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1、快樂的一天參考教案2一、教學(xué)內(nèi)容：1、 聆聽快樂的一天2、 演唱與表演其多列二、教學(xué)總目標(biāo)：1、 能專注地聆聽快樂的一天，學(xué)習(xí)以動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。2、 能夠整齊地演唱其多列，學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達(dá)活潑、歡快的情緒。3、 知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。三、教材分析：1小組曲快樂的一天快樂的一天是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣而編排的一組專題音樂欣賞。它由“早早起”、“上學(xué)去”、“來學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“靜靜睡”等五首不同情緒的音樂小品組成。課本中配以相適應(yīng)的五幅插圖，生動地展示出小學(xué)生在“快樂的一天”中的學(xué)習(xí)和生

2、活。并通過對這五首小曲的欣賞，使學(xué)生能初步地借助作品的藝術(shù)形象來感知音樂，體驗(yàn)聽音樂的樂趣，并初步感受、聽辨表現(xiàn)歡快、活潑和溫柔、寧靜等不同情緒的樂曲。歌曲其多列歌曲其多列是云南哈尼族的一首兒歌，24拍，五聲羽調(diào)式。歌曲輕快、活潑，旋律多為級進(jìn)，節(jié)奏變化不大，簡單上口，便于演唱。這首歌是孩子們結(jié)伴上山砍柴、揀竹葉的路上唱的。 歌曲其多列在課本上采用了小人圖形譜示意節(jié)奏，山坡示意旋律的起伏的呈現(xiàn)方式，不僅給學(xué)生直觀的感受，而且有一定的趣味性。四、教學(xué)重點(diǎn)： 1、 在欣賞中感受不同的音樂情緒。2、 整齊地演唱，表達(dá)活潑歡快的情緒。3、 知道音有長短。五、教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲歌詞的理解，歌表演的動作到位

3、。 六、教學(xué)時間：二課時第一課時 教學(xué)目標(biāo)：1、 欣賞快樂的一天，感受不同的音樂情緒，能按“你去做什么”編創(chuàng)一句話。2、 知道音有長短。教學(xué)上限：1、 能用語言簡單描述自己的感受。2、 能隨歌曲均勻、準(zhǔn)確地?fù)襞?。教學(xué)下限：1、 感受不同的音樂情緒，能通過動作來表達(dá)。2、 知道音有長短，能讀出走與跑的長短。教學(xué)準(zhǔn)備：1、快樂的一天欣賞帶2、節(jié)奏卡片3、其多列伴奏帶教學(xué)過程：一、欣賞快樂的一天1、 聽其多列伴奏音樂自由進(jìn)入教室。2、 請小朋友說說“一天中，你最喜歡什么時候？你在做什么？”3、 一天中，小朋友學(xué)習(xí)、鍛煉、勞動，做了很多有意義的事情。下面，林老師問小朋友“你去做什么”，小朋友用自己喜歡

4、的事情來說說。（師生交互，學(xué)生編創(chuàng)）4、 能做這么多事情，真是快樂?，F(xiàn)在，我們來聽聽快樂的一天。分段欣賞：這是一天當(dāng)中的什么時間，小朋友在干什么？是快樂的，還是優(yōu)美的？請你隨音樂表演。a、早早起：可分角色場景表演b、上學(xué)去：表演走與跑c、來學(xué)習(xí)：動作模仿表演d、做游戲：表演自己喜愛的課間活動e、靜靜睡：場景表演二、音的長短1、 出示走與跑的小人，看看小人的動作有什么不一樣，分別學(xué)學(xué)讀走和跑跑，并學(xué)會劃拍。2、 出示兩條節(jié)奏：（1）跑跑走 跑跑走 （2）跑跑跑跑 跑跑走 出示一條，請個別學(xué)生念念，再集體念念，最后，邊拍邊讀。（方法同） 指導(dǎo)學(xué)生輕聲讀與輕巧地拍。3、 出示課件：四條節(jié)奏圖譜集體朗

5、讀分組接龍讀隨教師指點(diǎn)讀隨其多列伴奏音樂邊拍邊讀。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：1、 用輕松歡快的聲音演唱其多列。2、 歌表演，學(xué)習(xí)用動作表達(dá)情緒。3、 鞏固音的長短知識。教學(xué)上限：歌表演動作優(yōu)美，表情愉快，能較好地用動作來表達(dá)情緒。教學(xué)下限：用輕松歡快的聲音演唱歌曲，能完整地演唱第二段歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備：1、其多列演唱與伴奏帶。2、音的長短音響磁帶。教學(xué)過程：一、學(xué)唱其多列1、 隨快樂的一天中“上學(xué)去”的音樂自由律動進(jìn)教室。2、 復(fù)習(xí)走和跑的讀法。3、 隨其多列伴奏音樂讀拍。4、 小朋友走著、跑著去干什么呢？我們仔細(xì)地聽一聽。（范唱1）5、 學(xué)生說說自己聽到的內(nèi)容。6、 老師介紹歌曲：哈尼族、其多列、撿竹

6、葉、砍竹筒、上學(xué)去。7、 師生對唱：學(xué)生演唱“其多列”。8、 自己設(shè)計“其多列”動作表演。9、 師生對唱：學(xué)生演唱“其多列”，并加上自編動作表演。二、歌表演：基本動作：雙腿一拍一次上下顫動。第一段做法：第小節(jié)，手拉手，眼視第點(diǎn)。第小節(jié)，以腳跟為軸向反方向轉(zhuǎn)作對稱動作圖。第二段做法：第小節(jié)，腿為基本律動，雙手在三位做一拍一次向右擺動。腿向下顫動時，手腕帶動手臂向右擺。動作不要太大圖。第小節(jié)，腿的動作不變，雙手在一位向右擺動圖眼視下方。第小節(jié)，如圖手臂動作不變，以左腳掌為軸，向左自轉(zhuǎn)一圈。 第三段動作：第小節(jié)，腿為基本律動，手臂為背書包狀圖，眼視第點(diǎn)。第小節(jié)，動作不變，身體由第點(diǎn)一拍一次轉(zhuǎn)動擰身至第點(diǎn)圖，第小節(jié)做第小節(jié)的對稱動作。三、鞏固音的長短：1、 欣賞音響2、 教師準(zhǔn)備走與跑的小人，發(fā)給每位小朋友，自己排列組合，比比誰的節(jié)奏動聽。（機(jī)動，可作為作業(yè)）附：動作圖 5 / 5