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1、人教版高中思想政治必修1經濟生活第四課第一框發(fā)展生產，滿足消費教案 一、教材分析本框題所處位置是人教版必修1經濟生活第二單元第四課第一框。本單元的基本任務是回答“怎樣生產”這個問題，本框題在全書知識結構中起著承上啟下重要作用。上承第一單元生活與消費，用第一框中生產與消費的關系將兩個單元緊密相連，闡述我國社會主義生產的目的是不斷滿足人們日益增長的物質文化需求；下啟我國生產、投資、創(chuàng)業(yè)的基本制度背景，要滿足人們的生活需要就必須大力發(fā)展生產力，要發(fā)展生產力就必須不斷調整生產關系、完善我國基本經濟制度，了解經濟發(fā)展的大背景。二、教學目標知識目標：通過對交通工具變遷的材料分析，使學生理解并識記生產與消費

2、的關系；通過教師講授及圖片分析使學生簡單了解社會再生產的四個環(huán)節(jié)及其相互關系；通過對目前我國存在的現(xiàn)狀與不足分析使學生了解社會主義初級階段的主要矛盾，理解我國大力發(fā)展生產力的原因、意義；通過學生討論及教師總結掌握如何發(fā)展生產力。能力目標：本框重點培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質的材料分析能力、辯證地看待事物之間關系的思維方式和自主探究學習的能力。情感態(tài)度價值觀目標：通過教學，使學生認識到發(fā)展生產的重要意義，進而深刻理解初級階段各項工作都要服從和服務于經濟建設這個中心的基本路線。三、教學重點與難點教學重點：生產與消費的關系； 怎樣大力發(fā)展生產力。 【依據(jù)】因為“生產與消費、發(fā)展生產力”貫穿整課書的知識點，

3、是本課時的一條主線，所以確定為重點。 教學難點：生產與消費的關系 【依據(jù)】因為這部分知識比較抽象，學生理解起來有一定難度，所以確定為難點。四、教學方法情景教學法：通過多媒體課件，利用視頻、圖片等材料為學生創(chuàng)設生動、直觀的教學情境，啟發(fā)學生創(chuàng)造性思維。合作探究法：讓學生參與教學全過程，在自主合作探究中培養(yǎng)學生科學探究的方法和技巧，展示并發(fā)展學生的個性特長。啟發(fā)式教學法五、教學過程【導入新課】（一）情景導入，欣賞小品今天片段 【多媒體播放視頻】大嬸：“那時候窮，他家啥也沒有?！贝笫澹骸安皇沁€有一件家用電器嗎？”主持人：“還有家用電器？大叔：“手電筒唄！”同學們在哈哈一笑的同時，思考問題：怎樣滿足人

4、們的消費？那就是大力發(fā)展生產。（二）合作探究、精講點撥 1生產決定消費人們的消費，從根本上講不是由人們的抓管愿望決定的，而是由客觀的物質生產狀況決定的。生產決現(xiàn)代人出游可以選擇的交通工具定消費?！径嗝襟w展示圖片1】 古代人選擇的交通工具【問題1】人們交通工具的選擇的變化體現(xiàn)了什么道理？ 結論：（1）生產決定消費的對象以前買東西都要親自上街買現(xiàn)在可以在網上進行購物了【多媒體展示圖片2】【問題2】以前人們是如何購物？隨著互聯(lián)網科技的不斷發(fā)展，人們是如何購物的？我們的消費方式發(fā)生了改變，這是誰帶來的？學生自主閱讀教材可以得出結論：（2）生產決定消費的方式【多媒體展示圖片3】“結婚三大件變奏曲”。二十

5、一世紀七十年代【問題3】 圖片展示了不同年代結婚三大件的變化，其體現(xiàn)了經濟生活的什么道理？學生閱讀教材得出結論：（3）生產決定消費的質量和水平【多媒體展示圖片4】隨著建筑業(yè)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化的住宅區(qū)通過對小區(qū)的合理規(guī)劃和布局，以及對建筑的合理設計吸引了不少人的目光，人們有了對大房子的消費欲望；隨著汽車工業(yè)的大發(fā)展，人們有了家庭轎車的“強烈向往”。這種現(xiàn)象體現(xiàn)了經濟生活的什么道理？學生結合教材的得出結論：（4）生產為消費創(chuàng)造動力小結：隨著我們的消費產品不斷被創(chuàng)造出來，我們的生活越來越多姿多彩。因此，物質資料的生產是人類社會賴以存在和發(fā)展的基礎。2消費對生產的反作用 【過渡思考】 既然物質資料的生

