雄偉、氣勢(shì)磅礴，可在紅軍看來(lái)，不過(guò)像在-（生接下句）師：你看到了一支怎樣的紅軍隊(duì)伍？生：紅軍根本不把困難放在眼里。生：紅軍既堅(jiān)強(qiáng)又樂(lè)觀。板書(shū)：無(wú)畏 樂(lè)觀師：那就把紅軍不畏艱險(xiǎn)的大無(wú)畏精神送進(jìn)句子里，讀-把你的體會(huì)讀出來(lái)！生：感情飽滿(mǎn)地讀“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！睅?/p>

7、：怎樣讀才能讀出紅軍不怕困難？（注意前高后低）師：五嶺逶迤生：接-騰細(xì)浪師：烏蒙磅礴生：接-走泥丸師：怎樣讀才能讀出山勢(shì)綿綿、雄偉壯觀？生：帶著體會(huì)全班齊讀。小結(jié)過(guò)渡：山再高，路再險(xiǎn)。也阻擋不了紅軍前進(jìn)的步伐。然而，困難卻接踵而至你來(lái)讀。（出示詩(shī)句：金沙水拍云崖暖）生：讀-金沙水拍云崖暖1、詩(shī)中這個(gè)“暖”字怎么理解？是什么讓人有溫暖的感覺(jué)？（學(xué)生談：溫暖。 金沙江兩岸懸崖峭壁，急流拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以暖的感覺(jué)。）2、這就是金沙江。（出示金沙江圖片）師簡(jiǎn)介：金沙江是長(zhǎng)江上游的一段，兩岸懸崖峭壁，水流湍急。紅軍戰(zhàn)士是如何巧渡金沙江的？3、 請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽巧渡金沙江資料。出示資料誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單講

8、講主要意思。4、我軍沒(méi)費(fèi)一槍一彈，沒(méi)傷一兵一卒就過(guò)了江，真讓人高興?。×私饬诉@場(chǎng)戰(zhàn)斗，再來(lái)理解這個(gè)“暖”字，是不是有更深的理解？提示：紅軍巧渡金沙江后心情怎樣？（巧渡金沙江后紅軍的喜悅心情）小結(jié)：一個(gè)暖字不僅讓我們感受到金沙江水流湍急，而且體會(huì)除了紅軍巧渡金沙江后的喜悅心情。5、再讀這句話(huà)，出示：金沙水拍云崖暖 讀出喜悅之情。誰(shuí)來(lái)？6、把這大快人心之事濃縮成詩(shī)句。那就是-女生齊讀、男生讀齊讀。過(guò)渡：如果說(shuō)巧渡金沙江是智取，那飛奪瀘定橋就是-（生：強(qiáng)攻）大渡橋橫鐵索寒1、（出示瀘定橋圖片）同學(xué)們， 這就是瀘定橋，大渡河上的瀘定橋，所以也叫大渡橋。本來(lái)上面有木板，可被敵人都抽光了，只剩下光禿禿的1

9、3根鐵鏈。橋下面就是大渡河，大渡河水流湍急、波濤洶涌。同學(xué)們仔細(xì)觀察，知道橋有多長(zhǎng)嗎？（103米長(zhǎng)）是什么概念？相當(dāng)于從咱們教室到學(xué)校門(mén)口的距離。（高30多米）（相當(dāng)于從地面到屋頂距離的五倍）不用說(shuō)爬過(guò)去，此刻你站在上面有什么感覺(jué)？2、創(chuàng)設(shè)情景：面對(duì)如此天險(xiǎn)，蔣介石派重兵把守，后方的幾十萬(wàn)追兵也即將趕到，就在這千鈞一發(fā)之時(shí)，戰(zhàn)士們攀上了鐵鏈，10米，20米，30米，一位戰(zhàn)士中彈了，他卻？-40米，50米，60米，有一位戰(zhàn)士身負(fù)重傷掉下河去，可他的戰(zhàn)友-近了，更近了，敵人也更近了，在岸邊燃起了熊熊烈火，可戰(zhàn)士們卻-師：看！戰(zhàn)士們冒著槍林彈雨來(lái)了-3、播放視頻4、這是一場(chǎng)怎樣的戰(zhàn)斗？（激烈、殘酷）

