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1、湖南美術出版社三年級上冊美術留住秋天教學設計教材：湖南美術出版社三年級上冊第7課第二課時教學內(nèi)容：制作落葉拼貼畫課型：制作課一、教材分析：秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的季節(jié)。教材中呈現(xiàn)了兩幅表現(xiàn)秋的照片，一幅為表現(xiàn)山村秋色的全景式畫面構圖。盡染秋色的秋林、低頭吃草的牛羊和牧區(qū)人家，充分表現(xiàn)了金秋的特征，氣氛濃郁。另一幅特寫式的畫面構圖，較好的體現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境，秋葉之靜美在秋天的陽光下格外艷麗，讓人賞心悅目。這兩張照片，目的在于讓學生從遠觀上感受氣勢，近視處發(fā)現(xiàn)美麗，為本課安排的連續(xù)的三個學習活動做準備。本節(jié)課是學習第二個活動選幾種好看的落葉想象拼貼成一幅生動有趣的畫，教材上呈現(xiàn)的秋

2、葉拼貼方法步驟圖，還提供了幾幅學生作業(yè)，為同學們的學習提供了一種參照和啟示。學情分析：利用落葉制作拼貼畫，對學生來說很新奇，教師一開始就可以利用生動有趣的落葉拼貼畫激發(fā)學生的學習興趣，在學生的學習制作中教師要指導學生巧妙利用落葉的形狀、顏色、紋理等想象制作，才會做出生動有趣的粘貼畫。二、教學目標：1、利用自然環(huán)境資源，初步了解秋天的特征與變化，進行秋的感受和欣賞。2、學習利用落葉拼貼，進行美的再創(chuàng)作。3、增強學生對自然生態(tài)資源的保護意識，將美麗的秋天留在心中。 三、教學重點：如何利用落葉拼貼畫表現(xiàn)秋天教學難點：表現(xiàn)獨具一格的秋天四、教學準備：1、教師準備相關課件、范畫、剪刀、固體膠或雙面膠、彩

3、色筆、A4紙。2、學生準備剪刀、固體膠或雙面膠、彩色筆、A4紙、各種形狀顏色的樹葉。五、教學過程：（一）、課前準備1、所用材料整齊擺在桌子中央（樹葉、剪刀、膠棒放在盒子里；卡紙疊放在盒子下面）。2、成語接龍游戲師：在上課之前我們不妨做個小游戲來舒緩一下緊張的情緒。 同學們，一年有幾個季節(jié)？生：四個。春、夏、秋、冬。師：是的。春季，和風細雨；夏季，艷陽高照；秋季，層林盡染；冬季，銀裝素裹。每個季節(jié)都有自己獨特的韻味！ 現(xiàn)在是什么季節(jié)？生：秋季。師：那么，我們就來做描寫秋季的成語接龍吧！生：金秋十月、秋高氣爽、碩果累累、天高云淡、層林盡染、色彩斑斕師：同學們的詞匯量真豐富啊！相信你們將來會成為了不

4、起的小作家！ 同學們，我們要開始上課了，你們準備好了嗎？生：準備好了?。ǘ?、探究方法，進行創(chuàng)作1、 激發(fā)興趣，導入新課師：剛才，我們用了那么多的成語來形容秋天，這節(jié)課，老師把秋天請到了我們的課堂上。讓我們一起來領略一下她的魅力吧?。≒PT播放視頻秋天美景，板書“秋天”）師：同學們，秋天美嗎？生：美。師：是的，秋天的確是絢麗多姿。 然而，多彩的秋天，會隨著無情的歲月被沖淡。你們想把這絢麗的秋色留住嗎？生：想。師：大家有哪些方法可以把秋天的美景留住呢？（板書“留住”）生：回答。師：你們真是聰明的孩子，想了這么多辦法來留住秋天，老師覺得用樹葉貼畫的方法留住秋天很特別，這節(jié)課我們一起來做樹葉粘貼畫好

5、不好？（板書課題，同時多媒體展示課題）2、探究技法，掌握步驟 師：今天，老師也撿來幾片樹葉，看是什么形狀的？想一想，像什么？（水滴形葉子）生：回答師：同學們想象力真豐富，剛才有同學說像“花瓣”，我們就先來貼一朵花。（教師示范） 花貼好了，用什么形狀的葉子做花莖呢？用什么形狀的葉子做花葉呢？生：回答。（教師引導學生，完成完整畫面。歸納知識點：顏色、大小、形狀、背景搭配。）師：除了貼花以外，你還能貼出什么畫面？利用你手中的樹葉拼一拼、擺一擺，同時，結(jié)合老師的示范小組交流討論一下制作步驟！生：拼擺討論。（教師引導學生總結(jié)步驟：構思、拼擺、粘貼、添畫。）3、欣賞范作、拓寬思路師：剛才我們一起研究了樹葉

6、拼貼畫的制作步驟，接下來讓我們欣賞其他學校同學們的作品吧?。úシ耪n件） 生：欣賞作品師：他們的作業(yè)都十分大膽地進行了創(chuàng)作4、學生制作，教師巡視 師：作品欣賞完了，我發(fā)現(xiàn)很多同學都迫不及待的想開始制作了，看看我們的作業(yè)要求，先別著急，老師這里還有幾個小提示。1、拼一拼、擺一擺、多試幾次，找到最滿意的畫面。2、要注意樹葉顏色的搭配。對樹葉的形狀可作小部分的修剪，但不能太多。3、要愛護教室環(huán)境衛(wèi)生。4、使用剪刀要注意安全。下面就請同學們以小組為單位，合作進行拼畫，在拼貼時要求分工明確，準備好了嗎？現(xiàn)在開始。5、作業(yè)評價，互幫互助（評價時采用學生自評，互評最后教師點評的方式進行）將學生作品貼到黑板上。

7、師：小組推薦出一幅你們認為最滿意的作品?。ń處煱褜W生作品貼在黑板上。）（學生評委進行評價投票） 師：哇！本節(jié)課最佳作品出現(xiàn)了，請這幅作品的作者亮相，并派一名代表說說你們是怎樣設計與制作的？生：回答。師：真是了不起的小設計師，那么今天的星光小組就是你們組了。師：其實其他小組的作品也都設計的很好，只不過在造型或者色彩搭配上有一點問題，哪位同學能幫他們想辦法改進一下？生：回答6、課堂小結(jié) （1）學生談這一節(jié)課的收獲。 （2）布置作業(yè)。今天我們一起學習了樹葉拼貼畫的制作方法，用樹葉留住了秋天。其實還有很多的方法可以留住秋天，讓小小的樹葉可以變廢為寶。(3)、課后延伸老師這里有兩幅畫，是老師上大學時候的一幅寫生畫，畫的是秋天的銀杏樹，通過這幅畫，我把2005年的秋天保存到了現(xiàn)在。同學們，老師希望你們也能把今年的秋天留住、直至永恒課后，可以和家長一起收集樹葉、制作樹葉粘貼畫，用學到的知識裝點美化我們的生活！