6、產是人類社會賴以存在和發(fā)展的基礎，那么是否意味就應該重視生產，而忽視消費呢？如果不是，那么消費對生產有什么影響？【討論探究】人民網棗莊2013年10月9日，2013年國慶長假，來棗莊市臺兒莊古城的游客激增，呈現(xiàn)井噴態(tài)勢。據(jù)悉，“國慶”黃金周期間臺兒莊各景點景區(qū)累計接待游客49.81萬人次，與2012年同期持平，其中古城景區(qū)39.24萬人次，大戰(zhàn)紀念館6.8萬人次，史料館0.8萬人次，文學館0.89萬人次，運河濕地公園2.08萬人次，旅游綜合收入2.49億元，比2012年增加13.62%。2013年國慶假日旅游呈現(xiàn)以下幾個特點：散客成為臺稱兒莊古城旅游主流?！皣鴳c”期間短線游、紅色游、自駕和散客

7、成主流，自駕游游客達10.27萬人次，比2012年同期增加35.28%；假日活動豐富多彩。啟動國民休閑匯主題活動周，在臺兒莊古城舉辦首屆民間特色小吃展、2013年魯南曲藝明日之星大賽暨全國相聲名家專場晚會、百藝大巡游、民族風情演出、運河街市美食街、篝火晚會等豐富多彩的活動輪番上演、好戲連臺；舉辦“炫彩節(jié)日，繽紛古城”購物季活動。結合旅游市場需求，組織21家酒店、42家餐飲企業(yè)將開展打折大優(yōu)惠、大讓利活動，在50余家旅游購物商店、大商場、超市，景區(qū)、酒店等旅游商品銷售專柜和專區(qū)進行打折促銷，地方土特產品購銷兩旺。結合教材思考：結合材料分析，消費對生產的反作用體現(xiàn)在哪些方面？得出結論：消費對生產具

8、有反作用，消費拉動經濟增長，促進生產發(fā)展。（1） 消費是生產的最終目的和動力。（2） 消費所形成的新的需要對生產的調整和升級起著導向作用；（3） 一個新的消費熱點的出現(xiàn)往往能帶動一個產業(yè)的出現(xiàn)和成長；（4） 消費為生產創(chuàng)造出新的勞動力，提高勞動力的質量，提高勞動者的生產積極性。思考：社會再生產過程包括哪些環(huán)節(jié)？各個環(huán)節(jié)處于什么地位？【過渡】中國“尷尬的第二”，2010年二季度開始，中國絕對GDP超過日本居世界第二，就此，中國成為第二經濟體，但是2011年，中國人均GDP世界排名第87位，僅為日本的九分之一。鄧小平說：“不發(fā)展生產，不改善人民生活，只能是死路一條。”為擺脫材料中現(xiàn)象，我們應該怎么

9、做？3大力發(fā)展生產力【自主學習】（本問題看課本P30的內容）1.為什么要大力發(fā)展生產力（依據(jù)和意義）（1）依據(jù)（必要性）根本原因：生產決定消費，物質資料的生產是人類社會賴以存在和發(fā)展的物質基礎。我國現(xiàn)狀：我國正處于社會主義初級階段，社會的主要矛盾是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。是奪取中國特色社會主義新勝利必須牢牢把握的一條基本要求（2）意義才能為鞏固社會主義制度建立雄厚的物質技術基礎；才能擺脫經濟文化落后狀態(tài)，縮小歷史遺留下來的與發(fā)達國家的差距，趕上以至超過發(fā)達國家，充分顯示社會主義的優(yōu)越性；才能不斷增強綜合國力，提高我國的國際地位。2.怎樣大力發(fā)展生產力？(措施)以經

10、濟建設為中心，一心一意謀發(fā)展；全面提高勞動者素質；加快科學技術的發(fā)展，大力推動科技進步和創(chuàng)新；通過改革，調整生產關系中與生產力不相適應的部分，調整上層建筑中與經濟基礎不相適應的部分。（三）課堂總結這節(jié)課我們重點學習了生產與消費的關系，以及大力發(fā)展生產力問題。我們要明確生產對消費的決定作用，同時消費對生產具有重要的反作用。我國社會主義的本質和現(xiàn)實情況決定了，必須以經濟建設為中心，大力發(fā)展生產力，才能滿足人們的需求，提高人們的生活水平。六、板書設計7、 分層作業(yè) （一）選擇題 1、隨著電視動畫片的出現(xiàn)，連環(huán)畫冊逐漸退出了人們的生活；隨著電視機、DVD、網上影院的出現(xiàn)，到電影院去看影片的人越來越少。