10、這就是“寒”。小結(jié)：此時(shí)，透過(guò)這兩場(chǎng)戰(zhàn)斗，我們對(duì)這一暖一寒又有了更深的理解。帶著這種體會(huì)誰(shuí)來(lái)讀？(出示：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。)師：真是詩(shī)人的知音?。∧銈冏x出了詞語(yǔ)背后的情感。師小結(jié)過(guò)渡：就這樣他們翻山越嶺，與敵人展開(kāi)殊死搏斗。讓山河都為之動(dòng)容。然而，還有更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)在等待紅軍戰(zhàn)士，那就是-生：讀“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。”（三）更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。1.你了解岷山嗎？學(xué)生談出示岷山圖片2、岷山海拔 4000多米，常年風(fēng)雪交加，氣候惡劣，不知有多少戰(zhàn)士長(zhǎng)眠在這茫茫的大雪山中。在這千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅的地方，紅軍戰(zhàn)士卻說(shuō)：更喜。喜從何來(lái)？為何而喜？（可聯(lián)系下一句詩(shī)

11、來(lái)說(shuō)-（課件出示）-三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。）3、“盡開(kāi)顏”怎么理解？透過(guò)這“盡開(kāi)顏”你仿佛看到了什么？4、這是贊嘆的笑臉，你來(lái)讀！這是勝利的笑臉，你來(lái)讀！師：可敬的戰(zhàn)士又一次戰(zhàn)勝了大自然的考驗(yàn)，翻過(guò)這千里冰封，萬(wàn)里雪飄的雪山，就是長(zhǎng)征的最后歷程。勝利在望，戰(zhàn)士們?cè)趺茨懿桓吲d嗎？一起來(lái)讀生：激情讀“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。”（師生接讀）過(guò)渡：兩萬(wàn)五千里的征程啊，僅此千山萬(wàn)水的艱辛嗎？出示圖片、資料、師讀（補(bǔ)充資料：大屏幕出示：其實(shí)紅軍長(zhǎng)征的困難遠(yuǎn)不止這些。據(jù)史料記載-）生讀師：可在這種情況下，紅軍戰(zhàn)士們戰(zhàn)勝了無(wú)數(shù)的艱難險(xiǎn)阻，這正是生：感情讀紅軍-不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑四、誦讀延伸，升華長(zhǎng)征

12、出示全詩(shī)，配樂(lè)朗讀1、請(qǐng)同學(xué)們直起腰來(lái)坐好！看著大屏幕：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？這首詩(shī)首尾呼應(yīng)，詩(shī)人以“難”字開(kāi)頭，“喜”字結(jié)尾，“難”中不怕，“喜”中開(kāi)顏，那就讓我們帶著這種體會(huì)有感情地朗讀全詩(shī)吧！誰(shuí)來(lái)讀？2、配上音樂(lè)，哪位同學(xué)來(lái)讀一遍。3、嘗試背誦（能背下來(lái)請(qǐng)起立 背） 4、一首流傳千古的詩(shī)就是一曲久唱不衰的歌。長(zhǎng)征是一座歷史豐碑，是一部英雄史詩(shī)。作曲家把它譜成了一首歌曲，讓我們一同來(lái)欣賞。（播放歌曲）會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起唱。師總結(jié)：今天當(dāng)我們吟唱這首長(zhǎng)征歌曲時(shí)，長(zhǎng)征的歷史也離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，但老師相信長(zhǎng)征精神（指板書(shū)：紅軍戰(zhàn)士那種不怕困難、無(wú)畏樂(lè)觀的精神）將永遠(yuǎn)留在我們心中。 五、課外拓展。1、課下收集長(zhǎng)征故事、誦讀毛澤東詩(shī)詞。2、寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)長(zhǎng)征的認(rèn)識(shí)或感受。