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1、使用日期使用人備課人蘇靜鈺學(xué)習(xí)內(nèi)容觀察物體 (三)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認識從不同方向觀察拼擺的立體圖形,所看到的圖形是不同的。根據(jù)三個方向觀察到的形狀擺小正方體,結(jié)果只有一種。2、能正確辨認從正面、左面、上面觀察到物體的形狀。3、通過拼擺活動培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和推理能力。重點會從不同的方向觀察拼擺的立體圖形,辨認物體的形狀。難點能通過從一個或多個方向觀察到的圖形來拼擺小立方體。溫故知新師:看一看,寫出下列圖形各是從什么位置看到的。 ( ) ( )( )師:在不同位置上觀察到物體的形狀是不同的,這節(jié)課我們繼續(xù)來觀察物體,相信同學(xué)們會有更進一步的認識。(板書:觀察物體)合作探究合作探究1、師:一個方向
2、觀察到的形狀擺小正方體的擺法有幾種自學(xué)例1,嘗試做一做,按要求擺一擺。師:動手擺一擺,你有( )種擺法。師:如果再增加1個同樣的小正方體,要保證從正面看到的形狀不變,你可以怎樣擺?動手擺一擺。2、 小組內(nèi)交流擺的方法。3、 我發(fā)現(xiàn)了: 雖然擺法各不相同,但只能添加到( )面或( )面,不能添加到( )、( )、( )、( )面。也就是:一個方向觀察到的形狀擺小正方體的擺法有( )種師:三個方向觀察到的形狀擺小正方體的擺法有幾種探究例2:你能擺出蘭蘭所觀察的圖形嗎?(1) 動手操作,根據(jù)例題提供的從正面看、左面看、上面看的圖形擺出相應(yīng)的立體圖形,與同桌交流擺法。(2) 通過剛才的拼擺你有發(fā)現(xiàn)了什么?(3)我發(fā)現(xiàn)了:一旦確定了從正面看、從左面看、從上面看的圖形,這個立體圖形的形狀也就確定了,也就是說:三個方向觀察到的形狀擺小正方體的擺法只有( )種。拓展練習(xí)1.如果從正面看到的是 ,用5個小正方體怎樣擺?2.根據(jù)從面不同方向看到的圖形擺一擺。 從正面看 從左面看 從上面看3.哪個擺得對,對的在括號里打“” 正面 上面 左面 ( ) ( ) ( )5、一個立體圖形從三個方向觀察得到的圖形如下各圖所示,先猜想,再畫出這個立體圖形 右面 上面 正面 6、用小正方體拼一個立體圖形,使得從左面看和從上面看如下圖,至少需要幾個小正方體,最多需要幾個小正方體。