11、這說明（ ）A、消費是社會再生產的重要環(huán)節(jié) B、生產為消費提供對象 C、生產決定消費的方式和水平 D、生產為消費創(chuàng)造動力 2、沒有汽車工業(yè)的大發(fā)展，就沒有人們對家庭轎車的強烈向往。這主要表明（ ） A消費反作用于生產 B生產決定消費的方式 C生產決定消費的質量和水平 D生產為消費創(chuàng)造動力 3、 隨著我國居民健康意識的不斷增強，“花錢買健康”的現(xiàn)念正在逐漸形成，體育健身娛樂業(yè)如雨后春筍般迅猛發(fā)展。上述材料表明（ ）A、生產為消費創(chuàng)造動力 B、消費觀念決定生產的發(fā)展 C、消費是生產的最終目的 D、新的消費熱點往往會帶動一個產業(yè)的形成和發(fā)展 4、手機的使用越來越普及，人們對手機的功能和通信服務的要求

12、也越來越高，這使得3G（第三代移動通信）應運而生。隨著3G時代的到來，一個由設備生產、終端制造、信息服務等構成的龐大產業(yè)鏈正在壯大。這表明（ ） 消費對生產的調整和升級起著導向作用 消費量的增加帶來產品質量的提高 消費熱點的出現(xiàn)能帶動相關產業(yè)的成長 消費是社會再生產過程中起決定作用的環(huán)節(jié) A、 B、 C、 D、 5、人們把我國實施“菜籃子”工程的成功經驗概括為：要想填滿“菜籃子”，必須搞好“菜園子”和“菜攤子”。這說明（ ）A滿足消費必須發(fā)展生產 B生產與消費不可分割，二者互相決定 C交換是連接生產與消費的紐帶 D生產、交換、消費是經濟活動中相互聯(lián)系的環(huán)節(jié) 6、近年來，我國網上購物市場日趨繁榮

13、。目前我國網購用戶已達1.61億，交易總額超過5000億元，網購帶動了倉儲、快遞等相關產業(yè)的迅速發(fā)展。這表明（ ）A. 消費對生產有反作用B. 居民的消費心理發(fā)生改變C. 生產決定消費的方式D. 居民的消費結構不斷改善 （2） 選做題 在我國，汽車已經成為消費熱點。汽車擁有量的快速增長，拉動了汽油、潤滑油等石油加工業(yè)的發(fā)展，汽車服務業(yè)也得到了空前的發(fā)展，汽車旺盛的需求使得汽車產業(yè)的發(fā)展前景仍很光明。 綜合上述材料，說明“市場旺盛的需求，使得汽車產業(yè)的發(fā)展前景仍很光明”。八、教后反思 本課在設計時，對情景和探究下了功夫。在材料選擇上，關于消費的具體事例很多，但是綜合考慮到教學目標，還是選擇了“手

14、機”這個材料創(chuàng)設情景，在教學中引起學生興趣和共鳴。在引用關于“手機”材料進行探究活動時，切忌一節(jié)課中從一開始到結束每個環(huán)節(jié)都在進行探究。做到了有效的控制合作探究時間，從量上比較合適，學生也覺得較為舒服。當然，在教學中要留有足夠的時間讓學生思考和反思。九、使用說明 課前利用學案進行預習，依據(jù)自學指導，通研課本，搞好勾畫，初步掌握重點內容，把握教材體系。課堂上積極組織學生進行合作探究、交流展示、點評總結，分層達成目標。附：參考答案1、 C 2、D 3、D 4、B 5、D 6、A 7、結合生產和消費的關系進行作答。參考答案：（1） 消費對生產具有反作用， 消費拉動經濟增長、促進生產發(fā)展。（2） 消費所形成的新的需要對生產的調整和升級騎著導向作用。隨著生活水平的提高，人們對汽車消費的需求還將進一步增長，這對騎車車生產具有導向作用，會推動汽車生產的擴大。（3） 一個新的消費熱點的出現(xiàn)，會帶動一個產業(yè)的出現(xiàn)和成長。隨著生活水平的提高，人們對汽車消費的需求還將進一步增長，所以汽車產業(yè)的發(fā)展前景仍很光明。