《魯教版初中化學(xué)公開(kāi)課教學(xué)教案《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘復(fù)習(xí)》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《魯教版初中化學(xué)公開(kāi)課教學(xué)教案《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘復(fù)習(xí)》（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 初中化學(xué)公開(kāi)課教學(xué)教案《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘復(fù)習(xí)》 課 題 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘復(fù)習(xí) 課型 復(fù)習(xí)課 授課時(shí)間 授課人 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1．認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性，知道原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。 2．能用微粒的觀點(diǎn)解釋某些常見(jiàn)的現(xiàn)象。 3．知道原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的。 4．知道原子可以結(jié)合成分子、同一元素的原子和離子可以相互轉(zhuǎn)化，初步認(rèn)識(shí)核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用。 過(guò)程與方法 通過(guò)討論氯化鈉形成的過(guò)程、電解水的過(guò)程，進(jìn)一步明確分子、原子和離子的區(qū)別和聯(lián)系，進(jìn)一步構(gòu)建宏觀與圍觀的聯(lián)系，完善學(xué)生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，滲透學(xué)習(xí)方法，注重知識(shí)的拓展與應(yīng)用

2、。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力 2．進(jìn)一步鞏固“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是可分的”辨證唯物主義認(rèn)識(shí)觀。 教學(xué)方法 討論、交流、歸納、對(duì)比、練習(xí)、探究 教學(xué)媒體 多媒體輔助教學(xué) 教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情景：放映真空隧道顯微鏡掃描硅晶片的視頻 學(xué)生回答 激發(fā)學(xué)生興趣 [問(wèn)]視頻中有哪些關(guān)于原子的信息。 [問(wèn)]原子很小，它是由什么構(gòu)成的呢？ [板書(shū)]原子的構(gòu)成 [問(wèn)]原子為何不顯電性？ 觀看視頻回答如小、構(gòu)成物質(zhì)等。 核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù) 從已有知識(shí)出發(fā)，有利于學(xué)生進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。 [過(guò)渡]人

3、們?yōu)榱搜芯糠奖銊?chuàng)造出了結(jié)構(gòu)示意圖，我們以氧原子為例，回顧一下結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一下結(jié)構(gòu)示意圖中各部分表示的意義。 [投影]分別展示稀有氣體元素、金屬元素、非金屬元素各三種原子的結(jié)構(gòu)示意圖請(qǐng)同學(xué)們討論它們最外層電子排布有什么共同點(diǎn)？交流討論。 [過(guò)渡]請(qǐng)一位同學(xué)閱讀“一個(gè)電子的心聲”，問(wèn)他是哪一個(gè)電子，當(dāng)遇到氯原子時(shí)發(fā)生了怎樣的變化。請(qǐng)同學(xué)們討論。 [問(wèn)]離子如何轉(zhuǎn)化成原子？ [板書(shū)]原子與離子的轉(zhuǎn)化 [總結(jié)]原子與離子的關(guān)系 獨(dú)立思考、回答 回憶、回答。 思考、討論。 回答、思考并交流最外層電子數(shù)與元素化學(xué)性質(zhì)、化合價(jià)、離子符號(hào)的關(guān)系

4、。 根據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖逆向思維推出答案 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 及時(shí)歸納總結(jié)有利于提升學(xué)生知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，滲透復(fù)習(xí)方法。 出示例題1：和練習(xí)題1 [問(wèn)]原子和離子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，構(gòu)成物質(zhì)的微粒還有什么？ [投影]例題2 [問(wèn)]根據(jù)物質(zhì)物質(zhì)分類的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納 [問(wèn)]水怎樣轉(zhuǎn)化為氧氣，我們?cè)僖淮位仡欕娊馑倪^(guò)程，這個(gè)過(guò)程中分子與原子有怎樣的變化。 [板書(shū)]原子與分子的轉(zhuǎn)化。 [問(wèn)]請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)分子原子的關(guān)系。 出示練習(xí) [歸納總結(jié)]請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的收獲與感受。 思考、練習(xí) 回答 根據(jù)圖示思考回答

5、。 歸納總結(jié) 分析過(guò)程 練習(xí) 思考、歸納。 提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)生分析總結(jié)，回顧反思，自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣和能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 課堂反饋 作業(yè) 練習(xí) 《畢》習(xí)題3-2 加深學(xué)習(xí)效果 [課堂反饋] 一、選擇題 1. 下列粒子都能直接構(gòu)成物質(zhì)的是 A．分子、中子 B.原子、電子 C.原子、離子 D.離子、中子 2．下列現(xiàn)象中，不能用微粒運(yùn)動(dòng)論解釋的是 A、把兩塊表面平滑干凈的鉛壓緊，就不容易將它們拉開(kāi) B、在室內(nèi)，同樣表面積的熱水比冷水蒸發(fā)得快 C

6、、過(guò)氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件分解生成水和氧氣 D、醫(yī)院里充滿了酒精味和藥味 3．下列各圖中“○”和“●”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子，其中能表示由兩種化合物組 成的混合物的圖是 4.下列關(guān)于原子結(jié)構(gòu)敘述中，正確的是 A．原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的 B．原子變?yōu)殡x子，其電子層數(shù)一定減少 C．原子的最外層電子數(shù)不超過(guò)8 D．最外層電子數(shù)為8的粒子一定是稀有氣體元素的原子 5.原子序數(shù)11—17元素的符號(hào)和原子結(jié)構(gòu)示意圖如下，請(qǐng)結(jié)合下圖回答： ⑴原子序數(shù)為15的原子質(zhì)子數(shù)為_(kāi)______最外層有______電子； ⑵結(jié)合上圖用符號(hào)表示下列內(nèi)容： ①原子序數(shù)為13的原子形成的離子符號(hào)____________， ②一個(gè)分子中含有兩個(gè)原子的物質(zhì)的化學(xué)式_____________， ③原子序數(shù)為12、17的元素組成化合物的化學(xué)式_______________。 ⑶從11—17，隨著原子序數(shù)的增加，其原子結(jié)構(gòu)（或元素的性質(zhì)）呈現(xiàn)出的變化規(guī)律是：________________________________________。（任寫(xiě)一條）